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2015年14期
教育·综合视线
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特稿
构建以记录促反思的教师成长模式
焦点
特色校本课程的开发与利用
多校区大学教学质量监控体系的构建
幼儿园分区体育活动的环境创设
高校科研活动的绩效评价体系探究
幼儿园教学重点的分层次评价
大学图书馆服务小学教学模式探析
《国文百八课》编写体例分析与启示
强化教师职业荣誉感
诵读古诗文活动的推广
填补高职教育的欠缺要从学生特点出发
探索
“接受视角”下的高中诗歌教学
音乐课堂中运用儿童心理学
高中文科生数学兴趣的培养
初中英语课堂小组合作学习策略
学生评语应把握的“四个度”
教育回归自然的田园化风格
语文教学需要“活”思想
小学高年级语文读写教学探索
在阅读中培养幼儿的感恩意识
“三段四环节”教学模式的引领效能
教学手段成就高效英语课堂
以读促写构建中学英语教学模式
初中历史课有效教学模式初探
提升作业价值的有效策略
小学语文教学中的自主学习
研究
微课对数学课堂教学的积极影响
音乐栏目包装的设计与实现
“小主人教育文化”下的幼儿评价
简约中实现不简单
信息技术教学中项目教学法的应用
亲子活动对家长育儿观的影响
课文阅读方法的指导
浅议家校在家教中的关系
巧用绘本激发幼儿的关爱意识
小学生课外阅读的科学指导
水平分组教学法在康复班中的运用
区域记录对幼儿活动的引领
班主任经验漫谈
体育类校本课程的设置
课堂口语交际训练方法探微
国画教学中激发幼儿创造力的策略
“生活教育”引导幼儿体验蚕桑文化
教学
数学教学中的“等一等”思想
小学诗意化作文教学刍议
“课前热身”在英语教学中的作用
有效呈现让高中政治教学更精彩
小学体育教学应尊重个体差异
农村小学数学小组教学模式探析
低年级课堂小组合作学习策略
小学高段语文综合性学习策略
时事引入思想品德课堂教学
初中数学中的数形结合思想
在计算中提升数学运算能力
高中数学练习的合理设置
《战争何时了》第一课时教学设计
《网上下载信息》教学设计
新课程与历史课堂教学探究
初中数学“问题解决”教学探究
数学解题中的“整体思想法”应用
数学解题中的巧妙变形
浅析英语教师教学行为的优化
人文
班级管理策略谈
用音乐教育培养幼儿关爱他人品质
信息技术课程整合其他学科的教学
重视学生是课堂成功的关键
在倾听中激发学生自助潜能
智慧家长的爱与会爱
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