浅谈中职语文教学中职业素质教育的渗透

薛慧

摘 要：中等职业学校是为社会培养技能型人才的关键机构，其承担着给社会培养高素质技术人才与管理人才的重任。而随着市场经济的发展，社会对劳动力的要求越来越高，培养高素质的人才成为摆在中职教育面前的重要问题。本篇文章针对当前职业素质教育在中职教育教学中的重要性，对中职语文教学中职业素质教育的渗透方法进行了深入的研究。

关键词：中职语文教学 职业素质教育 渗透

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0226-01

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。随着市场经济的发展，社会对劳动力的要求越来越高，培养急需的技能型、高素质的中职生对社会、企业发展重要性越来越大。作为技能型人才的培养基地的中职学校必须要将职业素质教育渗透到各个学科的教学活动中，尤其是中职语文教学活动，以适应经济发展的需求。然而目前许多中职学校语文教学发挥不出在职业素质教育方面应有的优势，学生缺乏自信心，职业意识淡薄，在学习动力与行为习惯等方面存在着诸多缺陷，学生与老师对语文不重视的现状令人担忧。故而，作为中职语文教师，我深感责任重大，在长期的一线教学中我一直坚持在语文教学中渗透职业素质教育，以此作为手段全方位提高学生职业素质。下面，我具体谈谈个人在中职语文教学中渗透职业素质教育几点做法。

1 加强对育人的重视

中职学生往往是中考落榜的学生，在进入中职学校之前就已经带上了失败的阴影。这些学生学习基础薄弱、生活习惯不好，而且缺乏学习动力，通常都是带着无奈的心情学习的。进校后通常就会表现出以下几个方面特点：首先，行为习惯不好，迟到早退、抽烟饮酒、没有礼貌、随口脏话，有的还有上网瘾；其次，缺乏法律意识，盲目讲义气，特别容易头脑发热；再次不愿意接受批评，具有非常强的逆反心理；最后自信心不足，缺乏成功的感觉。这些特点足以说明他們缺乏职业理念，对职业的认识模糊。在社会对劳动力要求越来越高的当下，中职生的职业素质培养实在迫在眉睫。因此，在中职语文教学中，要帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立远大的理想。同时，要加强对学生遵纪守法的教育，引导学生遵守社会公德。此外，要引导中职生养成良好的生活习惯、学习习惯，以及工作习惯。在中职学校，要坚持做好对学生的养成教育和规范训练，引导学生从点点滴滴做起，对学生的一举一动进行针对性的训练，以此来保证学生适应工作特点，成就个人愿望，最终使得学生的个人素质适应社会对技术型人才的需求。

2 加强职业道德教育

任何一个在社会中工作的人都必须要具备良好的职业道德。我国进行职业教育的目的在于给社会和社会中的企业培养高素质的技术性人才。中职教育培养出的学生是要从事社会生产与社会服务方面的工作的，因此，在教育管理中必须要加强对学生职业道德的教育，引导学生热爱自己的职业。假如一个工作人员没有基本的职业道德，不能够安心做好本职工作，只出勤不出力，那么这个雇佣他的企业势必不会得到发展，这样的企业团队甚至会影响到社会的进步。因此，中职学生的职业道德教育必须要从学生的思想作风、爱岗敬业，以及个人品德等全面入手，渗透于中职语文教育教学的始终。

3 提高中职生的操作技能

就当前的中职教育而言，在理论教学方面已经取得了一定的成就，有相当的深度。但是中职学生是要深入到一线从业人员，他们需要理论联系实践的教学方式。因此，在中职教育中，必须要引导学生在实践中加强学习，在学习过程中加强实践。将学习、实践、再学习、再实践的学习方法贯彻到中职语文教育教学活动中，实践教学的时间要等于或者大于理论知识的教学时间，要保证中职生能够熟练掌握操作技能，只有这样，才能够使这些中职生走上工作岗位之后，在最短的时间内适应企业的要求。

4 加强对语文基础知识的教学

当前，有许多中职学校只重视专业知识的技能训练，严重忽视普通文化的教育，学生普遍缺乏知识根基，往往只掌握了一些相对狭隘的职业技能。其实，语文基础知识是中职学校语文教学的重点，是学生学习与工作的重要工具。加强对中职生语文基础知识的教授，不仅能够使中职生的思维能力、表达能力，以及阅读能力得以提高，而且主要能够促进学生的交际能力的提高，为学生步入社会奠定能力基础。与此同时，在进行语文基础知识的教学中，能够使学生增强学习的自信心，开阔视野，提高智力和特长，更能够使学生热爱祖国语言文化，培养学生健康的审美情趣，净化学生的思想品德与爱国主义精神。此外，加强对语文基础知识的教学，对于学生学好其他学科的知识，提高综合素质，发展成为高水平的技能型人才有着举足轻重的作用。中职学生有了扎实的基础知识，才能适应不断更新就业知识，掌握最新的专业技能，实现一个专业多项技能的发展。所以，中职学校不仅要高度重视专业教育内容，而且要加强培养语文基础知识厚实、专业技能高、应变能力强的综合素质人才。

5 加强社会实践，实现灵活教学

在中职语文课堂教学中，教师要根据职业教育自身的特点，积极鼓励学生创新探索，鼓励学生在积极的竞争中表现自我，提高自我推销，使得中职生更好地在社会中生存，更好地满足社会的需求。引导学生学会互惠互利，提高合作能力，鼓励学生相互之间彼此尊重，加强自律自强。中职生通常对社会、对时事，以及个人的就业前途非常关心。因此，在语文教学中，老师要经常组织进行求职面试的模拟，使学生通过实训发现自己的不足，掌握求职技巧，增加实践经验。课外，给学生提供顶岗实习、青年志愿的活动，鼓励学生积极参加社会实践，使学生在实践中对社会进一步了解，提高对社会的认识度，提高自身的真才实干能力，使学生的职业应变能力得到提高，全面掌握岗位应用技巧，最大程度地缩短学生在步入工作岗位的适应期，为中职生在社会中立足打下坚实的基础。

综上所述，我从育人、职业道德教育、操作技能培养、语文基础知识教学，以及社会实践等方面入手，在平凡工作中，加强职业素质教育在语文教学中的渗透，力求实现对中职生以职业素质为中心的综合素质的培养，提高学生就业能力，为社会、企业等培养出一批批高素质的技能人才，也为每位学生提供更广阔的人生发展空间。

参考文献

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