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2016年4期
数学教学通讯·小学版
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前沿新课标
让数学搀着儿童的小手过“桥”
课例分析
数学教学必须“形质”兼备
数学觉醒：从微观学习到宏观了解
找寻教与学的最佳平衡点
教学改革
小学数学操作学习存在的误区及对策
还学生“话语权” 塑课堂新生态
见微知著，打造小学数学微课导学“四秘钥”
小学数学雅致课堂寻意
正视小学数学课堂教学中的差异性评价
如何开展小学数学实践活动课
落实“小组合作”，提升教学有效性
小学数学“自主开放型”课堂构建探究
教学反思
让小学数学走进生活，解放学生思维禁锢
发挥学生的内动力，以问题引领高效课堂
让学生练就一双“火眼金睛”
从问题出发，开启学生思维之门
小学数学教学中渗透模型思想的思考
小学数学学生学习迁移能力培养探究
谈学生本位的数学教学立足点
拓宽训练渠道，提升学生的思维能力
浅析低年级数学阅读理解能力的培养
善用学生资源，生成开放式课堂
教学技巧
搭建数形结合的支架，优化小学数学教学
以游戏为媒，提升学生的学习效率
浅谈小学生数感的培养策略
以经验为伴，提升学生数学学习效率
活用数学素材，提升课堂教学实效性
巧妙应对教学变故，涵养数学教学机智
浅谈如何让学生真正回归课堂的策略
基于“三多策略”，培养学生问题解决能力
