初中思想品德教学中学生创新能力的培养

周美娟

【摘要】为了追随新课标的改革进程，初中思想品德教学的内容必须加入培养学生创新能力这一项。初中生的创新能力得到培养后，可以更深程度的激发他们的学习兴致，有助于学生在初中时代形成优良的综合素质，另外也可以提高学生掌握知识的能力，推进初中思想品德教学事业的进展。

【关键词】初中思想品德；创新能力；培养；方法

初中思想品德开设的目的是在学生树立正确的思想道德观念的基础上，重视对学生创新能力的培养，使学生的潜力得到充分的发挥。学生具备一定的创新能力，才会顺应时代发展的脚步，当学生的创新能力得到高效的培养以后，学生对于日后的学习以及生活出现的问题就会理性的思考，选择创新型的解决方法。培养初中生的创新能力以及是初中教育最主要的任务之一。作者为了推进初中思想品德中学生创新能力培养的工作，依据自己多年的教学经验，在本文中提出了一些方法策略[1]，与初中思想品德教师分享。

一、 初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性

创新是人类发展以及进步的源泉，当今社会的各个行业对创新型人才的重视程度也越来越高。在初中思想品德教学中积极的实现对学生创新能力的培养目标，可以使学生的学习效率大大提升，有利于学生树立正确积极的思想道德观念，当然对于初中思想道德教育的本身而言，教学质量也会出现飞跃的提升。在对承受着实行创新培养的教学中，教师应该采用科学合理的教学手段，积极使教材内容与学生的实际生活相融合，这样就会使课程的各个环节实现高效的对接，初中生创新能力培养的工作更为的顺利。总之，使学生获得一定的创新能力，有助于学生在初中时期各项能力的培养以及发展，为学生以后的学习生涯打下扎实的基础。

二、 加强课程教学是培养学生创新能力的主要渠道

学校一切教育工作开展均要依赖课程教学这个广阔的平台，课程教学相应的也成为了培养学生创新能力的主要渠道。初中思想政治教师应该积极的采用充满乐趣色彩的教学方法，使学生处于活跃的课程教学氛围之内，激发学生学习的欲求，以及使学生自身的主观能动性淋漓尽致的体现出来。在思想品德的教学中，教师可以采用多种教学形式，可以以讲经典故事等多种方法对学生进行引导教育，使学生的内在潜能发挥出来，进而实现创新能力培养的教学目标。

三、丰富学生的生活经验是培养他们创新能力的基础

教育的目标之一是“育人”，初中思想道德教育的终极目标是促进学生优秀品质的构建以及发展，而初中生优质品德，需要依据学生参与各种活动时自身与外部环境相互作用相互磨合而形成的。使学生的能力达到创新的目的，教师就必须引导学生在立足生活，在观察、分析、领悟、解决的基础上，获得切实的体会，而后鼓励学生积极的对生活事件进行创新性思考，教师最后引导学生得出有现实意义的观点或者建议。

这里，我们以初中思想道德《积极的生活态度》课程为例进行分析。在课程教学中教师应该对学生积极的引导，向学生发问“积极生活态度对人类生活有哪些意义呢？”学生此时就会积极的回忆，从自己的实际生活出发，举例阐述积极生活态度发挥的作用，例如有学生说积极的生活态度可以提高自己学习的效率，又有学生说它可以帮助自己顺利的解决生活困难。此时教师应该鼓励学生积极的走进生活，去获得更深刻的体会，丰富自己的内心体验，养成良好的品德素质以及行为习性。总之学生生活经验丰富，那么学生的生活阅历就充实了，他们的视域范围变得开阔，带动了他们自身创造能力的培养进程。

四、 建立合作精神促进创新能力的培养

通过学生之间的密切交流，与教师的融洽沟通环节，使学生从他人的话语中获得对某个问题更深刻的体会，在互动合作中受到更大程度的启发教育，促进自身创新能力培养的效率。在初中思想道德教学环节，教师应该适当地开展小组活动以及群体活动，彻底的摆脱个体活动模式。在教学活动中，教师时刻鼓励学生对小组成员的言论提出质疑，使学生获得更大的自主权，学生就会获得从多种方向辨析问题的机会。通过合作精神的建立，学生之间相互启迪，他们就会采取运用各种创造性手段去解决问题。毫无疑问的，此时初中生的创新意识以及能力得到了有效地培养，实现了初中思想道德教育的教学目标。

五、结束语

作为初中思想政治教师，应该承担起培养初中生创造能力的重任。立足于生活，坚持以人文本的教学原则，充分发挥多媒体的教学优势，充实教学手段。在轻松活跃的课堂气氛中，力争使学生的自主性发挥出来，使他们乐于思考问题，敢于探究问题本质，积极设想问题解决的策略，在实践中将自身的创造性思维体现出来，达到创新能力发展的目的。总之，在初中思想道德教学中培养学生的创新能力，教学质量提升的同时，促进了学生综合素质地全面发展。

【参考文献】

[1] 曾艺雄.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J]. 新课程（中学），2015，06：69.