在反思中改进教学，在课堂中激发活力

周兴富

摘 要： 思想品德课程的改革主要是开设思想品德活动课，主要内容是针对思想道德的开放性，把“提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的宗旨。通过活动课，学生在实践中得到成长，对所学的知识加以应用和迁移。

关键词： 初中思想品德 活动课 引导作用 主体性

思想品德活动课是全新的课程，我们要用全新的教育理念、教学行为方式实践。在当前的初中思想品德课堂教学中，广大教师把大量的课堂活动引入课堂。但在教学实践中，有很多教师活动课程开展了，但并没有提高教学的针对性、实效性，也未实现教学目标。

思想品德活动课的开设，使思想品德的改革有了新的突破，这门活动课程主要是针对思想品德的开放性，让学生通过社会实践实现知识的理解和迁移。因此，为了搞好活动课，必须让学生融入社会中深化教学，提高他们的自觉性、主动性、创造性，帮助他们自主研究、自主学习。

一、当前初中思想品德课存在的问题

1.学生方面：学生积极性差、理解不到位。

在活动课上有些孩子比较活跃和开心，因为在课堂上他们拥有比平时更多的发言权。但是活动课是面向全体学生的，目的是让学生从课堂娱乐中得到学习和体验，所以，在活动课上应该让每个学生都参与其中，不能只关注那些中上等水平的学生，而冷落成绩不好的学生和性格较内向的学生，从而避免一些学生课上冷漠。

2.教学方面：教学目的不明确、形式不新颖。

教学目标是教学的核心所在，也是每堂课的主旨，是判断学生能否理解教学的直接依据。从思想道德活动课开始到实施，都是围绕教学目标开展的，没有目标盲目地进行活动是无效的，而偏离目标的教学是低效的。虽然思想道德活动课开展得如火如荼，但是活动课结束后，学生没有真正地了解活动课的意义，一些好的学生虽然能在课下做总结，但是他们的总结不全面也不深刻。为了尽快地完成教学任务，一些教师为了节省时间，没有让学生到社会情境中去实践、去体会。这样的教学方式虽然大体上实现了教学目标，但是根本没有认识目标，也没有理解目标，只是单纯地应付教学而已。

二、课堂内容应贴近生活

在长期应试教育的培养下，很多学生升入高中，甚至进入大学还不知道国家领导人是谁，不知道什么是“西部大开发”，什么是“可持续发展战略”，这种现象的出现源于长时间的书本教育。而思想品德活动课的设立则会帮助学生了解与社会生活相关的知识，使学生不与整个社会完全脱节。我们在课堂中以丰富的社会和生活信息为案例与学生进行分析和讨论，让学生了解当今社会的“国际形势”，懂得“可持续发展战略对一个国家的意义”，真正接触到社会热点信息，对活动课充满兴趣。在讨论、思考的同时，学生会慢慢地思考“我”在这个社会中所扮演的角色及“我”能够为这个社会做些什么，这将给学生带来更加深远的影响。

三、提高认识，发挥教师的引导作用

新思想品德标准的一大特点是培养学生多方面的综合素质，打破传统教学理念，新增许多关于活动方面的内容，把学习和活动这两门课程紧密结合起来，全面发展学生的德、智、体、美、劳，用抽象的活动课让学生自己体会教学。在活动课中，学生把所学知识进行迁移和实践，沟通师生感情，让师生的身心和谐发展。

通过开展活动课，学生在活动中更好地了解社会，并把所学知识得以应用。活动课的主要目的是“让学生在社会实践中与学生的生活经验相联系，让学生自主地参加各种丰富多彩而有意义的活动，通过活动提高学生的自身水平、完善知识结构、丰富生活经验、树立积极向上的人生观和价值观”。在开展活动课的同时，教师应抛弃自己的传统教学方案，运用新模式引导学生在活动中学到知识，为学生营造更好的学习环境，这样才能有效地实现活动课的教学目标。

四、充分准备课堂教学工具

活动课需要学生联系贴近社会生活的多种案例，达到从中获取知识的目的。那么教师在课前制定课堂主体时，就要多方面地收集相关的资料、图片、影像等课堂中可能用到的工具，丰富的教学材料能够让活动课的氛围更加热烈。同时教师在制定好活动课主题后，可以让学生与老师一起进行资料的搜索与调查。在指导学生进行准备时，让学生通过翻查资料、网络搜索，或者对父母进行采访等手段，充分发挥学生的主观能动性。

五、构建学生喜欢的活动模式，发挥学生的主体性

思想品德活动课具有开放性，所以在开展方式上应具有灵活性和多样性。开展活动课教学的目的是激发学生的学习兴趣，所以活动课必须设计一些有趣的教学形式，如：辩论赛、演讲赛、主题班会等。在活动课上可以提出许多主题让学生实践，如在“抵制不良网络游戏”时，让学生课下翻阅各种资料进行了解，然后组织学生进行辩论；在“珍惜生命，善待生命”的问题上，让学生查找许多关于人或事物进行了解，开展演讲比赛；在辩论赛、演讲赛、主题班会等课程中，利用有效的现代科学手段进行辅助教学，收到事半功倍的教学效果。

在开展思想道德活动课之前，要设计好一套完整的活动方案，这是开展活动课的前提。活动能否有效顺利地进行，是教学目标落实的标准。现代的教学目标是把情感问题放在首位，这是教师在实施活动课过程中必须重视的。在开展活动课时，要尽量避免活动课变成体活课，否则就会把活动课变得毫无意义，变成纸上谈兵，也会对新教学造成影响。

六、重视培养学生的创新能力

当学生告别校园踏入社会时，就必须参与到现代经济社会的强大竞争中，只有综合素质胜于别人的学生，才能更好地在社会上发展。初中思想品德活动课的开放性使学生的独立思考能力与创新思维得到充分发挥。活动课的课堂设计更加新颖、轻松，给学生提供广阔的思维空间。在课堂中，学生不再受教条主义的局限，敢于提出质疑。在遇到困难时，积极的思考与反复的论证，甚至在自己的创新理论遭遇失败时也不会气馁，越挫越勇，将自己的创新理论转化为实际知识的汲取，使学生更加充满自信，这就是初中思想品德课所要培养的学生综合能力。让他们赢在起跑线上，稳扎稳打、勇于创新，为他们将来走入社会成为创新型的人才奠定坚实的基础。

总之，思想品德活动课是一种新课堂、一张新面孔，为中学思想政治课注入新活力。教师应积极适应新形势的要求，探索进取，努力提高组织活动的教学机智，在实践中反思，在反思中改进，让课堂洋溢无穷的生命力，还学生一片健康成长的蓝天。