2015年5期
数学教学通讯·小学版
前沿·新课标
教学研究
- 挖掘教材资源，开展“实验与探究”教学
- 基于“过程教育”的“一元二次方程的解法”教学实录及说明
- 以生为本，构建“真学课堂”
- 有滋有味的计算教学
- “先学后教，合作分享”塑造课堂新生态
- 从“再现”导向“创造”
- 小学数学课堂常见“虚假积极”与“真正积极”面面观
- 浅谈初中数学教学中的学习态度及其培养
- 谈初中生数学抽象能力与数学概括能力的培养
- 多媒体课件与儿童数学的深度整合
- 数学教学：基于“三场联动”的教学寻绎
- 试析数学阅读的价值以及操作要义
- 基于初中数学概念教学关键点杂谈
- 谈初中数学教学中学生数学思维习惯的养成
- 浅谈初中数学概念教学有效性
- 浅谈初中数学教学中对学生自主学习能力的培养
- 谈初中数学教学生活化的回归
- 初中几何教学中数学思维能力与思想方法的培养
- 数学图式：开启数学教学的“金钥匙”
- “三策略”促进小学生数学符号意识的形成
- 以“问”促思，以“探”激能
- 嫁接生活桥梁，让思维走向通途
- 激发学生参与数学课堂教学的策略
- 浅谈中年段小学数学有效师生互动的策略
- 让学：“儿童数学”教学的范式转型
- 试论数学课堂幽默教学的开展