构建初中体育快乐课堂之我见

王筱

摘 要：在新课改中构建初中体育快乐课堂是初中体育教学的主要目标之一，在初中体育课程中塑造学生健康的身体和运动的精神是体育教师的根本任务之一。其中，快乐教学理念在现代体育教学理念中十分流行，受到广大体育教师的认可和青睐。

关键词：初中体育；快乐课堂；现状；建议

一、初中体育课堂教学主要现状

在以往教育教学思想中，体育一直以来作为初中基础课程教学的“弱势学科”并不受人们重视，在素质教育的今天提出对体育教学现状进行改革，面临着多方面的问题。例如，体育教师专业素质不达标，不能在课堂教学中对学生施以正确的指导；学校对体育教学不重视，在应试教育的大背景下把体育课换成语文、数学一类的考试科目；教学方式枯燥乏味。以上体育教學现状成为现代体育教学改革中的严重阻碍，不仅泯灭了学生活泼好动的天性，不能在学生负担日益加重的考试课程中注入新鲜的色彩。而且还使学生对体育学习失去兴趣，更重要的是学生的身体素质日益下降，学生的身心健康得不到保障。为了解决这一体育教学现状，我认为，构建初中体育快乐课堂必不可少。

二、构建快乐课堂的几点意见

首先，对学生进行必要的学情分析。初中生处于身体心理快速发展的特殊时期，对特定事物有自己独到的想法，其次其对待事物的敏感程度也很高。体育教学中，体育教师要对学生的心理特点做出全面客观正确的分析，充分采纳学生的建议，用学生喜欢的方式进行体育教学，注意对学生的科学评价，以免学生的自尊心受挫，成为对构建快乐课堂的羁绊。

其次，教师在课堂上为学生形成正确的思想观念进行引导。教师在体育课堂上对学生进行正确的思想教育是必不可少的。对体育课不上心，何谈构建快乐课堂，教师要在课堂上时时强调体育健身的重要性，有好的身体才能有精力学习更多的知识，身体是革命的本钱，不容

忽视。

最后，采取必要措施构建快乐体育课堂。游戏教学法在体育课堂上的应用非常普遍，学生在游戏过程中体会团队精神和快乐感是教师结合学生学习兴趣提出的较为实用的教学方法之一。同时，比赛竞争法也是较易展开且实用性较强的一种教学方法。

构建初中体育快乐课堂之路任重道远，只有学校和教师对此充分重视起来，运用科学有效的方法积极改善，此路才会愈走愈远，愈走愈精彩。

参考文献：

陈红丽.初中体育教学中如何培养提高学生兴趣[J].都市家教：上半月，2013（06）.

编辑 杨兆东