培养中学生英语阅读能力的研究

2014-04-29 15:17刘月丽
新课程学习·上 2014年4期
关键词:阅读方法中学英语阅读能力

刘月丽

摘 要:现在中考试卷阅读理解题量多,分值也大,最能反映学生综合运用英语的能力。培养学生的英语阅读能力非常必要。

关键词:中学英语;阅读能力;阅读方法

十多年的英语教学工作中,我认为培养学生的英语阅读能力是非常必要的。现在的中考试卷阅读理解题量多,分值也大,最能反映学生综合运用英语的能力。以往課堂教学不重视阅读能力的提高,到考试的时候遇到阅读理解题型很多学生不能理解阅读材料,失分多,中考成绩不太乐观,怎么解决这种现象?是我们英语教师亟待思考的问题!要想提高中学生的英语阅读能力,在中考中取得好的成绩,可从四个方面入手:

一、注重词汇的积累与理解

在英语阅读理解的题中我们遇到的首要问题是陌生的英语单词障碍,没有一定的英语词汇量作基础,阅读理解能力就很难提高。根据有关的语言学家调查发现,外语学习者如拥有5000词汇量,阅读正确率可达56%,词汇量达到6400,阅读正确率可达63%。因此,熟练掌握课本单词,适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

二、提高学生的阅读速度

1.克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在不少的陋习,如:只理解单词个别意思,不注意惯用短语的意思;遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思,反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯会影响思维的连贯性,造成顾此失彼的结果,对阅读材料缺乏整体性的理解。

2.限时阅读

所谓的限时阅读就是参照大纲对各年级读速的要求,根据所读文章的内容难度、长度,对该材料的阅读时间予以限定,使他们在有限时间内能够找到并且弄清文章的结构框架,专心致志地阅读、理解文章意思!

3.寻找主题句理解把握全文

大多数阅读材料都是有主题句,用来说明一下文章的主旨,而其他文字一般也是围绕主题句来展开说明的。有的主题句在文章的开头,有的在结尾,还有的在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子,就会大大提高阅读速度和理解效果。

三、培养词义推断能力

在阅读中要根据上下文,推断某些单词和短语的意义。

1.根据构词法来推断

2.根据上下文的对比关系来推断

3.根据文中解释推断

4.根据文章上下文之间的逻辑关系来推断

四、把握好长难句

所谓长难句,是指结构稍微复杂的句子,只要善于分析,困难就会迎刃而解。

1.结构分析理解法

指的是通过分析句子的语法结构,迅速弄清结构,把握它的基本框架,从而理解句子的方法。

2.意群阅读法

就是把在意义和语法结构上有关联的几个词,连接成较完整的信息,成组输入大脑的方法。

总之,阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行大量的课内外阅读,掌握一定的阅读技巧,正确运用阅读方法,才能有效地提高阅读理解能力。

(作者单位 山东省东明县陆圈镇第二初级中学)

编辑 杨兆东

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