凝聚家校合力，打造和谐教育

刘国

摘 要：社会参与学校教育是当今世界教育发展的一个重要趋势，而在社会参与的力量中，家庭对学生成长最为重要。家校社协同教育的开展，是优化全方位教育的一条阳光大道。所以，我校一直寻求多元和谐教育，积极探索有效的家校社三结合教育方式方法，并取得了积极的教育效果。

关键词：家校合力；德育教育；有效策略

孩子们要健康成长，离不开德育教育为其铺路，“家校社”的有效结合能对德育教育起到很大的促进作用。所以，我校一直寻求多元和谐教育，积极探索有效的德育教育方式方法，注重与“家校社”的有效结合。

一、成立家校社委员会，寻求多方关注

每学年开学初，首先成立学校“家校社”三结合委员会，为老师、家长、社区、学生之间的良好交流搭建平台，邀请退休的老教师、老干部加入到委员会来，同家长、学校一起商量有关孩子们的大事小情，为孩子们的健康成长铺路搭桥。例如：校服的制定，青春期的教育问题，孩子的安全防范与保护等多方面内容。

二、致家长一封公开信，凸显教育重点

在开学初，向家长发放“致全体家长的一封公开信”，信中详细地介绍学校的办学理念、办学目标和办学措施，以及新学期学校教育教学活动的安排。信中真挚地强调了家长参与学校教育教学活动的重要性，真诚地表达了学校对家长工作的感激之情。为了方便家长与学校联系，在信中向家长公布了学校、领导、教师的电话，班主任Email地址和学校网址，畅通家校联系通道。在假期前和学期中，我们也向家长发放一封信，介绍学校取得的成绩，告知家长应注意的问题，提醒家长关注学生的身心健康，要求家长协助学校做好学生的各项工作。

三、举办特色家校联系，有利于教育实效

除每学期举行一次全校家长会外，还根据具体情况举行一些特色家长会，如召开问题型家长会：针对每个时期学生存在问题的特殊性和普遍性，有目的地召开问题型家长会，与家长一起制定解决问题的计划方案；召开“1+1”碰头会，针对个别同学出现的问题，我们邀请家长到校，当着学生的面来分析解决学生存在的问题，同时允许学生交流自己的想法，让家长参与其中，使家长能直接地了解到自己孩子存在的问题，有利于家教工作的针对性和实效性。

我校还要求班主任每学年对每个学生至少家访一次。家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的综合表现，结合家访中掌握的资料，对学生及时分析评估，制定有效的教育方案，不失时机地对学生进行深化教育。

四、开展系列亲情教育活动，促进全面发展

每学期，学校都组织学生开展《爸爸、妈妈，我想对您说》《给父母的一封信》等亲情告白征文赛，并将优秀作文录入《家校月报》，使家长更加明白自己在孩子心目中的地位，以便有针对性地对子女进行科学的教育。同时我们还结合“母亲节”“父亲节”等节日举办“爸爸妈妈我爱您”“让我懂得您的心”等的感恩主题活动，让学生了解父母的艰辛，懂得感恩回馈，进一步促进了家长和子女之间的感情交流。

我们每学年还举行不同主题的艺术节活动，邀请家长和社会人士参加，如：以培养学生艺术素养为主题的“书画展”，培养学生创新精神为主题的“科技节”等，这些活动更进一步激发了孩子的兴趣点，也促进了孩子的才艺长进；同时通过这些活动，丰富了校园文化生活，向家长和社会展示了学校教育的优秀成果，也有利于增强家长、社会对学校教育工作的理解和支持，促进家校社教育的和谐发展。

总之，我校长期以来注重从“家校社”三结合委员会着手，利用多方合力对孩子进行教育，收到了很好的效果。我们相信，这样的协同教育对孩子将来的成长定会少些遗憾，多些欢笑。让我们各方携起手来，发挥教育合力的最强效作用，促进学生全面和谐发展。

参考文献：

[1]顾志刚.论新时期家校合作的策略取向.班主任，2005（4）.

[2]刘翠兰.家校合作及其理论依据.基础教育研究，2005（9）.

注：本文系甘肃省定西市教育科学“十二五”规划2012年重点课题“家庭教育、社区教育和学校教育的和谐发展”（编号：DX（2012）GHBZ105）的阶段性研究成果。

（作者单位 甘肃省定西市安定区北关小学）