让学生在信息技术课中自主培养信息素养

唐青松

摘 要：随着网络时代的进步，“信息素养”一词在生活、教学中运用比较广泛。信息技术课程指导纲要中指出，中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础，因此信息技术课教师应搞好信息技术课的教学，培养学生的信息素养。谈了在信息技术课堂中培养学生信息素养的方法。

关键词：教材知识；自主；信息技术课

一、小学信息技术教材知识容量决定了应让学生自主培养信息素养

从教材的每一课知识容量上看，如果采用讲解式教学，只需要10～20分钟学生就能把课本的知识学懂，剩余的时间安排什么内容让学生学习呢？这样会让课堂教学显得单一、知识容量少。进行信息技术课教学的教师都知道，信息技术课的上机时间要占整个课程时间的70%或更多，我们可以指导学生进行有主题的自主搜索、自主阅读与发表，从而培养学生的自主学习能力。

二、让学生培养信息素养是新课程教学理念在教学中的真实体现

发挥信息技术课的特点，培养学生自主学习、合作意识和交流能力。自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习的目的是要激发起学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。同时，还可以通过网上合作学习和小组协同作业来培养高中学生的合作学习能力。这样，学生在使用各种手段进行学习的同时，也提高了学生的合作意识和交流能力。

学生通过自主获取的信息记忆深刻，掌握牢固，同时也会让他们体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

三、在学生主动培养信息素养时，教师要引导学生自己根据学习、生活的需要查找相关信息

学知识的目的是为了运用，因而我们在教学时与学生的学习和生活相联系，让他们使用已掌握的信息技术去解决实际问题，例如，在教Word时可要求学生将自己的作文用Word进行编辑、排版；在教Excel时可要求学生用Excel处理班级的成绩表等。

信息技术课教学是学生获取信息素养的主要途径，作为一名信息技术教学工作者，应让学生在有限的课堂教学时间里，自主培养更多更广的信息素养。

（作者单位 重庆市渝北区空港实验小学校）