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2016年4期
作文成功之路·教育教学研究
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真知灼见
浅谈利用小课题研究提高作文教学实效
让“对比”在习作评价中引航
巧妙开展分类训练，无痕提升作文水平
写作前置导引：搭建框架，勾画蓝图
探索者
小学语文作文教学方法的创新途径探析
平台协同应用于小学作文课的实证研究
提高小学语文阅读教学的有效策略探析
小学生作业多样化评价初探
音乐，该如何滋养儿童的灵性
放慢脚步 回归本真
减轻小学语文课业负担过重问题的研究
幼儿教育中陶行知的和谐教育思想分析
高中语文读写结合方法探究
小学语文教学中灵活运用评价用语研究
小学语文古诗词教学问题研究
理论方舟
以读促写，提升学生习作能力
作文离不开生活，更离不开课堂
用和爱文化滋养教师心灵
班级管理中的责任制
浅谈如何提高初中语文课堂的高效性
如何在小学语文教学中培养学生的发散性思维
创设情境 彰显教学艺术
如何让小学英语课堂管理更有效
实践应用
在朗读中创设“古诗文”佳境
插上想象的翅膀，助力习作的飞翔
农村小学科学学科培养学生质疑能力的实践
利用农村自然资源开发大班自然游戏的实践与研究
浅析小学语文教学中的语感培养
巧妙补白 让文本解读更精彩
推敲字词句，提高语文阅读理解能力
小学语文作文教学创新的实践思考
聚焦策略，点燃儿童写作热情
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略
经验交流
运用阳光评价让学生爱上写作
加强作文序列化训练，让初中生爱上作文
揭开课堂“流行语”迷人的面纱
打开小学生的“话匣子”
初中语文小组合作学习不平等现象的解决措施
园所管理的思考与实践
注重提高农村学生口语表达能力
多重视角下的初中语文的文本解读
给小天使插上翱翔的翅膀
阅读教学
激活课堂气氛，培养学生创造性阅读能力
小学语文朗读指导教学策略
浅谈现代化教学手段在小学阅读教学中的应用
让插图助力儿童阅读
依托阅读，还写作教学一片蓝天
班主任应该怎样处理学生的早恋问题
让阅读真正成为“悦读”的策略研究
浅谈初中语文拓展阅读的研究
初中生语文阅读能力提高策略
小学语文教学中自由阅读教学思路思考
创意课堂
说说那些有趣的事
说出亮点道出精彩
巧用唤醒和激发，还课堂给学生
浅谈将语文课堂生活化的几点做法
浅谈乡土资源在幼儿体育游戏中的运用
问在“点”上，见证语文课堂之精彩
“有趣”未必“有效”
谈谈英语说课
读写结合融会贯通
准确切入，引爆小学语文课堂思维
浅谈幼儿游戏教学的创新思维开发
写作技巧
多媒体——语文教学的好伙伴
如何让学生习作写出个性
他山之石，可以攻玉
小议新课标下作文教学的指导方法
从细节着手，维护学生积极的习作心态
英语写作的问题探究与方法指导
高中生作文个性化表达训练策略
小练笔成就大精彩
初中语文教学与综合实践活动的思考
如何辅导小学作文学困生写好作文
教学漫议
合理运用合作学习，有效促进作文教学
惟有源头活水来
小学美术教学中的创造性教育分析
试论小学古诗教学中美育的重要性
在语文课堂上播撒“爱”的种子
如何改善高职文言文教学对策
浅谈小学生作文能力的培养
让歌唱也“任性”
让孩子们在书香四溢的班集体中快乐成长
浅议幼儿园户外活动中支持幼儿多向互动的有效策略
初中历史课堂教学应用历史故事的分析
在小学体育教学中提升学生自信心
紧扣小说三要素教《爱之链》
智慧教育在语文教学中的运用
自编绘本有效助力小学英语词汇教学
漫谈低年级小学语文教学
活力四射课堂有效策略谈
小学语文作文教学新思路的若干研究
从读写通道开始
佳作展台
那些年错过的男生
紫薇树的秘密
雨润禾苗，蓓蕾初绽
怒放
我从生活中发现美
我眼中的秋天
以“儿歌”为主线构建有效的拼音教学
特别推荐
浅谈小学语文教学方法创新
以“心”育“心”，促进学生健康发展
让想象源于生活 让学习充满创意
不一样的精彩
茶乡“新生”记
