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2011年2期
中华活页文选·教师版
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教材拓展
楚辞《渔父》中的渔父形象分析
论前后《赤壁赋》人与自然的融合美
体味古代人物称谓的文化意义
别里科夫与鲁四老爷——浅谈别里科夫形象的个性特点
高考中考
高考作文“发展等级”应考对策
求新自能出新作——话说中考新闻热点类作文题的应对策略
对号入座,咏古诗轻松答题
2010年中考文学名著阅读“五大看点”及 2011年备考
课改教学_阅读
语文王国的两朵金花——浅谈阅读与写作的关系
朗朗书声——语文课最美的旋律
中学生批注式阅读指导策略初探
浅谈课外阅读对语文教学的促进
课改教学_写作
文无定法,文亦有法——作文教学之我见
对初中作文教学的一些思考
让作文文采飞扬起来
作文评改优化教学初探
金丝彩线绣华章——浅谈学生作文的语言艺术
新课程高三作文教学之拙见
提高初中作文水平的两个环节
课改教学_课堂
多一些味道 多一点魅力——浅谈语文课堂如何吸引学生
小学语文教学中“小先生”的培养
四十分钟我能行——打造高效课堂的探索
未成曲调先有情——小议语文导入语的几种类型
何为语文课堂的有效互动
浅析语文教学中的合作学习
读史 解文 识记 探究——人教版《〈论语 〉 选读》的“四部曲”教学构想
让文言文教学亮起来
让传统文化成为灵动语文课堂的钥匙
说出风采——课前口语训练的实践
随笔杂谈
张若虚的月亮
高山流水觅知音——中国古代文人的精神避难所(二)
开拓语文课外的活力空间——对编演课本剧的尝试
让孩子的心灵存一份善良
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