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2024年6期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
培养问题意识:现状分析与对策
借助数学阅读培养学生问题意识的实践与思考
教研引领
基于项目化学习的数学跨学科作业设计研究
四段三诊:小学数学PDCA诊疗式课堂的实践与研究
表现性评价视域下基于理解的小学数学习题设计
三个版本教材中认识整万数内容的比较
指向核心素养的小学数学作业优化设计路径浅析
三维四点六联动:单元视域下的小学数学作业设计与实施
小学数学是什么
基于DOK等级模型发展学生应用意识的教学实践
核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进
对融合课程学习单设计的思考
教例剖析
结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践
创融寻度,让空间思维可视
探索“五步”路径 落实单元整体教学
在深层次理解分数中实现数学素养的提升
教学实践
深度学习视域下的小学数学教学设计
跨学科主题式学习路径思考
玩“小”魔术,悟“大”道理
一图三用,让思维之花绽放
能力培养
操作中积累经验 度量里发展数感
多维并举,让批判性思维拾级而上
“有活”课堂:助力学生空间观念的培养
让“具身学习”为量感培养注入活力
教法探讨
聚内与联外:单元整体教学实施的基本路径
基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究
立足“三会”视域,推进学生数学情境化学习
浅析结构化视角下的单元融合