创建乐学园，让学生拥有幸福童年——谈我校的学生自主管理策略实施

北京市朝阳区芳草地国际学校慈云分校 黄 芳

“尊重生命价值，涵养生命能量”是适应未来人才成长需要的教育。只有当孩子们内在的成长需求，与其生长的时代、学习的环境、生活的空间紧密结合时，他们的生命成长才能精彩纷呈。所以在学校教育中，教师要引导孩子们认识自我，培养其自信；要引导孩子们热爱学习，懂得和学会自主管理。

一、精美环境中，孩子们站在正中央

“办孩子们自主的博物馆，让孩子们生活在博物馆中”是2009 年学校整合地区三所老校迁到现址办学提出来的特色理念。孩子们喜欢校园主题博物馆，并在近十年的积累、观赏、学习博物馆藏品和知识中，被“博文化”滋养着。

校园主题博物馆分校级和班级两大类，其中校级主题博物馆涵盖书画精彩空间和京剧长廊。

2016 年，学校因京剧特色而与北京市数字学校结缘。北京市数字学校录制20 个主题单元的京剧微课作为线上教学资源。芳草地国际学校慈云分校（原八里庄中心小学）承担了8 节。教师们就此开展了京剧主题的混合式课程实践研究——京剧微课资源的使用，京剧长廊应运而生。

学校书画博物馆——书画精彩空间是学生最为喜爱的学习交流成长之所。学校聘请特级教师对我校书画教师进行专业指导和培训，探究艺术教育的方法与途径，带动了学校美术学科全体教师课程施教的能力，出版了《精心墨彩》《益彩荟萃》《童心慧彩》等师生书画作品集 ，2018 年，学校获得“北京市金帆书画院”的荣誉称号，引领了学校美育的特色发展。

班级主题博物馆更加关注学生自主性。班级师生共同讨论生成主题,进行设计、制作，自主讲解。每学年30 个班级主题博物馆成为学校亮丽的风景，涵盖内容十分丰富，笔墨纸砚、琴棋书画、儿童阅读、国防教育等等。在全员参与基础上，每年评选出校级博物馆讲解员百余名，主要承担学校展示、大型活动的志愿讲解工作。

校园主题博物馆经过几年的积淀呈现了百花齐放的局面，涵盖了艺术、生命、科技、安全等各个方面的内容。主题博物馆中的展品、展物均是师生每次实践活动的收获，流连在自己创建的博物馆间，同学们洋溢着骄傲之情，在博物中博趣、博文、博情。校园主题博物馆成为了校园文化一抹亮丽的风景，真正成为了学生们自主学习的大课堂。

二、精致课程里，孩子们成为学习的主人

近几年，我校开设了必修课、选修课、体验课、主题课等四种课型合力为学生提供特色课程供给，努力让学生学得丰富、学得明白、学得主动。

以校本课程《走进博物馆——七彩实践成长手册》为例。

学校于2010 年开发了校本课程《走进博物馆——七彩实践成长手册》，拟定了学生六年走进36 家博物馆的参观规划。每学年师生利用社会大课堂资源，共同制作30 个班级主题博物馆，作品表现形式：绘画、折纸、手工制品、手抄报、陶艺、研究学习报告单等。学校形成了班班有博物馆，人人是讲解员的局面，教师依据学生实际在综合评价手册中给予过程性评价。例如：带领学生参观炎黄艺术馆、首都博物馆，将课堂搬到社会大课堂，以“布置任务—进行实践—成果展示”的流程进行。

在活动前期，根据学生的知识水平和课程要求设计出完整的参观路线，并根据参观路线设计出每一个景点需要学生完成的任务。在出发前，学校安排学生在课上自学老师下发的材料，熟悉参观路线和景点，明确在每一个参观点要完成的任务。参观中，学生会按照布置的任务主动地进行学习，了解相应知识。参观后，根据学科的不同要求进行汇报交流。这样的主题实践课程使学生体验到了全新的学习方式，围绕一个特定的主题学习多个相关学科领域的知识和技能，并利用它们解决问题、完成任务或理解主题。

三、精巧活动时，让每个孩子都出彩

学校有涵盖艺术、体育、科技等方面学生社团三十多个，包括京剧、篮球、软垒、健美操、合唱、美术、科技、校园剧、爵士鼓、管乐等，实现了学生全员参与社团活动的目标。学校社团建设以广泛为基础，突出层次，打造精品，已经构建并完善了《京剧传国粹》《有趣的线条艺术》《溢彩飞扬打击乐》等11 项学生实践类校本课程。学校每年开展校级的艺术节、体育节、科技节等活动，为学生的展示搭建平台，另外各类社团每年都积极参加市区的各种比赛展示活动，屡获殊荣，培养了学生审美情趣，提高了学生艺术素养。学生在学习、展示中更加健康、乐观，形成了积极阳光的生活态度。

四、精彩评价中，凸显自主和个性

学生评价工作，我们努力摒弃“空谈、敷衍”，倡导“务实、创新”。我们以“转动精彩魔方，争当精彩学生”为主题，扎实开展特色评价工作——精彩魔方计划。“精彩魔方计划”充分重视过程评价、自主评价、多元评价，实现了化教于无形，育人于无声。

魔方，共六面，六种颜色，结合学生综合评价内容，结合学校“精彩教育”办学理念，从2013 年开始，学校实施了“精彩魔方计划”，旨在全体学生中每月开展德彩、智彩、健彩、美彩、特长出彩的“五彩魔方”评选，学年末根据每月情况评选出“精彩学生”，颁发“精彩魔方”奖品。

精彩魔方计划大大促进了学生自主发展，精彩学生不断涌现，每学年都有100 多名学生获此殊荣。德彩星代表——身残志坚的刘佳懿同学从小身体残疾，自己不能走路，她每天做好几个小时的康复训练，十几个项目，每项要重复几十个甚至几百个。训练非常繁重、非常枯燥、非常疼，她都咬牙坚持几年的持之以恒。如今的她，能翻身起床、能坐着站着、能牵手走路、能自己吃饭穿衣、能握笔写字，而且学习成绩优异，性格开朗。在老师们和同学们的鼓励和帮助下，她爱上了学校、爱上了学习，成为了身残志坚的学生榜样，2018 年获得全国美德少年称号。

精彩魔方计划关注学生的内心体验，关注学生的成长过程，促进了学生的自主管理，自我发展。为此学校也获得了北京市综合素质评价工作先进单位的称号。

五、精细管理，为每个孩子搭建放飞的舞台

每年5 月，是学生精彩绽放的节日——校园博文化节。这时，学校都要把家长请到学校共享学生的成长快乐。

2018 年5 月，学校的博文化节更是千余名家长和学生共同参与，文化节共六个篇章。

第一篇章：珍爱生命（安全教育展示）

第二篇章：奏响生命（童谣唱阳光操 ）

第三篇章：舞动生命（心型体育游戏）

第四篇章：丰盈生命（博物馆开馆；童谣画展）

第五篇章：精彩生命（童谣课程、管理经验、学生活动）

第六篇章：生命绽放（生命教育教师沙龙）

博文化节突出了生命教育内涵——激发孩子的内驱力，让孩子们喜欢。每一个体育游戏都是对孩子们进行自律、坚持、热情、合作、宽容等积极心理品质的培养。操场上展出的近千幅绘画、陶瓷作品也展示了学生对于生命的感悟。活动当天，学校30 个班级生命主题博物馆盛大开馆。嘉宾和家长们参观了校园生命主题博物馆，倾听了学生讲解员的介绍，为孩子们的精彩展示点赞。

我们深知，学校发展的核心是学生成长，1100 名师生一个都不少。为孩子们的明天更美好，今天我们做好陪伴，把尊重、温暖、爱心传递给他们。作为他们人生的过客，我们静待“彼岸花开”。 ▍