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2017年3期
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小学生作文辅导
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卷首语
小小随文练笔点亮语文课堂
理论探讨
基于核心素养发展的小学语文课堂教学评价研究
小学语文“作文先导式”教学模式的实践探究
小学语文作文分类指导教学策略研究
基于鉴赏教学下的小学语文作文创新模式分析
写字教学中的五个关键词
成为专家型语文教师之路:质的研究
小学语文作文发展性评价应用策略研究
思维导图在小学作文教学中的运用研究
小学语文课程中情感教育的实施策略
小学作文教学中微课资源的开发
智慧阅读
小学语文阅读教学中的朗读训练
小学语文略读课文教学设计侧重点的选择分析
小学低年级语文阅读中培养学生写作意识的途径
小学语文“互文阅读”策略
借助对比阅读提升语文素养
绘本对提高听障中学生阅读能力的积极意义
把握文体特点提升阅读效果
基于核心素养下的中年级阅读构建
课堂建设
以“指”定教优化课堂效益
活动在小学语文课堂中的运用
实现小学语文课堂教学高效的策略
小学语文生本课堂下的文本细读
预习,课堂教学高效化的基石
提高小学语文课堂教学质量的途径分析
三化,生成“不一般”语文课堂
读出好听的声音,感悟语文的美丽
让我们的课堂充满欢声笑语
写法导引
学会构建框架,提升写作能力
明确针对性,别让习作修改“草率行事”
浅议小学语文作文教学方法的创新
巧用“四步法”,有效指导低年级看图写话
彰显作文情感教学的智慧
灵性引导积累素材,有效提升习作能力
激发写作兴趣点燃写作热情
回归本真,浸润童心
提高小学低段学生说话写话有效性的策略
小学语文作文教学策略研究
多维引导,让个性在习作中张扬
让作文教学释放奇异光彩
小学语文作文教学中学生想象力的培养
小学语文作文教学的创新及对策
抓好习作前奏教学
教学透视
在文本解读中凸显小学语文的本色
小学语文生活化教学探讨
如何提升小学语文复习课的教学效率
一颗胖大海
巧借力,爱上作文也不难
以生为本以读引读张扬个性
同一首歌,不一样的感觉
小学语文教学的人文性思考
借助“五妙招”,指导朗读教学
古诗词教学中的“以读代讲”
让学生自己的世界在笔尖流淌
反复涵泳,体验古诗魅力
说出自信说出精彩
让童心在童诗中飞扬
让“趣”在英语课堂教学中流光溢彩
经验交流
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究
玩转小古文,提升语文素养
充分挖掘文本资源培养写作创新思维
习作,原来也可以如此精彩
如何培养学生的语言表达能力
想象是灵魂的眼睛
着手细节,水到渠成
小学语文作文教学的个性化教学研究
综合思考
让语文识字教学因微课而富有生命力
教育法在小学语文课堂教学中的运用
优化语用教学内容,让学生爱上“口语”
把情感融入音符里
在小学英语教学中引导学生学会倾听
巧用“联动”,打造音乐课堂
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用
思维导图式板书的设计策略
请不要各唱各的调