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2024年3期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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课程改革探索与讨论
“物理建模”实验教学模式的教学实践
——以“迈克尔孙干涉仪测量激光波长”实验为例
OBE理念下高职物理课程教学改革与实践*
——以驻马店幼儿师范高等专科学校为例
大学物理教学
浅谈安培环路定理的使用*
一般情况下一维三原子链的求解及其色散关系*
圆电流在非均匀磁场中所受的安培力*
基于“双态课堂 分层教学”的混合式大学物理教学探索*
——以山西工学院为例
中学物理教学
培养学生分析与综合的科学思维方法*
——以导体棒切割磁感线为例
推导平行板电容器电容表达式的两种方法
失误型策略在演示实验中的有效应用
创设探究式实验情境 构建深度学习型课堂*
从光晕现象出发 谈物理模型迁移过程中的误区
指向核心素养的初中物理情境化教学实践
——以“压强”为例
基于情境创设和深度学习的课堂教学设计策略
基于情境主线引领的进阶型中考物理复习教学探讨*
基于核心素养的初中物理学生实践作业设计与实施*
——以实践作业“水瓶琴”为例
为有源头活水来
——物理教学的“生生”设计
物理教学与课程思政
大学物理“课程思政”建设的重要性
——挖掘蕴含中华民族故事的思政元素
近代物理实验课程思政教学的一些探索*
课程思政融入大学物理的探索与实践*
竞赛与物理专题研修
对高脚酒杯杯脚贴画在杯底球面成像通式的探究与拓展
解题思路与技巧
2023年高考江苏卷物理第10题的教学思考*
教学拓展与疑难问题解析
英语词汇在物理教学中的应用实践研究
教师发展与学生研究
地方师范院校物理学专业人才培养模式的探索与实践*
教学设计与实施
基于审辨式思维的物理论证教学*
——以“磁场对运动电荷的作用力”为例
基于发展科学思维的物理教学实践研究*
——以“自制密度计”教学为例
指向学生科学论证能力培养的教学设计*
——以“平面镜成像”为例
大单元理念下的物理复习教学实践*
—— 以“斜面中的物理”为例
物理实验教学
高中物理两个实验的改进
基于OpenCV图像识别技术的金属环热胀冷缩实验研究*
高中电学实验滑动变阻器选择释疑
基于3D打印与轨迹追踪探究最速降线问题*
杨氏模量实验测量方法的改进*
农村中学开展可视光通信的实验探索*
教育技术应用
基于Tracker的方位径向摆影响因素实验研究
关于“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”实验的再思考
考试与评价研究
对一道高考有关牵连速度试题教学错误的思考*
创设科学真实实验情境 命制高质有效高考试题*
——以两道高考电学实验题为例
物理问题研究
试触法判别式的可靠性研究及其优化
物理问题讨论
电场力做功与路径无关的条件
类比法剖析毛细现象的能量分配*
学生创新园地
基于实际效果分解法分析斜抛运动问题
一种钨金属纳米探针的制备方法*