职业教育对专业教师的要求

郑丽娜

摘要：职业教育培养的是以动手能力为主的应用型技术人才，对专业教师要求侧重点是教师的实践教学能力；专业教师在实践教学中，应不断扩大自己的知识面，不断提高自己的专业水平和综合素质，提高自己的实践能力，采用科学的教学方法，因材施教，真诚为学生着想，使学生的专业技能和综合素质得到必要的提高，成为社会真正需要的人才！

关键词：职业教育 专业教师 现代教育 发展

一个学校要想发展壮大，教师是关键；在现代教育的特殊组成部分——职业教育中，教师的重要性显得尤其突出。受诸多因素的影响，目前在我国职业教育中，专业技能强、综合素质高的专业教师严重缺乏，已成为制约职业教育发展的瓶颈。下面就目前职业教育的现状，谈谈个人的几点看法。

一、专业教师必须热爱教育事业，对教学有高度的责任心

作为一名专业教师，如果自己本身非常热爱教育事业，对其有浓厚的兴趣，那么在实践教学中将起到事半功倍的作用。热爱教育事业，对教学工作有高度的责任心，这种责任心产生于对教育工作的深远意义的认识和热爱学生、热爱教育工作的情感。教师从事的是百年树人的伟业，把年轻一代培养成为社会主义现代化事业的接班人，如果专业教师本身并不是很喜欢教育事业，甚至对教育事业比较反感，那么这样的专业教师想很好的完成自己的本职工作是非常困难的。

二、专业教师必须有先进的教学理念

教育的现代化中，教育理念的现代化是教育物质现代化和教育制度现代化的先导。作为从事教育的专业教师，他们的教学理念对教育的影响更直接、更重要。

要树立面向全体学生和面向学生全面发展的教育质量观。教学中既要重视学生在德、智、体、美等方面全面发展，更要重视学生的创新精神、动手能力的培养。把是否成为社会所需要的人或对社会有用的人作为衡量学生是否成才的标准，作为检验教学理念是否现代的标准。

要树立终身受教育的观念。未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。教师要适应未来社会，不可能一劳永逸，必须坚持岗位自学，自觉地给自己“充电”，以适应教学的需要、社会发展的需求。

三、专业教师必须有过硬的专业技能

“学高为师，德高为范”，要想教好学生，专业教师必须有过硬的专业技能，这也许是一个再简单不过的道理了。长期以来，我国高校教师队伍培养更多地注重于教師的学历文凭和资历，形成了一味追求高学历和高职称的现象，热衷于写论文、搞项目，专业教师的专业技能被不同程度地忽视，对教学效果的评定更是流于形式。

职业教育培养的是以动手能力为主的应用型技术人才，作为职业教育的专业教师来说必须具有这一特殊要求的专业知识；但在现实职业教育中，大部分专业老师，专业知识有限，在职业教育的实践上更显得“苍白”，甚至一窍不通，上专业课时也照本宣科，成为现代版的“南郭先生”，学生听了半天不知所云。这样培养出来的学生就很难快速适应社会对应用型技术人才的要求，从而严重束缚了职业教育的发展。曾听一个职业院校的领导在教师大会上说：“我们作为一个老师，做一天‘和尚至少要‘撞一天钟”。这也许是无奈中的“无奈”，如果专业教师专业技能差，即使“撞钟”了又有多大的作用？我们的学生大多数本身基础比较差，很多还比较讨厌学习，带着“来混”的思想进入学校，如果我们的专业老师本身专业技能也差，同样带着“来混”的思想来到学校，那么对于这群在应试教育中表现不理想的孩子们，等待他们的将是什么？

四、专业教师必须有科学的教学方法

教师在教学过程中具体方法因人而已，各不相同，基本上每个教师都有自己的一套方法。也可以这么说：能使学生学好本专业知识的方法就是科学的教学方法。

现代教育技术是实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段，在职业教育中现代教育技术同样是不可缺少的。网络、计算机、电视机、投影机等充满现代气息的先进教学手段不断涌现，多媒体在职业教学中的广泛应用尤为突出。这些教学手段的出现，为教师在教学中激发学生兴趣、拓展教学时空、活跃学生思维、帮助学生加快对专业知识的理解和记忆提供了条件。作为从事职业教育的专业教师，必须熟练掌握这些手段，充分利用这些手段，在教学过程中做到多种媒体有机结合、灵活运用，实现教学创新。“教学创新”意味着教师“教学观念”的转变，同时也推动着“教师团队”的形成，推动教师从“单纯道德说教” 向“确立人格楷模” 转变，从“灌输现成知识”向“共同建构知识”转变，从“提供标准答案”向“共同寻求新知识” 转变。因此，教学过程中要鼓励学生敢于创新，引导学生善于创新，并和学生一道不断开发新的教学手段。从根本上改变教学方法，以适应新时代职业教育的需要。

五、专业教师必须有良好的职业道德

“师者，传道授业解惑也！”，作为专业教师，如果只有专业知识、教学方法等还是不够的，因为我们不但要传授学生知识技能，帮学生解决专业之内的问题，还要教会他们怎么做人，怎样与人交往等，尤其对于职业院校的学生来讲，这一点非常重要。这就要求专业教师必须具有豁达的心胸，能容纳与自己不同的看法、见解、思想与情感、价值观念等，倡导创造、允许失败、鼓励成功；能客观地理解学生，真诚、积极地与学生相处，能由表及里，通过现象了解本质，深刻全面地了解学生，并能正确把握和控制自己，发自内心的想教好学生。如果我们教师职业道德有问题，你又怎么去教育学生，要知道职业院校学生的思想、认识、行为等问题可不少。

总之，如果我们的专业教师有过硬的专业技能，又能不断知识更新，扩大自己的知识面，不断提高自己的技术水平和综合素质，提高学生的学习兴趣，真诚为学生着想，对于不同的学生采用不同的教育方式，那么，我们就能在学生中树立威信，受到尊重，从而感觉自己人生价值得到体现，对以后的工作也就会更加满怀信心；学生真正掌握了专业技能，综合素质和能力得到提高，那么走向社会将很容易得到社会的认可。