2020年28期
华夏教师
青春共筑防疫长城
学生发展指导
课程与教学
- “统整阅读”：提升儿童阅读高阶思维的策略
- 创设·启动·通融
——初中语文高效课堂的多元构建 - 授之以鱼，不如授之以渔
——浅谈统编版教材初中语文自读课文教学现状与对策 - 生本教育下小学语文“先学后教”教学策略研究
- 出口成章 共情表达
——谈小学生语言表达能力培养四大策略 - 小学语文“主体阅读”教学策略的创新探索
- 例析小学语文自主性阅读指导的“四策”
- 玩转汉字规律，让识字教学向文化更深处漫溯
- 探索小学语文课堂中的古诗教学与传统文化渗透路径
- 新课改背景下，如何提升初中语文写作教学实效性
- 谈高中班级管理中人文关怀的作用
- 探析基于立德树人理念的小学道德与法治课的教学策略
- 陶行知教育思想在生物课堂教学中的应用策略
- “说学逗唱”让低段数学课堂活起来
- 合理安排课堂教学时间，提高高中物理教学效率
- 基于课堂观察的小学英语课堂互动策略微探
- 建构主义视觉下的初中英语单元主题阅读教学设计
- 谈本原理念下如何增强德育教育实效
- 探索新时期美术教育视野下的翻转课堂教学模式
- 让语文课堂充满生命的质感
- 基于深度学习的化学实验教学应对探究
- 探析高中美术教学中培养学生自主探究能力的有效路径
- 基于核心素养的小学美术智慧课堂教学研究
- 探索电脑绘画教学的时效性
- 在“互联网+”模式下，如何提升高中生的英语课堂探究能力
- 如何上好小学低年级体育室内课探索构架