涓涓细流也成河

刘海容

班级管理工作繁多琐碎，在不断的实践摸索中，每个班主任都形成了一套独特的管理方法。笔者把班级德育模式的开展情况以及个人多年的班主任工作心得与同行分享，希望我的工作经验能给广大同行带来帮助。

初一学生入学后，通过一段时间的接触，我把学生分为八个小组，每个组六到八名成员不等，各有一名大组长，重点管理本组在学习和纪律方面的事情。在各小组还设有一个卫生组长，负责督促组内成员管好自己地面的卫生。每个组每周发一张评比单子，上面的评比项目包括早自习、午自习、下午自习；课间、课前、课堂、眼操；早到、迟到；考试、作业、卫生、仪表、监督岗、贡献和其它等项目。评比方式是一组负责二组、二组负责三组……以此类推，八组负责一组。

在选大组长时要慎重，必须是品行优、学习好、有感召力的学生任组长。卫生组长不一定是学习好的，只要细心、有集体荣誉感就行。

八个组每周进行一次总评，组内每个成员的得分加起来就是这个组的总分，根据总分评出名次，当然，还需有奖惩措施，否则学生不重视，评出名次也没用。奖惩措施有很多种，根据自己班级实际情况而定。我班曾这样安排，每周排名最后的组在周五班会结束前的五分钟内集体表演节目，不能是组内扣分最多的同学表演，那样会伤到他们的自尊心，而且组内其他成员也会想：反正我不是最后一名就行，别人怎样和我无关，这样的话，团队意识就不强，组内合力就会减弱。

德育模式的开展最初由我进行统筹安排，之后就由班长、卫生班长、学委、各组组长以及科代表分工完成。如收发作业是否及时由学委负责，自习纪律由班长负责，每天的值日工作由卫生班长负责。我班卫生班长有两名，一名负责全班同学地面卫生的监督工作，一名负责值日工作，无论是班长，还是组长，他们都有权给学生扣分、加分。老师不是撒手不管，在评比过程中，也会出现问题，如组与组间因为竞争不友好，不和谐；为了给别组扣分而影响自己听课；为了给本组加分，小考抄袭；组员不服从组长管理等。这些情况就必须由我来解决，解决思想问题，端正学生心态，要凭本事竞争，坦坦荡荡，勇于担当，公平竞争，友好合作。另外，还要想办法树立班长、组长在学生心目中的形象。举个例子，我班第七组组长姜xx，是个女孩，我叫她小不点儿，个子虽矮，但上进心特别强。她们组有个叫王xx的女生，特别爱动，爱溜号，在她们组扣分最多。有一天课间，我看见姜xx拿个红色的软格尺在打王xx手板，再一扫视，可不得了，发现其他组组长的桌子上或手里都拿着一把这样的尺子，特别显眼。这既显示了好的一面，但又有不安，“好”是因为组长积极想办法了，不安是因为这样做会引起家长不满，所以我没收了他们的尺子，同时告诉他们要用合理的办法让组员发自内心地接受组长的管理。比如老师在批评你组某位同学时，作为组长你可以向老师介绍你所了解的情况替他讲情，替他做保证，不断帮助鼓励同学进步，从而赢得信任。

以上是德育模式工作开展的过程和实施的框架。作为班主任我对学生的要求就是九个字：学习勤，做人诚，做事正。在具体的工作中，面临的事情还有很多，对此，我谈谈自己的体会：

1.站在学生的角度考虑问题。用爱心、真心对待学生，理解学生，否则，一切付出都是徒劳。刚刚毕业的上届学生中，有一名男生叫丁xx，他学习不好，考诗歌经常不及格。我说过他几次，每次说他，我都发现他鼻尖儿上全是汗珠，他很紧张，一看到汗珠，我心软了，就不再说了。后来听家长说他回家真学真背，只是不会写的字太多。他爱劳动，每天来了都主动值日，对于这一点，我在班级表扬他，也告诉他，只要学习努力即可，老师不苛求你得多少分。到初三的时候，他跟我说：我保证不给班级惹事，一定坚持到毕业。一直到最后，他都没有因为听不懂课而趴桌子，通过努力，他终于毕业了。每个学生身上都有闪光点，教师用爱自己孩子的心去爱学生，自然会得到回报。

2.让学生人尽其用，各尽其才。我班有个叫霍xx的学生数学作业总是不及格，数学老师不厌其烦地教他，可他却进步甚微。他非常老实，我就安排他一个最简单的活儿，让他负责监督班级学生穿鞋套。我没细说，就告诉他管好这个事儿。每天的早晨和中午他都会站在班级门口，不穿鞋套的学生不允许进教室。有一个学生把鞋套放在教室了，他就亲自去拿来给这个学生。有一天下午，负责锁门的学生和我说：“给霍xx多加点分吧，他可负责了，中午放学时，他看着每个人脱好鞋套走了以后才走。”为什么脱鞋套也看着呢，因为鞋套里有土，如果不注意就会撒在地上。我表扬了霍xx，并且奖励他一支笔。他很高兴，因为他得到了老师和同学们的认可，有了自信。

善良不等于软弱，教师在学生面前要有威严，说话做事要有力度。对于刚上初一的学生来说，教师要树立威严，但度要把握好，抓学生就要抓准，有理有据，得体到位。教师要在慢慢的接触中得到学生的尊重，达到“一怕二敬”，这样班级管理就好办多了。

以上是我教初一学生时做班主任工作的点滴体会。我个人坚信只要耐心细心加爱心，苦干实干加巧干，班主任工作经验就会如那涓涓细流一样，最终汇成河流。

（责任编辑 史玉英）