何洪召
[摘 要] 观察是有目的而持久的一种知觉活动,是对思维起到积极作用的感知活动,数学解题思路的探寻首先需基于自身的已有认知结构进行深入观察. 文章结合典型例题,从潜心观察题目约束条件、细心观察题目信息特征、用心观察题目条件与目标的关联这三个方面,探究解题教学中发展学生观察能力的重要性,以期提升學生的解题能力.
[关键词] 解题教学;观察能力;解题能力
数学教学通讯·高中版2021年3期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期