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2024年9期
刊物介绍
《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”,甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视;“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”,受到学生广泛青睐。
小学教学研究·理论版
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卷首语
再谈教师做课题研究的意义
特别关注·复习课教学
剖析·联结·重组:小学数学结构化复习课设计与实施
依托挑战性任务打破单元复习的“天花板”
科学高效评价引导的小学英语复习课教学
教育管理
“至和”文化引领下的学校办学特色研究
“三体”联动:城乡教育一体化的新质跨越
城镇新校促进新手型教师教学力生长的实践探索
强化“数字”引领 赋能教师成长
教育视野
新课标背景下的数学课堂“望闻问切”之道
课程建设
突出乡土文化特色开发德育校本课程
“六大”工程齐发力 思政课程铸根基
新时代学校教育教学体系的创新发展
融合型诗教课程校本化实践
推进项目化学
以美育人,建设校园美育融合艺术课程
“对”应乡村佳景 “联”接时代强音
幼儿园课程游戏化建设推进的思与行
教学探索
小学信息科技python编程的课程设计
革命文化在小学语文课堂中的融合教育探索
小学语文“育心数学法”实践及成效分析
自学导航:给“问”一个支点
地方传统文化融入小学美术教学的实践探索
课程思政与小学武术的启智课堂教学融合研究
小学英语教师对形式聚焦的认知与实践
小项目学习:小学数学学科教学实践新探索
“班本化”教学在小学道德与法治课中的实施研究
数学建模教学的调查研究与实践
问题探究
思维导图在小学英语教学中的应用研究
拾“阶”而上,让思维向更高、更深处迈进
数学思想在小学数学课堂中的实施原则与策略
小学体育学练赛一体化教学策略
问题链驱动小学科学实践探究的教学策略研究
逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式建构
数学交流活动培养学生质疑能力的实践研究
小学语文阅读教学发展学生个性化阅读的策略
学段衔接
实践活动:实现美术教学幼小衔接的有效策略
道德与法治历史题材内容一体化教学的三种策略
幼儿园数学教育生活化的实施策略