小学英语课堂教学的自我浅见

张晶

摘 要：《义务教育英语课程标准》特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。作为学校的英语教师都知道，在教学中要有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，让学生处于最佳英语学习状态之中，获取英语的最佳学习效果。教学中，教师要运用可行的教学手段，激发和组织学生进行广泛的语言实践活动。结合教学实践，谈谈在小学英语课堂教学方面的几点浅显看法。

关键词：学习兴趣；学习动力；求知欲

一、精心设计导语，激发学习兴趣

每一节课的导语对整堂课起着至关重要的作用，英语课堂也不例外。因此，要精心地设计导语，激发学生学习英语的兴趣。在设计导语的问题上，我们教师要吃透教材，掌握好教材的重难点，通过简洁易懂的语言，加入生动有趣的教学情境，很自然地将学生带入教学中去。

二、积极创设情境，产生学习动力

对于我们英语教师要把英语的课堂变成学生說话的课堂是极为重要的。教师要积极为学生创设有效的课堂情境，在情境中引导学生把所学的知识尽可能地运用到会话之中，随着情境一步一步地深入，让学生有一种身在课堂又似乎置身于外的感觉，从而产生学习的动力，促使学生产生强烈的想去说的欲望，不受拘束，想说就说，尽可能地去发挥学生本身的能力，消除学生在课堂上的紧张情绪，使学生在说中学，学中用，培养学生运用知识的能力，使学生的积极性高，思维非常敏捷，接受知识快。

三、运用新颖的教学方法，激发求知欲

教学的趣味性它非常有助于激发学生的学习兴趣，教师要从学生的心理特点出发，运用新颖的、多样的教学方法，激发学生的求知欲，唤起学生学习英语的兴趣。小学生年龄小，他们都有那种好奇、好动的个性，如果教师的教学方法始终不变，那么学生学习的积极性就会越来越低，更没有兴趣可言。所以，教师在教学时力求语言的有趣，教学活动多样，注重师生间的互动，让孩子能够围绕你转，这样的课堂才能对学生具有非常强烈的吸引力。

例如，学习英语单词时，我让学生玩“看谁读得快读得准”和“单词找朋友”的游戏，让学生在比赛中巩固单词各方面的能力。我们知道，好胜是小孩子的一大特点，通过比赛激起了学生的兴趣，他们又体验到了胜利的那种感觉，学习的劲头就会十足。

总之，我们课堂上的一切教学活动都要紧密围绕教材，以学生为中心，充分发挥我们教师的主导作用，配合生动有趣的多媒体教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，运用新颖的教学方法，给学生营造出良好的学习氛围，达到优化课堂教学的目的。

（作者单位 吉林省敦化市江南镇学校）