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2021年3期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
HPM视角下的函数概念教学设计
“思意数学”课题研究课教学模式构建与探索
指向数学抽象素养培养的课堂教学研究
课例评析
基于“问题链+任务单”的教学设计及反思
新课标引导下“指数函数(第一课时)”教学再设计
现象教学:让数学教学更自然
树立课程意识 落实核心素养
教学实践
谈如何走出被灌输式思考
数学教学中学生自主探究能力的培养
在同课异构中反思,在反思中成就高效课堂
基于能力培养的高三一轮复习课教学立意
基于探究视域下的高中数学教学策略研究
二轮复习,将“借题发挥”进行到底
概念教学应注重概念的形成过程
夯实“过程”教学,发展学生核心素养
立足数学实验 培养数学素
浅谈学历案在高中数学教学中的应用
教研在线
生活体验诠释数学本质
高三数学复习课中的多层次教学策略的必要性研究
高中数学教学中学生实践能力培养的探究
高中数学教学:核心素养引导学生自主学习的培养
核心素养下高三数学复习课教学研究
教学改革
发掘大数据魅力,促进高中数学精准教学
可视化教学:高中数学教学的有效策略
高中数学精准教学策略的实践研究
问题探索
高中生数感培养的障碍成因及对策研究
由一道“任意性”与“存在性”问题引发的思考
情境教学在高中数学教学中的探索与实践
探究思路构建,开展教学微设
教学反思
解题教学需要重视发展学生的观察能力
中职数学教学中生活化策略运用的教学反思
教学技巧
精心设问,构建高效课堂
试题研究
基于数学核心素养的试题命制
链接高考,多法破解
题干解构函数分析,性质讨论分步突破
关于抛物线焦点弦结论的解题探究与反思
深入焦点三角形,探究典例及结论