小学班级管理之点滴

2015-07-12 07:32
学周刊 2015年5期
关键词:班会班集体班干部

小学班级管理之点滴

王道君 (山东省胶州市营海小学 266300)

在小学班主任这块教育领土上,我一直辛勤工作,努力付出,收获了可喜的成果,并认识到了:做好学生的管理工作,需要班主任尊重学生,信任学生,关爱学生。只有这样,才能成为一个合格的班主任,也才能做好班级管理工作。鉴于此,笔者对如何做好小学班级管理工作进行了探究。

班级 学生 管理

一、成立班委会,培养班干部

一个良好的班集体需要班干部的紧密配合,他们是班主任的得力助手,可以为班主任分忧解难,减轻工作负担。班干部的选举有多种途径,比如毛遂自荐、学生选举、班主任指定、班长轮流值日等,其中最有效的、最科学的是民主选举,因为学生之间在一起的时间最多,他们最了解彼此,他们选出来的班干部应该是最有能力、最值得同学和教师信赖的。通过其他方式选拔班干部可能在短期内有效果,但是时间长了容易流于形式,对班级管理达不到应起的作用。所以,我建议采用民主选举方式来选拔班干部。

班委会成立后,需要教师对他们进行培训,这样才能更好地发挥他们的作用。首先,教师要向班干部传授自己的管理经验,并在班级中树立班干部的威信,讲讲他们的先进事迹,谈谈他们的优点。其次,教师要放开手脚,给班干部自由发挥的空间,让他们大胆去管理班级,同时还要求班干部以身作则,严格要求自己,努力学习,提高自己的综合素质,争取在班级各方面都起到带头的示范作用。再次,还需要培养班干部团结合作的意识,一方面要求他们把自己的职责做好,另一方面要求他们紧密配合,团结一心,形成凝聚力,带动班集体的良好发展。总而言之,只有把班干部培训为教师的得力助手,班主任工作才能变得轻松。

二、制定班级目标,进行常规训练

有了明确的目标才有动力。班主任要根据学生的实际情况制定班级目标,以免学生在学习和生活上盲目,没有效果。目标的制定要根据学生的知识能力和已有水平,不能好高骛远,否则学生就失去了奋斗的信心。

另外,良好的班级常规是学生能够正常学习的前提,只要有一个不遵守纪律的学生就会给课堂造成混乱,影响班集体的荣誉,所以在班级管理中,教师要加强学生的常规训练,使每一个学生都能有集体的荣誉感、自我约束的能力,这样才能确保班级工作能够顺利开展。

三、树立榜样,调动学生的竞争意识

一个班级中总会涌现出很多的优秀学生,这部分学生做事认真、学习优秀。在班级管理中,教师要发挥这些学生的模范作用,把他们树立为其他学生学习的榜样。这样,学生有了身边的榜样,无形中就会参照他们,约束自己的行为,产生竞争意识,并努力追赶他们,形成有形的学习动力,使整个班集体能够积极向上。此外,教师也要利用班会时间或者课余时间,为学生推荐一些成功励志的作品,以激励学生奋发向上的精神,使他们成长为一个自强不息的少年。

四、调动积极性,唤起自信心

学生的首要任务就是学习,那么如何做才能让学生的成绩更加优秀呢?我认为激发学生学习的兴趣最重要。班主任要激发学生学习的积极性和主动性,使他们主动学习,乐于学习。首先,班主任要善于发现学生身上的闪光点,及时进行鼓励和表扬,增强他们的自信心;其次,班主任要关心和尊重学生,课下经常和他们沟通,做他们的良师益友,从而使他们感受到教师的真诚、班级的温暖。这样,学生对班集体生活才会越来越感兴趣。而兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生才有了为班级做事和学习的动力,他们的学习才会越来越好。

五、树荣辱,知礼仪,促德育

荣辱与礼仪是学生德育教育最起码的要求。学生从小就要树立知荣辱、知礼仪、树新风的意识。作为班主任,我们要时刻关注学生的思想变化,通过班会引导他们形成正确的人生观和价值观,树立荣辱观,形成良好的品德。

荣辱观的树立不是短期就可以有成效的,需要长期的培养。那么,怎样培养学生的荣辱观意识呢?除了在班会和品德课中去培养学生的荣辱观外,还可以通过少先队活动来实现,比如在少先队活动课上组织以“知荣辱、树新风、促成长”为主题的演讲比赛。学生通过演讲活动,了解到了更多的先进事例,激发了践行社会主义荣辱观的愿望和行动,培养了知荣明耻、奋发图强的精神。

六、将爱心融入班级管理

一个优秀的班主任首先要关心学生,喜欢学生,感到和学生在一起是一种幸福、一种享受、一种乐趣;其次要相信每一个学生都是优秀的,并努力挖掘他们的潜力;再次,要和学生做朋友,经常和他们沟通,了解他们的喜怒哀乐,并及时引导他们、帮助他们,成为他们的知己,

每个班级都会出现一些学习成绩差和品德较差的学生,这样的学生往往容易被教师忽视。其实,他们每天面临同学、老师以及家长的压力,内心比较自卑,更需要教师的关心和帮助。只要教师付出真诚和爱心,一定会重新激发他们的信任和自信。对待这些学生,可以从两方面去入手:一方面,教师要多辅导他们的学习,帮助他们解决学习上的困难,因材施教,通过多种教学手段去提高他们的成绩;另一方面,教师要给予他们更多的关注,在生活和学习上多关心他们,了解他们的困难并及时解决,做他们的知己,多鼓励和表扬,少指责,用我们的关爱去转化他们的思想,以促进他们良好品德的形成。在当今家庭中有很多都是独生子女,因为家庭和社会的原因,他们养成了很多不良习惯,表现为自私、孤僻。对此,教师可利用班会向他们灌输宽容、奉献、乐于助人的思想,帮助他们树立“人人为我,我为人人”的意识。

总之,在班主任这条路上,我们应该不断摸索,不断创新,更新观念,积极探索新的思路。让我们在探索的路上积累更多的经验,使班级管理工作水平跃上一个新的台阶。

[1]邓艳红.小学班级管理[M].华东师范大学出版社,2010.

[2]苪明杰.管理学[M].上海人民出版社,2005.

[3]孙建民等译.管理学(第7版)[M].中国人民大学出版社,2004.

[4]鲁洁.教育学[M].河海大学出版社,1990.

(责编 房晓伟)

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