论摄影教学中的审美素质培养

刘朝辉

摘 要：为了响应教育部对学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，很多地方中学都开设了摄影课，摄影课作为一门艺术课，一方面为学生枯燥单调的生活增添了很多色彩，丰富了学生的课堂学习生活，另一方面也在无形中培养了学生的审美素质。初中摄影教学不仅仅只是教授学生单纯的拍摄照片，拍摄方法也是学习的一个重要内容，近年来拍摄方法不断更新，摄影器材也不断推陈出新，但是摄影课上唯一不变的就是摄影的“灵魂”——审美，所以摄影课上对审美素质的培养是课堂上重要的教学内容。主要详细讲述了如何在初中摄影教学中培养学生的审美素质。

关键词：摄影教学；观察；大自然；灵感

随着科学技术的日益发展，摄影技术的发展和器材的更新都越来越快，学习摄影的人的注意力都集中在怎样学习先进的摄影技术和操作先进的摄影设备上，所以大量的图片夹杂着很多的

“视觉垃圾”不断进入人们的生活，这些低劣的摄影图片没有丝毫的美感可言，反而造成了图片泛滥，由此可见，对摄影中审美素质培养的重要性，这也是很多中学开展摄影课的初衷。

初中摄影课堂对学生审美素质的培养可以从以下几个方面着手：

一、在摄影教学中注重培养学生对美的观察

在课堂教学中，首先要引导学生对摄影的事物进行集中仔细观察，只有集中仔细观察才能发现事物本身独特的美，才能从观察中获取灵感和情感的共鸣，才能抓住事物的独特视角，最大限度地发掘事物的审美特性，所以对摄影的对象进行仔细的观察，培养对摄影对象的情感是十分必要的。长期的观察能够培养学生的观察能力，能够将最具有价值的信息反应到图片中，强化审美观察能力。

二、带领学生从大自然中获取美感

人类的灵感大都来源于大自然，大自然将事物的美以最多的样式呈现出来，学生只有了解与亲近大自然才能够最大限度地获取灵感的源泉。大自然中的美随处可见，它就像一个万花筒，展现出千姿百态的美感，对于学生来说，要善于在亲近大自然的过程中观察大自然、发现大自然的美。大自然中，名川大山有其壮阔之美，花朵小草有其柔美独特之美，初中生要以全新眼光进行观察，把美的原理融入实践当中，理论与实践相结合，创造出富有美感的作品。

三、善于从交叉艺术学科中获取灵感

摄影作为一门艺术，不是独立存在的，它与很多艺术学科之间都有相似相通之处，尤其是绘画艺术对摄影审美有着重大的影响。在教学中，老师可以向学生讲授一些西方著名绘画流派的艺术特点和表现手法，还可以带领学生到一些画廊参观，从名画名作中提升自己的审美观，进而将绘画的表现手法和信息传播方式应用到摄影中去。在教学中不能忽视摄影和相关学科之间的关系，让学生从各种不同的视觉艺术中获得启发，从而拍摄出一些具有时代感、现代气息、综合艺术特点的作品来。

参考文献：

苏青青.论摄影的视觉传达特性与学生审美能力的培养[J].教师观点，2011（24）.

（作者單位 广东省深圳市宝安区官田学校）

编辑 杨兆东