浅析生活化教学在初中化学中的应用

方君 黄玲

摘 要：化学作为一门与人类生活密切相关的自然学科，其有着较强的实用性，但受应试教育的影响，仍是沿用传统的教学方式。这对于学生的化学学习效果有非常不利的影响。故而，创新教学方式、强化化学的教学效果成为当前教师面临的较为重要的课题，以生活化教学在初中化学中的应用为主要内容进行探析。

关键词：生活化教学;初中化学;联系生活

传统的化学教学模式，重视知识的传授，对于学生化学实践能力的培养却过于忽略，在这样的教学行为的影响下，很难让学生有效地认识到化学同现实生活的联系，将学习化学的目的只是局限在考试的范围内。而生活化的教学在初中化学中的应用，能够促使学生的个性与创造性的发展，同时能够强化课堂的教学效果。

一、教学内容同现实生活相联系

化学教材中往往会有一些抽象深奥的化学概念，学生一般都难以理解与掌握。而通过生活化教学在初中化学中的应用，将教学内容与现实生活相联系，寓抽象知识与现实生活中，让学生通过生活获取大量的直接经验，从而加深对知识的探究和思考，促使学生将这些感性认知上升为理性的认知，以此加深对这些抽象知识的理解与掌握，提升学习效果。比如，在学习溶解度这节内容时，教师就可以通过学生平常喝可乐的例子理解气体溶解度的概念，通过生活实际进行化学教学，能够让学生容易掌握难度较大的概念，从而提升学生的化学学习水平。

二、课堂所学运用于生活实际

学习的最终目标就是学以致用，而化学的学习与生活是分不开的，故而教师在进行化学教学时，可以通过化学的知识点与生活中常见的现象相联系，以此让学生全面的认识到化学学科同生活中的关系，从而加强化学的实用性。不但能够提升学生所学的化学知识的掌握与运用能力，而且有效地促使学生形成持久的化学学习兴趣，增强了学生的化学学习积极性。故而，在生活化教学中，教师不但要通过生活现象进行化学教学，再现生活，并且还应引导学生将所学的化学知识运用于生活，解决生活中的问题，让学生切实感受到化学的实用性。譬如“金属的腐蚀和防腐”的教学完成之后，教师就可以让学生通过自己所学的知识对家中的金属容器、厨房用品进行防腐，以此让学生将自己所学的知识应用于生活中。

总而言之，通过生活化进行的初中化学教学，能够有效地激发学生对化学的学习主观性，从而让学生会切实感受到化学的乐趣，从而提升学生的化学水平。