试验班
- 大学英语混合式教学模式下促进学生学习投入的策略研究
将该策略应用于试验班进行课程实践,通过问卷调查和期末成绩分析以验证策略的有效性,以此来改善学生的学习投入水平并提升大学英语混合式教学的质量。1 大学英语混合式教学中学习投入现状与影响因素调研1.1 问卷设计与实施通过对参与过大学英语混合式教学的学生进行学习投入现状及影响因素的调查,明确学生学习投入有哪些不足,并对影响学习投入的因素进行调查及分析,为后续提出促进学习投入的策略提供依据。该研究详细考查了经典的学习投入量表以及诸多学者的量表,并结合大学英语课程进
中国医学教育技术 2023年5期2023-10-13
- 小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响
专业02 班试验班55 人，2020B专业02班对照班49人，共计104人为研究对象。4.2 研究内容建立小组抽签比拼，研究其对试验班和对照班“平时积分”“实践课积分”和“创业计划书积分”3 个教学环节的影响。4.3 分组试验分为对照班和试验班，对照班设计8 个小组分别积分，55个重复，试验班设计8个小组，49个重复。4.4 小组抽签比拼小组抽签比拼是每次上课前，随机抽签、自由配对的模型（如图1 所示）。每次上课前，首先确定小组抽签比拼，“平时积分”“实
科技资讯 2023年2期2023-03-20
- 本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式的应用
9级(1)班(试验班，64人，14男50女)。对照班和试验班均是理科生且高考成绩、年龄等无明显差异。1.2 方法对照班按照传统的教材《植物组织培养(第二版)(玉带、陈劲枫)》进行LBL(Lecture-based Learning)教学模式(以教师授课、学生听课为主的传统教学模式)讲授，试验班实施ADI教学模式[9]。ADI教学模式，1)引出主题，根据主题创设植物组织培养问题情境，明确植物组织培养研究目标，吸引学生注意力和兴趣；2)收集并分析数据，学生小组
农机使用与维修 2023年3期2023-03-19
- “微课”视频信息化教学在护理实训课中的运用和研究
专业1、3班为试验班，2019级本科护理专业2、4班为对照班。试验班70人，男性9例，女性61例；年龄19～22岁，平均(20.20±0.86)岁；对照班68人，男性7例，女性61例；年龄18～21岁，平均(20.45±0.98)岁。两组均为高考统招生，基线资料无明显差异(P>0.05)，具有可比性。二、教学方式对照班采用传统教学模式，试验班采用“微课”视频信息化教学模式，具体如下。(一)教学模式(1)对照班的教学模式如下：课前根据课本预习操作内容和病例→
广东教育 2022年5期2022-06-02
- “微课”视频信息化教学在护理实训课中的运用和研究
专业1、3班为试验班，2019级本科护理专业2、4班为对照班。试验班70人，男性9例，女性61例;年龄19～22岁，平均（20.20±0.86）岁;对照班68人，男性7例，女性61例;年龄18～21岁，平均（20.45±0.98）岁。两组均为高考统招生，基线资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。二、教学方式对照班采用传统教学模式，试验班采用“微课”视频信息化教学模式，具体如下。（一）教学模式（1）对照班的教学模式如下：课前根据课本预习操作内容和病例→
广东教育·职教版 2022年5期2022-06-01
- 以“容积超声图像”为辅助工具在中医院校本科超声医学教学中的应用
2.51）岁；试验班学生30人，其中男生10人（33.33%），女生20人（66.67%），年龄（21.40±2.38）岁。两组间基线特征进行比较，差异均无统计学意义（均P＞0.05），具有可比性，见表1。2、问卷调查本研究使用在线问卷调查方法，探究不同教学方式对广州中医药大学中医临床专业本科生超声教学质量的影响。研究设计了包括4个维度的调查问卷，4个维度包括学生基本信息、教学前相关超声知识了解程度、教学后超声知识掌握程度、教学质量评价。本研究使用问卷星平
国际医药卫生导报 2022年10期2022-05-10
- 大学里的各种“班”是什么？
某专业实验班、试验班、卓越工程师班、基地班等，这些“班”是什么，与普通班有什么区别？实验班——培养创新拔尖人才进入21世纪，为了消除人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校有意识地培养具有竞争力的创新拔尖人才，便以开设实验班的形式积极探索人才培养的新模式，比如理科实验班、文科实验班、工科实验班、人文科学实验班、社会科学实验班、基础科学班、复合培养实验班等。实验班有两种招生形式，一种是直接从高考生中招收，考生填报志愿时直接报考实验班，一种是从大学新生中
求学·文科版 2021年11期2021-11-04
- 自主学习能力培养在组织学与胚胎学教学中的实施与分析
取1 个班作为试验班， 在传统教学模式的基础上， 选择部分章节指导学生自主学习； 另一个班为对照班， 采用传统教学模式。1.2 对照班 传统教学模式是教师进行完整的课堂讲授， 通过板书和教学多媒体的辅助， 将教学内容系统地传递给学生。 组织学总论介绍构成人体的四大基本组织， 是学习组织学与胚胎学的基础和关键部分， 安排传统的课堂授课。 组织学各论的大部分章节， 内容相对独立， 学习模式有一定的相似性， 可以选为教学改革内容， 即对照班所有章节均采用传统教学
沈阳医学院学报 2021年2期2021-04-14
- 拔尖人才培养实践探索
——以西安交通大学化学生物学为例
展全校基础学科试验班、工科试验班等各类创新人才培养活动。同年，依托生命学院、理学院、前沿院3 个二级单位成立了以交叉前沿为特色的理科试验班化学生物学专业。化生试验班学生的培养以钱学森先生“大成智慧学”为指导思想，以“加强基础技能、拓展外延交叉、培养战略思维、实现终身成长”为教育理念，打造“学科交叉、国际合作、贯通培养”的创新型生命科学人才培养体系，通过构建基础宽厚、立足前沿的知识体系和课程结构，建立教学与科研融合相得益彰的实践教学体系，培养出富有社会责任感
大学 2020年10期2020-11-24
- 在线教学SAALON模式之于学生能力培养的成效分析
革的班级设定为试验班，将现行在线教学模式设为对照班。通过问卷调查、测试和教学群等，得到关于试验班和对照班的调查数据，并对数据进行量化分析。从对比结果不难看出，较之现行普通在线教学模式，SAALON模式对学生学习能力培养提升具有一定的优势。(一)课前学情调查为使对比实验更为客观有效，我们在开课前对试验班(SAALON班)和对照班(普通班)作了关于“逻辑性”课程的学情调查(参与学情调查的试验班和对照班学生人数分别为57人和97人)，掌握了一些基本情况，如表1所
高等教育研究学报 2020年3期2020-10-24
- 大类招生背景下高考志愿填报策略和技巧
院划分大类、按试验班招生。按学科设置进行大类招生高校将相同或相近学科门类下的专业合并成一个大的专业类进行招生的模式是最常见的大类招生模式。如材料类、计算机类、法学类、语言类、数学类等，这些大类专业的划分主要以一级或二级学科设置为基础。按学科设置进行大类招生划分和培养是最早的大类招生形式，也是目前高校实行大类招生方案最多的模式。按学院划分进行大类招生部分高校的大类专业则是以学院为基础，一个学院划分为一个大类，如北京科技大学自动化学院、机械工程学院、材料科学与
金属世界 2020年5期2020-10-14
- 基于PDCA循环法的药剂专业GSP项目教学研究
外1个班级作为试验班。对照班52人，试验班50人。两组学生在性别、年龄、第一学年成绩等方面比较，差异无统计学意义（P＞0．05）。3.2 方法3.2.1 教学方法 对照班采用传统教学方法，教师讲解药品经营质量管理相关法律法规及其实施方法。试验班采用基于PDCA循环的GSP项目教学模式开展教学。3.2.2 评价标准 两组学习结束后均通过学习通平台对比课程成绩，课程成绩包括形成性成绩和终结性成绩。形成性成绩包括作业成绩、课堂互动成绩、考勤成绩、完成课程任务点成
卫生职业教育 2020年16期2020-08-26
- 香港中文大学（深圳）： 国际化的精英教育
仅设置三个招生试验班——理科试验班、经济管理试验班、人文科学试验班，覆盖17个本科专业。专业的招生名额不再受限制，考生按照文理科或选考科目在上述三个试验班中选择填报高考志愿。报考经济管理试验班或人文科学试验班的学生，修读完所在学院一年级的学院课程后，大一结束时可在所属学院内选择最适合自己的专业;报考理科试验班的学生，入学后两周内，根据自己的兴趣在理科试验班所涵盖的学院范围内选择学院（高考改革地区的学生可在理工学院、人文社科学院、生命与健康科学学院、金融工程
求学·文科版 2020年8期2020-07-09
- 酱香型白酒机械化堆积发酵生产试验探究
要求。但机械化试验班堆积发酵升温较传统工艺班组慢，顶温温度总体低于传统班组相应均值；中温、底温的温度和传统班组相应时期的温度均值基本一致（见图1）。由此可见，机械化起堆对堆积发酵温度虽然未达到传统工艺标准，但能满足传统工艺温度要求，需继续试验改进提升机械化生产工艺，以达到传统工艺标准。1.2 机械化堆积发酵时间变化规律探究（图2）实验结果发现：机械化堆积糟醅经几次打撒，糟醅较黏，不利于氧气的输送，机械化堆积发酵时间长于传统班组平均值，堆积时间延长（见图2）
酿酒科技 2020年1期2020-04-30
- 那些与网络安全相关的专业
计算机类、理科试验班的形式招生，下设网络工程专业；有的高校直接用网络工程专业招生。其中，采用计算机类和网络工程专业形式招生的高校较多，以理科试验班形式招生的高校极少。具体来说，首选科目为“仅物理”，再选科目无要求，以“计算机类”专业招生的高校有北京邮电大学、华北电力大学（保定）、河北师范大学、石家庄铁道大学、山西农业大学等；以“网络工程”专业招生的高校有天津理工大学、天津师范大学、华北理工大学、河北科技大学、河北建筑工程学院、河北农业大学等；以“理科试验班
考试与招生 2020年3期2020-03-25
- 同济今年起设立新生院八大学堂
招生以十大特色试验班为主体，它们分别是5个工科试验班，涵盖“建筑城规景观与设计类”“土木与环境类”“智能交通与车辆类”“智能化制造类”“信息类”5个类别，以及医学试验班、理科试验班、经济管理试验班、人文科学试验班、社会科学试验班各1个。这十大特色试验班的新生入校后，全部进入新生院设立的这八大学堂进行学习，在第一学年主要以通识教育和专业引导为主，自大二起，学生开始进入各专业学院进行专业学习。同济大学新生院所设八大学堂分别为同心学堂、同德学堂、同舟学堂、同和学
学生导报·高中版 2019年17期2019-09-10
- 热门大类探索报告
通常以人文社科试验班的形式进行招生，或者划分成人文科学试验班、社会科学试验班两个大类。人文社科大类一般文理兼收，在新高考地区也大多没有选科限制，部分学校要求历史、地理、政治任选一门。就业方向主要有媒体、学校、政府机关、律师事务所等，选择毕业后继续深造的人数也很多。建筑类建筑类专业有时会被归入工科试验班，但因为属于热门专业，有时也会和土木工程等专业合并成建筑大类进行招生。一般只招收理科生，少数学校也会招文科生，新高考地区通常要求选考物理。就业方向主要有设计院
高考金刊·理科版 2019年5期2019-07-16
- 软皮筋在小学低年级体育课堂的应有实践研究
取二年三班作为试验班，二年一班作为对照班，通过对二年三班进行软皮筋的各种辅助教学和花样跳皮筋的游戏活动，而对二年一班仍然采取传统的教具和教学方法进行体育课堂教学，试验期为六个月。4.对比分析法对比试验前后试验班和对照班学生体育学习态度和身体素质的变化结果进行分析。二、研究步骤1.准备阶段（2016年9月-10月）收集软皮筋的跳法、了解软皮筋在体育教学和训练中的应用，通过问卷调查了解学生体育学习的态度，完成实验的前测数据。2.实施阶段（2016年10月-20
学校教育研究 2019年7期2019-06-11
- 各大高校不同的专业对高中生都有什么样的学科要求？
言文学类和文科试验班类只招收文科生，8个拔尖班荣誉专业及工科试验班、理科试验班、医学试验班、经济学类等只招收理科生。我校理科生招收人数占学生总数的比例超过90%。西安交通大学在高考改革省份（浙、沪）招生的所有专业（类）均设有选考科目的要求。理工科专业选考科目一般为物理，医学相关专业选考科目为化学和生物，详细的选考科目要求以考生所在地省级考试机构公布的为准。2019年暂未在浙、沪两地投放文科专业。中国矿业大学中国矿业大学目前全面实施大类招生，52个普通类本科
高考金刊·理科版 2019年4期2019-05-14
- “初民”试验班：一种文史哲复合的人才培养模式探索
年开设“初民”试验班，旨在通过“文学+史学+哲学”创新改革人才培养模式，创新教育理念、课程体系、教学方式、实践教学和管理机制，探索高素质、创新型拔尖人才的培养路径。关键词：“初民”试验班；人才培养模式；创新针对我国高校在人才培养模式上专业界限严格、学科交叉不足的缺陷和学生知识结构单一、创新能力欠缺的问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要把“优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合”“形成各自的办学理念和风格，在
中国大学教学 2019年1期2019-03-18
- 以核心胜任力为导向的Sandwich教学法在儿科护理学中的应用
抽签法随机分为试验班和对照班，试验班(1班)男生7人，女生92人；平均年龄(22.19±2.45)岁；入学成绩(465.75±22.16)分。对照班(2班)男生9人，女生90人；平均年龄(21.93±3.16)岁；入学成绩(468.25±23.47)分。两班学生在年龄、性别、入学成绩等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)。两班的教学大纲、授课学时、授课内容、授课教师相同，教学进度基本一致。1.2 教学内容教材选用人民卫生出版社出版的《儿科护理学》第5版
医药高职教育与现代护理 2019年1期2019-02-19
- 形成性考核在人体寄生虫学教学中的应用效果研究
实施小班授课。试验班和对照班的任课教师、教材、学时、教学大纲、教学模式、终结性考试试卷完全相同。试验班应用过程性评价与终结性评价相结合考核方式，综合成绩由课堂表现(5%)、随堂测试(15%)、实验操作与实验报告(15%)、技能考核(15%)、小组专题讨论(5%)、诊室情景模拟(15%)、期末考试成绩(30%)构成[8]。对照班应用终结性考核方式，综合成绩由实验操作与实验报告(15%)、期末考试成绩(85%)构成。每个班级相当于一次试验重复。1.3 教学效果
职业技术 2018年12期2019-01-11
- 周睿智：人生没有定义式
航天大学的理科试验班类（中法工程师学院），在学习专业课程的同时攻读法语，明年，我将前往欧洲展开后续课程的学习。我期待去看看更大的世界，在不同思想与学识的碰撞中，探寻更多样的人生。没什么不可以在中国，读法式教育在中法工程师学院就读的第一年，我们会接受法语的强化教学，在各种法语课程的“狂轰滥炸”下，我的法语水平进步飞速。大一下学期开始会上一些法国教授用法语讲授的理科课程，从大二开始，绝大部分课程为法语授课。在中法工程师学院，我们面临的挑战不仅是一门陌生教学语言
高考金刊·理科版 2018年11期2018-12-26
- 从毕业考试成绩探讨临床医学本科生教学改革及成效
汉大学临床医学试验班，将武汉大学临床医学本科生的培养与国际接轨，从而摸索出医学本科教学的新途径[3]。我院从2011年开始接收武汉大学临床医学实验班，并且开展新型临床医学教学手段，采用客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)，将OSCE考试成绩作为评价医学教学的量化指标[4]。一、对象和方法1．研究对象。选择武汉大学临床医学专业2009级临床医学试验班五年制本科生25人为研究对象，并
中国高等医学教育 2018年5期2018-08-23
- 农村中学历史网络教学资源的开发与利用
个班级，其中试验班 245 人，由教师采用网络教学资源模式进行课堂授课；普通班（实验对照班）262 人，这些班级按照传统的授课方式，基本为教师讲解，学生被动接受。历史网络教学资源利用效果的调查与分析网络教学资源利用的时间通过调查分析，统计出学生的上网总时间、上网时间分布、上网所处模块的时间。试验班学生所用的上网时数远远超过普通班，且每个人每周上网的时间在 4个小时以上。而普通班学生上网的时间不足 2 小时，且学生上网时间大多集中于周五的晚上和周六、周日。
天津教育·下 2018年11期2018-05-30
- “2511”教学法与提高中医护理技术学习自我效能感的关系研究
签法，分别确定试验班和对照班，在中医护理技术课程中进行对照教学试验，试验班采用“2511”教学法，对照班采用传统教学法，比较试验后学生自我效能感和学习成绩的差异。在学习能力和学习行为方面，试验班学生的学习自我效能感得分明显高于对照班；在期末综合成绩方面，试验班显著高于对照班，并且差异均具有统计学意义（p[关键词]“2511”教学法；自我效能感；学习成绩；关系研究[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-
大学教育 2017年7期2017-08-16
- 人才培养识大学
，纷纷创办起了试验班。试验班通常也被称之为实验班、强化班、试点班、创新班、菁英班……按照试验班所属的学科大致可以分为理科试验班、工科试验班、人文科学试验班、社会科学试验班、经济学试验班、医学试验班以及复合型试验班等，为行文方便，本文以“试验班”统称。时至今日，试验班如雨后春笋般突然涌出，却又保持着各具特色的人才培养方式，吸引了无数人的眼光。试验班的五大特色特色1实验教学，个性培养大学试验班在强调专业理论学习的基础上，各所学校都设置了更多、更灵活的人才培养方
高校招生 2017年7期2017-06-30
- 北京航空航天大学为大一新生专设学院
类专业包括工科试验班类（航空航天类）、工科试验班类（信息类）、理科试验班类和社会科学试验班四个涉及传统专业的大类；此外还有新增的工科试验班类（医工交叉班），走国际化之路的工科试验班类（国际通用工程学院），理科试验班类（高等理工学院）和理科试验班类（中法工程师学院）。北航专门成立“北航学院”，强化通识教育，管理部分大类招生的学生。今年，工科试验班类（航空航天类）等四个传统大类专业的大一学生将归属于该学院管理。该学院将推動完全学分制下“1主修+N辅修”模式，并
高校招生 2017年4期2017-06-30
- 工科试验班机制探索
工科试验班的培养按照“工科大类招生、专业自选培养”的原则，按照“卓越计划”人才培养要求，以“夯实学科基础、注重学科交叉、强化工程实践、培养创新能力”为总体思路，以技术领域涵盖全、技术含量高、生产制造装备先进的复杂现代流程工业为背景，结合学生个性化需求分类培养，采取“行政班+教學班+创新班” 逐级设置、逐级选拔机制，设置“六年一贯制”教学体系，坚持“基础类教育不断线、实践应用能力培养不断线、创新能力培养不断线、国际化能力培养不断线、工程素质培养不断线”。加强
北京教育·高教版 2017年4期2017-06-22
- COMET职业能力模型和测评方案在人体病理基础课程改革中的应用
机抽取两个班为试验班,另外两个班为对照班,其中试验班101名学生,对照班103名学生。人体病理基础课程开设时间为2年级第一学期。对照班采取传统教学,试验班实施COMET理论指导下的教学改革。比较试验班和对照班COMET职业能力及期末成绩。[结果]试验班和对照班COMET职业能力测评模型中直观性、功能性、使用价值导向、经济性、工作过程导向、社会接受度、创造性得分比较差异有统计学意义(PCOMET职业能力模型;课程改革;COMET测评方案；人体病理基础COME
护理研究 2017年15期2017-05-22
- 分层教学法在高校足球选项课的应用研究
7节35人作为试验班，采用分层教学法，星期二下午67节35人作为对照班，采用传统教学法。在试验前对两个班的学生进行身体素质以及足球基本技能进行测试，并根据测试的结果将试验班科学合理的分为高中低三个水平组灵活教学，高层为足球技术良好，身体素质良好，足球知识丰富的学生；中层为足球技术一般，身体素质一般，对足球知识稍有了解的学生；低层为足球技术薄弱，身体素质较差，足球知识为零基础的学生。1.2.3 问卷调查法：根据文章研究要求和目的设计调查问卷并进行问卷信度和效
运动精品 2017年8期2017-05-10
- 高校创新试验班自主试验权制约与学生权利保障
73）高校创新试验班自主试验权制约与学生权利保障杨子潇（中南财经政法大学 文澜学院,湖北 武汉 430073）在“创新试验班”建设过程中，我国高教法律体系对自主试验权利规制过弱。现行法律虽可从“教育”这一大类概念下对其进行规制，但实践中却常囿于法律体系缺陷，不能进行有效监管，暴露出学术自主权被滥用等问题，增加了试验班学生权利受损的风险。此外，试验权与学生基本权利的冲突很难进入法律规制体系，造成自主试验权规制出现法外盲区。因此，需要构建一个有效制度，通过社会
山东工会论坛 2017年2期2017-04-14
- 王灵斐
学院汉语言文学试验班2013级学生。衰老我未曾发觉白色，趁夜爬上发梢镜子添了一道纹路我开始恐惧在嘲笑了二十一年后，步入后尘同父亲一样然而，我和他终究不太一样高压、失眠、营养不良青春的高利贷漫长，而且高昂我呆坐，身处沙漠带着干渴与对干渴的恐慌父亲更加透彻，于是平整了花坛从温暖到昏黄家里的老狗将在这里埋葬十二月二十八日，今年的最后一首抑或是不是博雅广场有两棵树一棵很像另一棵地下的部分归你，剩下的归我，捎带着一轮月亮我们生于泥土也死于尘埃身上夹带着，一棵或是一具
中国诗歌 2016年8期2016-11-26
- 西医院校中医学实践教学探究式建构学习评价
2个班级分别为试验班和对照班，试验班采用中医学实践教学探究式建构学习教学方法，对照班运用传统实践教学法。通过课后调查问卷及病案分析能力进行试验班与对照班的实践教学效果比较、评价。结果在实践教学中，试验班对临床病案各项分析能力等级数据比较均显著高于对照班，各项组间比较均有显著性差异(P中医学；教育，中医；教学方法对于西医院校学生而言，中、西医学思维方法、理论体系的巨大反差，使已经系统学习了西医基础理论知识的学生很难再理解中医学基础理论和掌握中医学基本诊治方法
河北中医 2016年1期2016-09-03
- PBL教学法在《精细化工工艺学》教学中的应用*
作为PBL教学试验班，应化1203、1204班两个班级作为对照班(LBL教学)。所有学生均经全国高等院校统一招生考试录取，随机分班，在入学成绩和平均年龄方面无明显差异，具有可比性。2.1.2教材与课件选用高等教育规划教材，《精细化工工艺学》(第3版，化学工业出版社出版，宋启煌主编)。课件为我院物化与精细化工教研室所有教师集体制作。2.1.3方法与分组相对应的试验班和对照班均由同一位教师进行授课，试验班在讲授《食品添加剂》、《粘合剂》、《涂料》和《化妆品》四
广州化工 2016年8期2016-09-02
- 电子类半导体化学交叉学科试验班立体式科研训练体系构筑的探索与研究
体化学交叉学科试验班立体式科研训练体系构筑的探索与研究何 艳，张 彤，刘向威，杨立梅，沈 亮（吉林大学 电子科学与工程学院，长春 130012）吉林大学电子科学与工程学院经过交叉学科试验班立体式科研训练体系的构筑，培养和造就了一批知识面宽、融会贯通能力强，在物理、化学和电子3个领域有着雄厚理论基础和坚实实验技能的优秀人才，通过后续攻读硕士、博士学位，进一步深造，成为了从事固体电子学领域前沿研究的研究者或高端产品开发的精英人才。半导体化学；试验班；立体式科研
中国管理信息化 2016年10期2016-08-04
- 电子类半导体化学交叉学科试验班立体式科研训练体系构筑的探索与研究
体化学交叉学科试验班立体式科研训练体系构筑的探索与研究何 艳，张 彤，刘向威，杨立梅，沈 亮（吉林大学 电子科学与工程学院，长春 130012）吉林大学电子科学与工程学院经过交叉学科试验班立体式科研训练体系的构筑，培养和造就了一批知识面宽、融会贯通能力强，在物理、化学和电子3个领域有着雄厚理论基础和坚实实验技能的优秀人才，通过后续攻读硕士、博士学位，进一步深造，成为了从事固体电子学领域前沿研究的研究者或高端产品开发的精英人才。半导体化学；试验班；立体式科研
中国管理信息化 2016年10期2016-08-04
- 创新创业型人才培养导向的实验班导师制功能定位与体系建设研究
培养；导师制；试验班0 引 言具有创新精神及创造能力的人才对于社会的发展意义重大，为加强对创新创业型人才的培育及探索创新人才的培养模式，国内很多高校创办了符合其培养方向的实验班。但这些实验班在积累了一定的经验后，还存在一些问题。因此，本文主要针对创新人才培养的实验班导师制的功能及如何完善导师制的建设提供一些建议。1 创新创业型人才培养导向的实验班导师制的功能定位1.1创新创业型人才的含义创新创业型人才主要是指具有强烈的创新精神及创业意识并勇于承担创业风险，
中国管理信息化 2016年12期2016-07-04
- 小场地也能“大作为”
——例谈“花式跳绳”校本课程的开发与实践
原始身体素质，试验班制订各项目标和练习方法。第一，采用问卷和测试的方法，了解学生最初会跳绳的种类和跳绳最高成绩的均值（1分钟）。（如图一）第二，测试试验班和对照班的身体素质原始数据。2012年10月对本校六年级全体89名学生按《国家体质健康标准》规定素质项目测试：50米、立定跳远和肺活量三项成绩。（如图二）图二：实施方案前试验班与对照班各指标对照第三，确立试验班和对照班体育教学的组织形式及课时安排。一是对照班按照新体育课程标准进行常规的体育教学。二是试验班
教育家 2016年18期2016-06-20
- 曾子涵
耘学院人文科学试验班2014级本科学生。寻梦空虚将我吞噬毒火包裹着我那温暖却又致命的灼烤燃尽了最后一缕本就稀薄的空气只能复归清醒清晨，醒来眼里是白白的光，照亮了整个斗室脑子已经被清明占领可是我却威逼自己睡去，睡去。只为潜入梦境的暗流去搜寻你可能出现的背影只为方才梦的羽翼似乎不经意勾住了你的衣领白白的光刺目淋漓的夜溜走只留下我只留下我的记忆以及那梦内无踪梦外无影以及那永永远远的颓然与悲凉黑色风衣，高个却是从来不属于我那惊鸿一瞥演变的落寞张开血盆大口直至将我吞
中国诗歌 2015年3期2015-11-15
- 试论幼儿园试验班的教育教学
幼儿园教育教学试验班形成的原因（一）社会的关注、家长的高期望如今幼儿园的教育教学已经得到了广泛的重视，大到国家政府小到每一个家庭，都把学前教育放在了相当重要的位置，全社会都对学前教育有了充分的重视。家长也都不愿自己的孩子输在“起跑线”上，宁愿自己少吃点少穿点也要对孩子无微不至，他们望子成龙，望女成凤的心切促成了幼儿园各种试验班的形成，当前的幼儿园教育改革中，教育教学实验成为一个热点，形成了教育教学“实验热”（二）幼儿园生存竞争的需要幼儿园在肩负社会的责任和
无线音乐·教育前沿 2015年4期2015-10-14
- 游戏在篮球选修课中的作用
戏项目设计：将试验班的30名学生分成三组，进行行进间运球的接力比赛。限时3分钟，完成人次多的为胜者。而对照组只是进行传统的行进间运球。并对两组在完成后进行了心率的记录。试验班总练习数43次，持球总次数15次，平均心率134次/分；对照班总练习数30次，持球总次数22次，平均心率110次/分。2.2 原地单手肩上投篮练习游戏项目设计。将试验班30名学生分成五组，每组6人，依次进行定点投篮练习比赛。而对照班只是依次进行投篮练习，并对两组在完成后进行了心率的记录
科技视界 2015年18期2015-08-15
- 探索系统化培养试验班的管理方略
探索系统化培养试验班的管理方略孙 彬(天津市机电工艺学院，天津 300350)不断尝试和积极探索中、高职衔接系统化培养试验班管理模式，了解学生们身心发展的基本规律并对其进行有效的疏导和管理，对保障教育教学工作的顺利进行有着重要的意义。班级管理者要转变观念，充分尊重学生的主体地位，真正让学生成为管理自己的“主人”，实现班级管理的最优化。班级管理；系统化培养；身心健康；爱心；责任班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，相信每一位曾经担任过和正在担任着班主任的教师们都
天津职业院校联合学报 2015年4期2015-02-12
- 星拱化学拔尖学生培养试验班的探索与实践
学拔尖学生培养试验班(以下称星拱试验班)是武汉大学化学与分子科学学院为顺应国家基础学科拔尖学生培养要求，于2009年在武汉大学率先成立的拔尖学生培养试验班，其命名来源于武汉大学化学系首位系主任、也是后来的武汉大学校长王星拱教授。自成立以来，星拱试验班依托化学学院的学科优势和办学实力，在全新的办学思想和理念指导下，不断探索、完善拔尖学生培养机制，着力培养化学基础学科领域的创新型领军人才。1 拔尖学生培养的基本情况与重要改革措施1.1 培养目标与建设思路针对我
大学化学 2014年4期2014-03-29
- 中医内科学应用名老中医病案教学法的探索※
、乙班学生作为试验班和对照班，教学内容和教学进度完全一致。试验班：男35例，女25例，年龄21～25岁， 平均 （22.9±1.9）岁， 平均成绩 （76.3±9.71）分；对照班：男34例，女26例，年龄21～24岁， 平均 （22.5±1.5） 岁， 平均成绩 （75.2±10.12）分；两班学生一般资料经统计学分析无显著性差异（P＞0.05）， 具有可比性。1.2 研究方法 对照班采用传统教学法授课，试验班采用传统教学法与名老中医学术病案相结合的教学
中国中医药现代远程教育 2014年18期2014-03-20
- 高校排球普修课中团体训练对学生人格影响研究
干预的便利性，试验班和对照班教学模式均采用分组合作教学。两班组教学内容均为为排球普修课学期教学内容。对照班学习学时数共计36学时，其中理论学时为4学时，实践学时为32学时。教师制定学习的目标和合作学习方案并根据学生性格、体制和体格分成3个小组来学习，依据小组完成教学目标的情况来给予评定。实验班学习学时数共计36学时，学习过程在分组合作教学的基础上进行团体训练干预下进行，将排球教学活动作为团体训练的主题目标活动，学生随机分成3个小组，团体训练活动共计36学时
文体用品与科技 2014年6期2014-03-16
- 健商在预防医学教学评价中的探索与应用
另外一个班级为试验班(186人)，担任两班级预防医学授课的教师职称相同，教学能力相当。两个班级上学期期末在整个年级中的考试课总平均成绩分布无显著性统计学差异(P(二)分组处理。对照班与试验班的预防医学在授课内容、深浅程度上保持均一致，但是在健商的干预和测评上有所不同：对照班不引入健商教育，仅在学期末(教学第16周)进行一次健商测评；试验班采用健商引导的预防医学教学策略，并于期初(教学第1周)、期中(教学第8周)和期末(同对照班)分别进行全班的健商测评。两个
中国高等医学教育 2014年11期2014-02-07
- 角色扮演对旅游管理专业基础英语教学的影响分析
一班为30人（试验班），二班为28人（对照班）。2.研究方法于2008年9月-2008年11月，对实验班进行以角色扮演活动为主要手段的旅游英语口语教学；对照班则采用传统旅游英语口语教学方式进行教学。同时，还对试验班试验前后分别发放调查问卷，了解学生对角色扮演教学的态度，学习方法及认同等方面的情况。3.研究程序根据Uttlewood(1981)和Pica,Kanagy &Palodun(1993)对角色扮演活动的分类[8,9]，结合笔者自身多年的教学经验，以
中南林业科技大学学报(社会科学版) 2013年4期2013-12-27
- 以CPPT为核心的WUMER教改模式对医学生综合能力培养的尝试与思考
名学生组成教改试验班。WUMER教改有细胞分子与基因(CMG)、组织与功能、神经科学、临床病理病生治疗学(CPPT)等改革课程，并在临床阶段增加循证医学、学术与研究、伦理与职业道德等课程，从多角度深层次培养学生的临床思维能力。本文着重以WUMER教改的最大课程“临床病理病生治疗学(CPPT)”课程为例，探讨在培养学生自主学习及临床思维等综合能力进行探讨。一、课程体系的重构(一)以CPPT为例谈整合课程构建的尝试。传统教学形式单一，难以引起学生强烈兴趣，从而
中国高等医学教育 2013年5期2013-09-19
- 基于工作过程课程体系的检验
班级，一个作为试验班实施新的课程体系(课程参见附件二中的软件技术专业人才培养方案)，另一个作为对照班继续执行老的教学计划(课程参见附件二中的计算机软件程序员专业教学计划)。两班共计76人，每班均为38人。检验采用了2种方法，一种通过对比试验班和对照班学生的毕业设计，检验新的课程体系是否可以有效提高学生的综合职业能力，另一种采用问卷调查法跟踪试验班和对照班毕业生在用人单位的工作表现，通过对比检验新的课程体系是否可以有效提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。
中国校外教育 2013年6期2013-07-20
- “六步走”项目教学法在数据结构课程中的教学试验与分析
61名学生定为试验班，3班的30名学生定为对照班。试验班与对照班学生的年龄、前修课程（高级程序设计语言）考试成绩差别不大，两个班学生具有可比性。2.研究方法。试验班采用“六步走”项目教学法进行教学，我们按照数据结构课程教学大纲要求把整个课程的教学知识点编写成一个个小的项目，并把学生划分为5人一个小组的项目小组，由学生通过完成一个个项目来学习课程知识，并在学期最后安排两周课程设计。对照班则按照传统教学法（和教学体系）组织教学，由教师首先按照数据结构教材传授基
湖南工程学院学报（社会科学版） 2013年4期2013-05-25
- PBL结合情景模拟法在内科护理学教学中的应用
生分为对照班和试验班，对照班采取传统教学法，试验班采取PBL结合情景模拟法，比较两班教学效果。结果 试验班教学效果明显优于对照班（P＜0.01）。结论 PBL结合情景模拟法体现新的教学理念，有助于培养学生的核心能力，激发学生的学习兴趣，并对教师提出了更高的要求。PBL结合情景模拟法；内科护理学；教学方法内科护理学是一门重要的临床主干课程之一，在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动、快乐的学习，一直是中职卫校教师面临的重要课题。随着医学模式由
卫生职业教育 2012年17期2012-09-20
- 武汉大学世界史试验班教学实习情况简介
武汉大学世界史试验班教学实习情况简介谢国荣(武汉大学历史学院，湖北武汉430072)武汉大学历史学院和世界史所十分重视世界史试验班的教学实习，在陕西历史博物馆建立了实习基地，派遣具有博士学位和海外留学经历的青年教师担任指导教师，并拨付专款支付学生的往返车费和住宿费。实习活动以对陕西历史博物馆的观众进行问卷调查为主，部分学生承担了讲解工作。教学实习取得了较好的效果，武汉大学世界史试验班的学生在多个方面得到了锻炼。同学们的实习工作为陕西历史博物馆的科学管理与民
当代教育理论与实践 2012年2期2012-04-02
- 电子信息专业拔尖创新人才培养模式研究*
宁学院创办特色试验班为例，提出了电子信息专业拔尖创新人才培养模式存在的问题，探索了采用特色试验班树形人才培养模式和特色试验班导师制相结合的人才培养模式，并且提出了拔尖创新人才培养过程中，进行教改的基本方案，以促进电子信息专业拔尖创新人才的建设.创新人才;电子信息专业;人才培养1 引言咸宁学院是一所地方本科院校，目前属于“教学型”院校.我院电子信息专业办学历史悠久，为社会培养了大批电子信息工程专业人才，但对于电子信息专业拔尖创新人才培养模式方面还处于“跟从”
湖北科技学院学报 2011年12期2011-11-17
- 基于材料科学与工程一级学科平台双语试验班办学的探索与思考
级学科平台双语试验班办学的探索与思考石防震，卢都友（南京工业大学材料学院，安徽南京 210009）总结了南京工业大学基于材料科学与工程一级学科平台双语试验班的办学实践经验。通过制订一套创新的培养方案、依靠一支前沿的教师团队、采用一种灵活的教学组织形式、建立一套灵活的培养机制、培养一种国际化的专业思维模式、建设一批特色课程等举措，保障了创新人才的培养。材料科学与工程；一级学科平台；双语试验班；探索与思考党中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
皖西学院学报 2011年5期2011-08-15
- 非语言交流在体育舞蹈教学中的应用研究
研究方法采用试验班、对照班前后测试对比，其中1班为试验班，共28人；2班为对照班，共30人。2 研究结果与分析2．1 教学效果比较分析通过对课程教学录像的解析，通过 “非语言交流侧重法”教学的试验班在技术掌握、运动参与、学习态度和情感体验4方面都明优胜于对照班。试验班的运动参与积极性明显提高，在学习态度和情感体验2方面甚为突出，如教师一个肯定的眼神，对学生来讲都是莫大鼓舞，能深入学生的内心，真正影响其学习态度，态度又决定学习的深度。此外，教师在教学过程中
长江大学学报(自科版) 2011年13期2011-04-14
- “软梯训练法”在普通高校篮球课中的试验研究
级篮球主项班为试验班.试验时间为15周,每周2次,每次训练控制在15 min,严格控制其他变量.1.2.2 试验步骤与方法 试验前首先测试试验班、对照班学生的基本素质,然后拟定试验方案.试验班的试验采取在每节课的准备部分和基本部分之间这一时段进行,试验进行15周.试验的第一步为试验引入阶段,其间主要进行讲解脚步移动的目的与意义,提高学生对“软体训练法”基本方法的认识,学习并掌握常用的练习方法等内容（用2周时间）；第二阶段为“脚功”提高阶段,本阶段是试验的重
河南科技学院学报(自然科学版) 2010年1期2010-10-16
- 在奥林匹克金牌的背后
附属中学的理科试验班。自1987年以来，理科试验班已成为奥赛选手的主要来源，尤其是设在北大附中的物理试验班实际上等同于国家集训队，1992年物理队队员全部来自这个试验班。数学试验班有两个，分别设在清华附中和北师大附属实验中学，学制一年半；物理和化学试验班各一个，设在北大附中，学制一年。理科试验班的经费来自国家教委，每个学生一年得到的拨款平均1500元（国家对普通高中生每年人均投入约400至500元），一个试验班一般招20名学生，所以一年约得到国家拨款3万元
中国青年 1993年1期1993-08-27