浅谈基于网络环境下的信息技术与高中数学教学的整合

李荣华

摘 要：随着我国对教育重视程度的不断提升，教育工作者对教学的方式和方法也在不断地进行探索和研究，力求用有效的教学方式提高教学的效率。我国经济在不断发展和进步，随着这种形势的发展，我国科学技术也在不断地提升，在这样的情况下就要将先进的科学技术与教学进行结合，运用先进的技术提高教学的效率。高中是一个重要的教学阶段，是学生人生中一个重要的转折点，对学生的发展有着重要的作用和意义，而数学教学是一门对学生能力要求比较高的学科，在实施教学的过程中更要进行探讨和研究。

关键词：高中教学；网络环境；信息技术

一、网络环境下信息技术与高中数学教学整合的原则

基于网络环境下信息技术与高中数学整合的必要性，教学工作要改变单一的教学观念以及辅助教学的观点，使信息技术可以贯通于高中数学教学的整个过程之中，所以在网络环境下信息技术与高中数学教学的整合要遵循以下原则。

1.要以体现高中数学学习的发现、探讨为原则

在网络环境下信息技术与高中数学教学的整合要求学生改变传统的学习方法，让学生在学习的过程中发现问题，独立思考，对问题进行解决，进而提高学生发现和解决问题的能力。

2.要以学习的创新精神为原则

将知识学习与创新精神进行整合是教学不断深入的一个体现，信息技术就为教学提供了一个这样的平台，为数学教学带来了一定的开放性，为学生自主学习提供了有利的支持和保障，创新学生学习方式的创新。

3.要将信息技术作为学生学习的基本工具，以服务于终身学习为原则

将信息技术与高中数学进行整合的过程中，要让学生以一种自然的状态和方式接受信息技术，把信息技术作为获取知识的一个有效途径，同时也要作为一种终身受用的学习工具。

二、基于网络环境下信息技术与高中数学教学整合的措施

基于网络环境的高速发展，我国信息技术得到了一定的提升，在对高中数学进行教学的过程中要运用先进的教学手法将信息技术与高中数学教学进行有效的整合，提高教学的有效性并激发学生学习的积极性。但是在网络环境下信息技术与高中数学教学整合存在一定的障碍，严重影响了课堂效率的提升。下面就对网络环境下信息技术与高中数学教学整合的措施进行概括性的理解和分析。

1.利用信息技术设置合理的教学情境

在进行教学的过程中，教师不能仅仅以教学的内容为中心，也要注重学生在课堂中的主体地位，要让学生进行个性化学习以及多样化学习。信息技术本身就具有一定的情景化，对这一技术的应用有助于教学情境的设置，符合学生学习的需要以及教学效率的提高。如，在进行数学教学的过程中有很多的概念，这些概念与学生的学习和生活离得都比较远，学生会感觉到非常陌生，在这样的情况下就可以运用信息技术进行教学活动的设计。教师在对“导数概念”进行讲解的过程中就可以充分利用信息技术提供的网络资源，设置教学的情境，对导数进行学习的过程中变化率是一个重要的教学内容，所以教师在进行授课的时候就可用网络资源，将变化率形象具体地融入到课件中，让学生可以更加直接地接触到这一内容，更好地对变化率进行理解，进而提高学生对导数学习的有效性。

2.利用信息技术将教学的方式进行一定的创新

传统的数学教学过程中都是以教师作为教学的中心，大多时候都是教师以“一言堂”的授课方式为主，这样的就学方法对于学生的学习是非常不利的。信息技术是一种先进的教学手段，有助于教学方式的创新，所以在教学的过程中要充分进行运用。如，教师在对“函数的单调性”进行教学的过程中就可以运用信息技术创新教学方法。函数的单调性是学生比较难理解的教学内容之一，利用传统的教学方式进行教学缺少有效性，所以在进行教学的过程中要充分利用多媒体教学，将抽象的知识形象地用多媒体表现出来，在多媒体上呈现出函数单调性表达的图像，让学生进行直观的观察，再配上教师的讲解就可以比较相像地将函数单调性的知识展现在学生的面前。

3.利用信息技术设计教学活动，提高教学效率

教学活动对于学生的学习来说有着重要的作用和意义，而信息技术具有形象、具体的特点，可以将枯燥的知识更加鲜活地展示在学生的面前，进行教学活动的设计，提高教学的效率。如，教师在对《概率》进行授课的过程中就可以利用信息技术设计教学活动，来提高教学的效率。教师可以利用网络资源中的有关概率方面的活动对学生进行授课，可以使一项活动的进行有很多不同的可能，让学生自己动手或者是看著教师进行操作，得到不同事件的不同概率，进而使学生对概率有更加深刻的理解。

4.利用信息技术将数学教学与生活进行整合

数学在一定程度上是来源于生活的，同时也应用于生活，可

以说数学教学与生活紧密相连，所以教师在进行教学的过程中应充分运用信息技术，促进数学知识与生活的整合，进而提高教学的效率。如，教师在对《统计》这一章进行教学的过程中，就可以运用信息技术将数学教学与生活进行整合。统计是学生在生活中常见的一项活动，所以在进行教学中可以将这一教学内容与生活进行整合。整合的方法为教师利用网络资源找到一些生活中常见的统计方面的活动，进行收集和讲解，让学生可以通过贴近生活的授课方式对这一教学内容进行学习。

随着网络以及信息技术的高速发展，人们的生活水平得到了一定的提升，在这样的情况下就要运用先进的技术手段对教学的方式和方法进行改革和创新。总而言之，基于网络环境下信息技术与素质教育内容融合的不可阻挡性，作为教育工作者只能迎合先进的科学技术进行教学的改革，不断地探索、研究，提高教学的效率，运用信息技术来辅助教学，提高高中数学教学的有效性。

参考文献：

[1]闻岩，赵昕.信息技术与高中数学命题教学整合的实践 [J].北京教育学院学报：自然科学版.期刊，2012（02）.

[2]蓝善贵.浅议如何用信息技术整合高中数学教学[J].才智期刊，2013（15）.

（作者单位 辽宁省沈阳市回民中学）

？誗编辑 郭晓云