浅谈在美术活动中培养幼儿的想象力与创造力

摘 要：幼儿美术活动是创造性表现美的过程，就如何启迪、培养幼儿的想象力和创造力进行分析和探讨。

关键词：美术活动；想象力；创造力

在美术活动中，发展想象力和创造力是幼儿进行美术活动的关键，如何在美术活动中培养幼儿的想象力和创造力呢？

一、艺术欣赏启迪心智

幼儿艺术欣赏的作品种类繁多、内涵丰富。这些艺术作品为幼儿提供了一个亲身体验、探索和感受艺术的空间。教师可根据年龄特点，开展适合幼儿的艺术欣赏活动。

二、丰富知识和经验

艺术来源于生活。因此，教师应引导幼儿接触周围环境和美好的事物，丰富感性经验和审美情趣。

1.培养观察兴趣。观察是认识世界、获得知识的重要途径，不会观察就不可能有丰富的想象。在组织幼儿观察时，可通过外出活动扩展幼儿观察范围，激发观察兴趣，提高观察力，为美术创造积累素材。

2.与其他领域的渗透。美术教育在不同领域的交叉融合过程中发挥着桥梁作用。例如，手工活動离不开幼儿生活经验等。教师可有针对性、有计划地向幼儿传授知识，帮助幼儿积累经验，为想象创造打基础。

3.家长配合。家长的言传身教可使幼儿获得初步的生活经验和知识技能。例如，家长可带孩子参观艺术展览增长见识；通过亲子阅读，在文学艺术中受到美的熏陶。

三、创设适宜环境

环境对个体发展的影响是巨大的，为幼儿创设与艺术相适宜的环境对幼儿想象力和创造力的发展有至关重要的作用。

1.可以通过美化园内环境让幼儿得到美的熏陶和教育。色彩鲜艳、形象生动的墙面布置，内容丰富的活动区都能够引起幼儿的艺术想象。

2.幼儿对艺术作品的领悟存在很大差异，教师要支持幼儿富有个性的想象力和创造力，鼓励幼儿用不同的艺术形式，通过各种途径，大胆地进行艺术活动。

总之，幼儿美术教育是以培养兴趣和发展想象力、创造力为根本，以提高幼儿素质为主线。在美术活动中，教师应根据幼儿年龄特点和个体差异，选择适合他们的活动内容，并采取有效的教育措施和指导，促进幼儿想象力和创造力的发展。

参考文献：

[1]朱家熊，吕坚.学前儿童美术教育[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

[2]辜国虹.儿童绘画教学中想象力和创造力的培养.中国教育发展研究，2008（12）.

作者简介：孙津津，女，1981年12月出生，本科，就职于山东省东营市胜利油田孤岛社区少年宫，研究方向：儿童启蒙画研究。

？誗编辑 李 姣