分析中职学校德育教育现状及对策研究

刘勇

【摘要】中职学校以培养学生的专业技能为主，主要为社会培养实践操作型的高技能人才。但是随着企业对员工要求的提高，综合素质普遍偏低的中职学生，仅凭着高技能，很难适应企业的需求。要想培养能够适合企业需求的人才，提高就业率，有效地开展中职学校的德育教育工作，提高学生整体综合素质，至关重要。

【关键词】中职学校 德育教育 现状 对策

1、分析中职学校德育教育现状

1.1 中职学校德育教育目标不明确。中职学校的教育有着职业性、岗位性、应用性等特点，这就要求中职学校的德育目标必须注重学生职业理想、道德、纪律、行为以及创业能力的教育与培养。可是，大部分中职学校都将最高德育目标视为各阶段需达到的德育目标来要求学生。这种德育目标，未考虑到德育对象不同的水平、年龄特点、个性特点，未能将中职教育的特色体现出来，没有针对性，德育目标的要求出现了缺失，与职业教育的基本内容和中职学校的要求偏离，降低了中职学校德育教育的实效性。

1.2 脱离实际的德育内容。德育内容可以使德育目标具体化，符合学生需求、贴近学生实际生活、体现时代精神的德育内容才能够收到更好的德育效果。当前中职学校目标定位过于强调理想，最高德育目标是主要的德育内容，忽略了社会基本义务对德育的基本要求。在中职学校里学生受到的都是崇高的理想教育，可社会上却经常会听到和看到不合理的各种社会现象，这种较大的反差使学生开始怀疑学校给自己树立的德育目标。与社会严重脱节的德育内容教育下，教育效果难以做到渗透性、实效性、持续性、创新性。

1.3 德育教育方法陈旧。为了能够实现德育教育目标，正确的应用教学方法极其重要。长期以来，中职学校缺乏对德育的认识，教育方法也过于单一，普遍仍是枯燥乏味的说教。教学方式落后，教学方法陈旧，忽略了学生在教学中的主体地位，而且单一的说教导致学生没有接触社会的机会，学生很容易形成厌学心理，难以调动学生的积极性，德育教育效果更是难以提高。

2、中职学校德育教育改进策略探讨

2.1德育理念要正确。中职学校从校方领导到教师再到学生，都要形成正确的德育理念。在倡导素质教育的当下，德育是其灵魂需放在教育和教学的首位，作为教师，我们要热爱、尊重并理论中职生，将以人为本作为教育理念并落实到管理及教学的各环节当中。另外，尤其要注重提高教职员工的道德修养，例如教师可以学习《教师职业道德标准》，促进教师职业道德素质的提高，学习校内的规章制度，规范教师的日常工作行为。让每位教师都能够做到以身作则，用积极向上的精神面貌去对待自己的工作和学生。

2.2 完善德育制度，确保顺利实施德育教育。中职学校制定完善的规章制度，通过宣传、学习，贯彻、督察使全体教职员工和学生能够有法纪意识，可以自我约束并端正自己的行为，使教学、生活秩序正规合理，并逐步使学生养成习惯，实现德育教育目的，来确保德育教育的顺利实施。例如：《学生手册》的学习，其中包括了学籍规定、学习纪律、卫生管理、宿舍纪律、违纪处罚等日常生活及行为规范，完善的《学生手册》可以指导学生日常的行为规范，使学生的规范意识得到提高，对于一部分有违纪行为的学生也会起到一定的警示作用，实现有章可循。

2.3合理应用教学方法，注重德育课堂教学。必须重视中职学校德育课堂的教学，使其充分发挥德育教育主阵地的作用。中职生的思想道德普遍存在一些偏差和困惑，再加之其缺乏法律意识和社会公德等最基本的德育知识，中职生很难正确面对社会发展和变化，心理承受能力、应变能力以及辩别是非的能力较差。所以，德育工作必须加强思想理论的教育，将中国特色的社会主义理论教育与中职生的人生观、世界观和道德价值观的教育密切联系在一起，使中职生能够正确认识和看待社会当中的各种实际问题，使学生自身提高辩别能力。还要普及法律基础和心理健康知识，使中职生提高维权意识和法律意识，使其抗挫能力提高，保持心态的积极与健康。

另外，要改变传统的说教方法，可以将传统方法与多媒体教学、小组合作学习、案例教学等方法有效融合，例如：教师可以利用多媒体教学，搜索道德缺失导致终遗憾的视频，在德育课堂上给学生播放，给学生讲解主要内容后，让学生在视频当中，跟随主人公的情感，体会其思想的变化，再让学生进行分组讨论，分析短片中的主人公如果思想道德方面不出现问题，又会是怎样的结果。这种教学方式，可以有效的激发学生的兴趣，经过学生的讨论，他们可以自己总结出短片主人公道德缺失的问题所在，使其对每个学生的思想形成德育教育作用。

2.4 加强德育的实际作用，加强各专业课程的德育渗透。要加强各专业课程教学中的德育渗秀。专业课程教学当中，教师要多进行职业道德教育。因为每个专业都有不同的职业道德标准，德育课堂对学生的职业道德教育很笼统，而每门专业课上教师给学生讲述相关行业的职业道德要求和标准，让学生了解相关行业职业道德的特点，并在企业道德、职业道德、企业家道德等不同方面给学生讲解清楚，典型的岗位职务教师还要给具体讲述。在实教教学当中，将理论知识变为实际的道德意识，实现德育的目标。例如：会计专业的学生，教师要引导学生在会计的职业活动当中必须遵守这一职业的行为准则和规范，必须做到诚实、正实，对于企业要求保密的各种账目绝不对外透露。

2.5 构建和谐愉悦的德育环境，加强隐性教育。良好的德育环境，以人为本的教学理念，可以提升隐性教育的效果。教师在教学当中，通过有效的教学方法，给学生创建和谐愉悦的德育环境，形成和谐平等、健康向上、积极乐观的教育氛围，再加之学生喜闻乐见的文化活动，让学生耳濡目染的感受思想道德的重要性。

总之，中职学校要想培养能够适合企业需求的人才，提高就业率，有效地开展德育教育工作，提高学生整体综合素质，至关重要。

【参考文献】

[1] 吴杰莹. 中职德育课有效教學的实践探索[J]. 职业教育研究. 2011（05）

[2] 吴庆军，翟翠娟. 面向社会需求探索中职德育教育模式[J]. 保定学院学报. 2011（01）