如何使信息技术与美术课堂进行整合

陈汉添

摘 要：随着小学信息技术教育装备投入的增加，信息技术运用于学科教学越来越广泛。信息技术的应用有效地提高了美术学科的课堂效率，也为美术课堂教学增添了不少色彩。信息技术为学生认识美术、理解美术、表现美术、创造美术和增强自信心提供了一种途径。它不仅刺激了学生的视觉感观，而且有效地唤起学生内在的潜力和情商发展。根据在美术教学工作的一些实际情况，就信息技术与美术学科教学谈谈见解。

关键词：信息技术；美术课堂；效率；整合

一、引入信息技术，提高课堂效率

《义务教育美术课程标准》第二部分课程目标的总目标是：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力……”要实现以上总目标，就要大力提高美术课堂教学效率，就必须在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合。

在传统美术课堂设计模式上，教师利用课本教材提供的图片资料或教学挂图引起学生的视觉兴趣，学生在教师的引导下认识、欣赏一些美术作品，学习处在一种被动接受知识的地位，其主动学习的能动性得不到充分的调动。要转变这种现状，引入信息技术教学可以很好地解决这个问题。运用信息技术强大的处理能力，能将美术课堂变得有声有色，也可以将美术知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅激发了学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，更有利于提高课堂效率，丰富课堂内容。

《阳光下的世界》是小学美术第九册的第一课。作为欣赏课，要对学生进行美育，引导学生从名家作品中感受阳光给世间带来的迷人色彩，学习画家用艺术眼光审视身边的人和物。我在这课的教学中就大量运用信息技术进行教学，在备课时在网上搜集一些莫奈的作品及其他印象派画家的作品，课堂中呈现给学生欣

赏，让学生感受到阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的色彩。学生通过画家作品细节美感的观察，加深对大自然的色彩，光与影产生千变万化的迷人色彩的印象，从而鼓励了学生关注身边的光与影、光与色的微妙变化，增强学生创作的激情，使课堂内容充实而生动。

二、整合信息技术，激活手工课教学

信息技术教学不但作为工具和手段运用到课堂教学中，同时也为一些手工课教学提供了丰富的资源和知识，让学生有足够的信息支持他们去拓展和创新。将信息技术整合到传统手工课学科教学，不仅会给教师带来丰富的教学手法，同时也给学生表现手工作品带来了便捷、丰富与高效的工具，从而降低了学习难度，获得了对手工学习的持久兴趣，获得信息技术和手工学习的双丰收。如，在剪纸课《家园小景》一课中，为了探究信息技术与剪纸艺术的整合，我尝试创新教学。对于五年级学生，他们已经初步掌握了电脑的画图软件的运用，如刷子工具、浇色工具、橡皮工具的使用。剪紙是比较细致工整的作品，电脑美术和剪纸艺术教学有着很多相互借鉴的地方。将信息技术整合到剪纸课堂，改变了传统的剪纸教学模式，顺应了时代的发展要求。在《家园小景》剪纸制作中，我利用画图软件可复制、容易修改的特点，将电脑设计出来的“景物”作为参考，让学生剪出精美、新颖的剪纸作品。把信息技术与剪纸教学整合，让每一个学生都能体会到成功的喜悦，也

使学生得到快捷有效的剪纸创作方法。

三、增强师生互动，活跃课堂气氛

信息技术应用教学在美术课堂上，是比较能调动学生的学习兴趣的。现代学生对电子产品比较有兴趣和亲近感。适当运用信息技术，能拉近教师和学生之间的距离，使教师和学生之间的关系变得更为融洽，为课堂教学提供活泼、轻松的课堂气氛，更能让教师和学生在互动的学习环境下进行交流和探讨。例如，我在《家乡的桥》一课中，我把课堂设计成探讨交流课，课前学生各自分小组在互联网和其他途径收集有关桥梁设计与美术方面的资料，教师也准备相关题材。在课堂上大家都踊跃把自己调查研究的结果通过电脑展示出来，有文献、图片、音像等资料，展示了各地桥梁建设艺术，了解桥的外观、形态、建筑特色、美术运用等知识。在借助信息技术的课堂中，知识的扩展容量得到了充分发挥，使师生交流气氛一下子活跃起来，学生乐意把自己的调查成果与老师、同学分享，形成良好的学习氛围，在这种轻松的氛围中，学生既掌握了课本的知识，视野也开阔了不少。

信息技术与美术学科的整合无疑给美术课程学习方式带来崭新的面貌，在基础教育新课程改革中，信息技术与美术学科的整合，更能促进学生的个性发展，有利于排除学生的学习障碍，激发学生学习美术的兴趣，拓宽学生的视野和知识面，使课堂改革更有目的性和针对性，极大地提升了课堂教学效果，使美术课堂绽放奇异之色彩。

参考文献：

陈晓慧.信息技术与课程整合.中央广播电视大学出版社，

2011-12.

（作者单位 广东省云浮市第一小学）

编辑 郭晓云