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2016年2期
七彩语文·教师论坛
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卷首
语文之道的“不易”与“不已”
特稿
做一件变革语文教学的好事
语文教育,我们还忧郁什么
讲坛
小学语文课堂的追求
追求乐学境界
浅论“苏式课堂教学”
巧用“识字剪贴本”,让识字与表达共生
以生为本,夯实写字基础
浅谈小学语文课程实施的价值取向
提高低年级学生注意力的策略
小说类文本教学核心问题的糅合与创生
对宋词教学中“学生本位”的反思与重构
发掘文本细微处的情感密码
群文阅读的思考与实践
建构学生在课内阅读过程中的主体地位
语文课堂,因区分而精彩
“每日一记”,让练笔有趣、有效
习作:源于生活,成于修改
一次成功的作文挑战
课堂
行走在“进托邦”教学的路上
“语点”落进儿童的心田里
《早》教学谈
《神奇的克隆》课堂教学实录与点评
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计
《渔歌子》教学片段实录
《二泉映月》教学设计
《烟台的海》第二课时教学设计
《西游记》名著导读课教学品评
研修
说理文教学常见问题与对策
经典诵读:《论语》教学案例评荐
漫读宋词:《定风波》苏轼
沙龙
在古诗教学中培养学生想象力
“故事复述”输出性活动的实践研究
听课,原来有这么多“门道”
等待绽放精彩
依托教材,培养儿童阅读品质
板书:语文课堂最美的一道风景
小语盛会,“读”占鳌头
这一次,老师成了“被告”
阅读万峰林
到底是要克谁