浅析如何构建高效的小学音乐课堂

摘 要：孩子不仅仅是家庭的希望，更是民族发展的未来。让孩子在健康的环境下成长是每一位家长也是社会的责任，更是教育的最终目标。音乐不仅能感化人的心灵，还能陶冶人的情操，更能给人以美的享受。小学音乐课堂是学生的必修课之一，也是学生接触音乐的开始。随着新课标的逐渐深入，音乐课堂也越来越被重视，教师要在音乐课堂上结合有效的教学方法，让孩子主动学习音乐知识，掌握音乐技巧，提升学生的音乐素养和综合能力，打破传统的枯燥教学方式，让音乐课堂呈现五彩斑斓的魅力。

关键词：小学音乐课堂；高效教学；发展未来

由于小学生的好奇心和求知欲都很旺盛，有时会因为个人喜好而产生厌学的心理，教师就要针对这一现象探究对策，让学生得到全面均衡的发展。

一、開展丰富生动的教学活动

教师在完成教学目标的同时，还要注重学生能力的培养，在教学过程中插入有趣的课堂内容，让学生学习起来既轻松又愉快。比如，在学习《我爱北京天安门》这首歌曲时，教师可以将班级分成若干个小组，每个组都有自己的组长、组名和口号，小组之间比试谁表现得最好，演奏最到位，准确率最高。学生就会努力完成教师的任务，表现自己，为自己的队伍加油，这样不仅能提高学生的学习热情，还能更好地完成教学任务，达到教学目标。

二、积极参与音乐实践

有一位名家曾说过：“话语尽，音乐始。”音乐是随着情感的变化而变化的，生硬死板的教学只会让音乐失去原有的色彩和意义。教师要带领学生深入学习每一部作品背后的故事，了解当时的背景以及人物的内心，这样才能够更好地诠释作品的真正精髓。比如，在学《五星红旗》这首歌曲时，教师可以让学生亲手制作五星红旗，并给学生一一讲解，每一个五星的内涵，让学生真正了解五星红旗的历史，激发学生的爱国热情。

三、给学生自我展示平台

在课堂上，教师要对学生进行有序有计划的排练，安排课堂内容，进行良好的师生互动，多交流，多沟通，多反馈。让教师深入学生心理，也让学生信任教师，这样才能更好地开展课堂教学。音乐是无形的，需要学生用心去感受和聆听，由于音乐涉及的技巧很多，反复练习会让学生产生厌烦的心理，久而久之，就会失去对音乐的喜爱，最终厌学音乐。教师要多给予学生自我表达和展示的时间和机会，让学生感受万众瞩目的感觉，并将所学所得展示给同学和老师，并得到同学和老师的认可和肯定，自信心就会得到有效的加强，课堂氛围也会更加愉悦。

四、注重学生评价

由于每一个个体都存在不同的差异，所以不同的学生接受能力也是不同的。在一个班级里面，一定会存在音乐水平高的同学和音乐素养偏低的同学，教师要做到因人而异的教学，对于积极的同学教师要鼓励其继续保持，而对于较为落后的同学，教师要积极鼓励其自信心，继续努力。教师的良好评价会直接影响学生学习的积极性，如果教师对于学生的退步，放之任之，则会让学生产生厌学、弃学的心理，也会让学校和社会损失一个人才。

随着素质教育的步伐加快，音乐在教学中地位也显得尤为重要，对于学生兴趣的培养，情感的表达，素养的提升都有很大的帮助。在课堂上，教师要结合实际情况，带领学生及时复习，巩固知识，加深印象，多给予学生表现的机会，让学生在课堂上多锻炼、多交流、多展示，提升学生的音乐素养和能力，教师的正面鼓励更能让学生的学习欲望变得强烈起来，提高课堂效率，为我国的小学音乐课堂奠定夯实的基础。

参考文献：

[1]刘韫.音乐的美与审美：培养音乐审美能力[J].新课程学习：综合，2010（06）.

[2]刘小文.新课标下小学音乐创新教法探析[J].新课程研究：基础教育，2010（02）.

作者简介：杜婷，女，1977年11月出生，本科，就职于陕西省宝鸡市金台区三迪小学，研究方向：小学音乐。

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