2020年3期
华夏教师
学校发展与管理
课程与教学
- 小学数学教学“情境串”设计关注五个“要”
- 情境教学在初中语文写作教学中的应用
- 在汉语拼音中进行语言训练
- 谈如何开展语文活动课
- 有效解读教材，构建高效课堂
- 策略性知识在政治教学中的运用
- 由问引路 于问延伸——小学语文教学中问题的合理设计与有效应用的研究
- 谈高中英语课堂教学中的情感教学
- 布鲁姆教育目标分类理论与初中数学教学设计——以“平方差公式”一课的教学实践与反思为例
- 例谈基于核心素养的生物学二轮复习备考策略
- 小学中高年级寓言文本解读与教学策略的研究
- 想一想 做一做——小学美术“设计应用”领域如何培养学生的创新精神
- 巧用“课后习题”提升小学语文课堂实效性
- 基于“三韵”的音乐教学策略
- 如何在数学教学中渗透数形结合的思想
- 关于高中思想政治活动型课堂教学的思考
- 让阅读期待成为个性化文本解读的主旋律
- 高中历史《必修3》中的美育教学探析
- 思维品质维度下小学英语阅读教学的实践与思考
- 论学生语文创新思维能力的训练策略
- STEAM 理念下的小学科学探究性实验教学
- 如何在数学教学中实施有效的助推策略
- 构建多元评价体系 推进课堂教学改革
- 基于学情分析，课堂教学视角的转变
- 巧用情境教学搭建小学道德与法治“新课堂”
- 例析培养学科核心素养的三“Wei”教学策略
- 生活化：小学综合实践活动课程实施的助推器
- 探究数学教学中的阅读教学策略
- 新课程标准下作文教学之“四化”
- 刍议小学美术教学中如何培养学生的动手能力
- 信息技术在小学三年级数学教学中的有效应用
- 如何进行个性化作文教学
- 初中语文学科提高学生核心素养的途径与方法
- 关注课堂细节 呈现精彩课堂
- 小学音乐钢琴即兴伴奏与课堂体验式合唱教学论述
- 高中美术素描教学的方式及艺术
- 专科美术教学中学生实践能力的培养探讨
- 基于思维导图的高中生信息技术学科核心素养培养路径
- 基于英语核心素养下的高中写作教学的研究
- 促进学困生转化的五个策略
- 在反思中前行——初中语文教学反思探究