初中生美术兴趣的培养

李广福

摘 要：兴趣是搞好学习的前提，美术教学的成功也要开拓多种途径调动学生积极性、主动性，在兴趣中学，快乐地学。结合教学实践谈谈初中美术兴趣的培养策略。

关键词：初中生；美术；兴趣；培养

兴趣是第一老师，是开发学生智力的催化剂；没有兴趣的学习不会有好的成绩，不能激发学生兴趣的老师不会是好老师，没有兴趣调动的课堂是死气沉沉的课堂，不会是高效的课堂。

一、师爱激起情感浪花

学高为师，德高为范，学生喜爱那一科，有学科的因素，也有教师个人魅力因素。一个热爱学生、把学生装在心里的老师一定会赢得更多的掌声。美术老师所具备的艺术修养、学养和涵养，本身的艺术气质应该成为初中生的所爱。对老师的崇拜往往是伴随学科兴趣的来临，美术教师要发挥自己的特长，以爱感染学生，激发学生美术学习的兴趣。

二、转变教育观念，提高审美意识

初中美术教育的目标更多的是美育，是审美趣味的培养、审美能力的开发，在美术教育中培养学生热爱生活、热爱国家、热爱人民、热爱大自然的情操，形成健康的人格。我们不是要培养画家书法家，是为将来缔造美术家打基础。我们也不要求学生能创作什么大作品，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄的增长、知识的积累、技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。所以，转变美术教育观念是关键，陶冶情操，培养审美情趣是重点。

三、积极评价，催进发展

一次表扬会转变一个人一生，这话说起来可能言过其实；但一次错误的批评会毁掉学生的自信。尤其艺术教育，没有欣赏、没有鼓励，一味地批评，本来学生基础就差，不像语言训练从小就有。所以保护好学生美术学习的自信最重要。激励不仅体现在课堂上也表现在作业批改上，色彩用得好要肯定，构图好要表扬，构思美要给小红花。总之，善于发现学生长处，多用鼓励性评价：细心点会更好；好好学，当个小画家；好好练习争取比赛获奖。

四、用漫画卡通增强学生的学习动机

漫画卡通是初中生喜欢的题材，是美术学习的捷径，学生容易掌握，其技法的多元性和自由性，为学生自由发挥提供了空间。同时，日常生活的广泛应用有为学生美术实践提供了舞台，在工作学习生活中发挥着重要作用，友情的传递，情感的交流，漫画和卡通画都是好帮手，书信装饰、贺卡或者笔记本等也常需要。既可以单幅画，亦可以象小人书似的多幅连载，形式灵活，内容丰富多彩，完全出于学生爱好和兴趣，不同水平的学生可以采用不同难度的处理方法，总之，漫画或者卡通画的故事、设计和作品能够使美术课堂更富有活力和吸引力，促进学生在美术课中学习动机的形成。

五、灵活多样的教学方法，开放式的学习模式

传统绘画教学沿袭的是20世纪60年代苏联教学模式，教师提供模具或画样，学生就是临摹。这种单调范围的一成不变的方法，不能满足现代社会学生的需要，限制了学生思维能力和创造性，容易形成僵化的思想呆板的画法，七年级《校园环境标识设计》这一课，我们完全可以让学生走出教室，组织学生对校园进行实地观察，看看校园的标识都有哪些，还缺哪些，哪些做得好，哪些需要改进，并提出改进意见和方案。美术来源于生活，将美术教育与生活结合，形成美术教育的生活化是一个好的方法，北京奥运会那年，我让学生学画奥运火炬，画各项运动的简笔画；加入世贸组织，上海奥博会那年，我让学生看各国的会徽，看设计的创意和思路，体现和感知大师的艺术创作。这样让学生在兴趣中欣赏，观摩，思索，探究，学习，练习，吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，同时又培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

六、利用信息技术改善美术教育

信息技术在教育教学的广泛应用，给基础教育带来深刻的影响，美术教育也不例外，原来纸质的名作，现在可以通过多媒体展示，清楚细腻；名画家教学视频可以现场观看，在名家的示范创作中找到绘画的技法。大量的图片资料，为学生欣赏课教学提供了便利。挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏，通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生的兴趣。美术课堂通过信息技术的整合成为立体课堂。学生感知美、欣赏美、学习美，获得知识，形成能力，是一种美的享受。

总之，兴趣作为人们一种带有趋向性的心理特征，一旦形成就会对某种事物痴迷，就会主动地积极地去学习、去探究，所有成名的美术家无不是对美术近乎陶醉的热爱并执著一生。美术教师要不断开拓思想，创新方法，探索一条培养美术兴趣之路。

参考文献：

[1]邵瑞珍.教育心理学[M].华东师范大学出版社，1997.

[2]陈景磐.孔子的教育思想[M].湖北人民出版社，1981.

[3]贺拉斯.诗艺[M].人民文学出版社，1962.

[4]周明星.教师工作创新[M].中国人事出版社，1998.

编辑 李 姣