用“杠杆原理”管理班级

于成波

摘 要：班主任若能找准一个支点和杠杆，就可以使班级管理工作高效运行！

关键词：班主任管理工作；杠杆原理；班会；格言；留守生；问题学生

阿基米德有一句豪言壮语：“给我一个支点和杠杆，我可以撬动整个地球。”这句话给我很大启发，在班级管理工作中，我们班主任若能找准一个支点和杠杆，就可以起到省力、高效的作用，使班级管理工作高效运行！

一、以“班会”为支点

根据年级不同，班会侧重点也不同。都说：七年级学生是兔子，八年级学生是痞子，九年级学生是傻子。所以，七年级以“习惯”为主题，八年级以“自律”为主题，九年级以“理想”为主题。

七年级以培养学生良好的学习习惯为主，并激发学生强烈的学习兴趣。根据教育理论中的“瓜子理论”尝试着让学生把学习当作嗑瓜子那样简单，那样香！因此，每周一班会，首先学生自己呈现自己这一周的良好表现或收获。例如，我的作业写得工整啦；我积极发言受到语文老师表扬了；我拾金不昧；我帮助同学等等。然后，由同学和教师补充。学生在一件件日常小事中尝到了学习的甜头，自信之感油然而生，从而产生了源源不断的动力。接着隔三差五地穿插学习方法讲座。如，五到听课法、要点听课法、四遍八步读书法……还有记忆法系列：列表记忆法、链式记忆法，及时复习记忆法、谐音记忆法等；复习法系列：四化复习法、锥形复习法、编写错题集等。将学生带进学习的世界，一旦他们徜徉在读书的快乐中，以知识陶冶性情，用知识武装头脑，他们很容易形成崇高的修养。这也是“以人为本”教育理念的渗透，教育就是让学生成为人格丰满的人。每周一节班会课，雷打不动，因为它是学生集体反思、思维碰撞的场所。

二、以“格言”为支点

在黑板的左前方开辟一块“空地”，每天一条名言警句，为学生点燃一盏思想的明灯。七年级由我每天抄一条格言。如，聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨自己；世上无难事，只怕有心人；谦虚使人进步，骄傲使人落后……八年级，开始让学生进行创作：每周一言。上学期引导学生注重格言的内容，看谁的格言最夺目。每一条格言都反映每位学生的微妙心理。下学期引导学生注重形式，看谁的格言写得最认真，书写最漂亮，设计最独特！九年级，地点转移到教室后面的黑板上，这也是师生交流的平台、平等对话的园地。其中有很多是学生之间的对话，有回忆、反思、建议等。也有和授课教师之间的对话。例如，王老师：我不会区分混合物与纯净物，帮帮我！还有畅想未来，书写愿望，像“中考，我来啦……”等。包括生活的方方面面，别小看它，它起到了很大的作用。日久天长，春风化雨，潜移默化！学生的思想发生了巨大的变化，他们积极进取，善于调整自己。这难道不是教育所期待的吗？

三、以“留守生”为支点

“留守生”问题是目前教改中的一大难题。父母外出务工，留守学生大多与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，毫无疑问这种缺少父母关爱的教育是一种不完整的教育，因而引发许多教育问题。我首先建立一个留守生档案，内容涉及家长姓名及联系方式、监护人姓名及联系方式、想对父母说的话、想对监护人说的话、想对老师说的话等。通过分析，95%的学生感觉不到母爱，90%的学生认为祖辈过分溺爱。除了营造良好的环境，加强集体主义教育，帮助树立正确的世界观、人生观，还定期开家长会、家访。让教育的触角向家庭延伸。如果说家长会是个体与集体和谐的交融，那么家访就是解决实际问题的“杀手锏”。班主任一旦牵手家庭，熔铸教育合力，学生的成长就没有“死角”。他们便会健康、快乐地成长，成为情感更丰富的人！

四、以“问题学生”为支点

现在的学生之所以难教，是因为“问题学生”的困扰，作为班主任，为了管理好班级，应该以“问题学生”为支点。问题学生成因错综复杂，有家庭影响，也有社会干扰。具体表现为学习目标不明确，学习动力不足。并且对学习不感兴趣，上课喜欢做小动作，有些经常泡网吧。针对多年来对这些学生的个案研究，我以“个别谈心”为主，有时以春风细雨般滋润，有时以秋风扫落叶之势攻击。为此，我制订了一套“锦囊妙计”：对于学生的小错，可以“假痴不癫”；对于小团伙现象，可以“擒贼先擒王”，也可以“调虎离山”，还可以“釜底抽薪”“打草惊蛇”；对于聪明但不上进的学生，则可以找到他的一个“闪光点”给予表扬后，再“上屋抽梯”。我始终深信，世界上没有朽木，朽的只是我们的眼睛，顽皮的学生是教师的财富。每一届三年的班主任经历，学生总是带着期望而来，背着希望而去，他们从一个个懵懂的小孩渐渐成长为有理想、有道德的新时期的中学生，他们具备一定的学习能力，具有高尚的情操。因此，我所带的班级多次被评为市、县优秀班集体。无论是重高率，还是巩固率均名列前茅。值得一提的是每逢节假日，来自全国各地的手机短信扑面而来；每逢假期，不同学校的学生欢聚我的办公室，你一言我一语，抢着向我诉说。幸福的心情难以言表……教育因生命而辉煌，生命因教育而激扬！

在这条“杠杆原理”中，源源不断的动力就是教师对学生的信心，对留守生的交心，对问题生的耐心。在杠杆原理作用下，班级工作和谐开展。学生学得开心，教师教得也舒心，家长也放心，班主任更省心！

（作者单位 湖南省常德市七中）