几何直观能力
- 小学数学教学中几何直观能力的培养策略
养学生的几何直观能力。作者将联系自身现有经验，从课堂导入、课堂讲解、课堂练习、课堂总结、课后服务这五个阶段入手，详细阐述培养中学段学生几何直观能力的策略。关键词：小学数学；中学段；几何直观能力；培养策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）19-0071-03《义务教育数学课程标准
名师在线·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 初中数学教学中学生几何直观能力培养研究
要：培养几何直观能力是提升学生数学学科核心素养的关键。本文分析几何直观能力的定义，根据初中数学教学现状，探究培养学生几何直观能力应遵循的原则，然后结合笔者教学经验分析培养策略和方法。一方面，能提升学生的几何直观能力；另一方面，能优化初中数学课堂，唤醒课堂生命力和活力，促进学生学科核心素养的提升。关键词：初中数学教学；几何直观能力；培养近几年，培养学生几何直观能力已成为初中数学教学的关键。重视培养学生的几何直观能力，利用直观方法呈现知识难点，能拓宽学生的知识
启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- “数与代数”领域五年级学生几何直观测评分析
关键词］几何直观能力；学业质量监测；数与代数［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）02-0016-04几何直观，即运用图表描述和分析问题的意识与习惯。“数与代数”领域占据小学数学课程内容的半壁江山，在发展学生几何直观中起着重要作用。下面将通过观察学生在“数与代数”领域运用几何直观解决实际问题的真实表现，了解学生几何直观发展状况，为发展学生几何直观提供参考，进而实现学生深度的“学”与教师深度的“教”。一
小学教学参考(数学) 2023年1期2023-05-30
- 多渠道提升学生数学几何直观能力素养探究
部分学生几何直观能力较弱，而教师在授课中对几何直观能力的重视度也不高，导致这些学生的几何直观能力与所处的年级段不匹配。针对这些问题，教师有必要挖掘课堂深度、厘清教学内容、反思总结教学，拓宽几何直观能力培养的覆盖面，将其覆盖到更多的数学领域之中，以提高数学课堂教学质量。关键词：小学数学；几何直观能力；实践教学；能力培养中图分类号：G421；G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0069-04基金项目：本文系福建省莆田市教育科
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 小学生几何直观能力的培养策略
要] 几何直观能力是学生应当在小学阶段掌握的数学能力之一。随着教学改革的推进，教师需要结合学生的具体情况开展教学活动，在教学中应摒弃陈旧教学观念，更新教学手段和教学方法，利用多方面的教学资源给学生创造更直观的学习环境，助力学生几何直观能力的培养和提升。[关键词] 小学数学；几何直观能力；培养策略；教学优化一、培养小学生几何直观能力的意义数学是研究数与形及其关系的学科。几何直观能力的培养有助于开发学生大脑，促进学生在数量和图形之间进行更好的关系连接和关系转
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 初中数学几何直观能力培养探析
学教学的几何直观能力培养作为素质教育中的重要组成部分，尤其应当结合在课堂教学和课后作业中。本文聚焦初中数学课堂教学和课后训练，重点关注知识点想象分析能力实践所带来的实践思维、拓展能力和学会学习等思维和能力的培养，阐述如何立足知识体系，发展几何直观能力；注重衔接配合，发挥联动效益等角度，通过课堂教学逐步形成学生的数学几何直观能力，使他们将实践思维和拓展能力运用到课后训练实践中。【关键词】初中数学；几何直观能力；课堂教学初中数学课堂教学和课后作业要培养学生的几
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 小学数学教学中学生几何直观能力的培养方法
养学生的几何直观能力是课程目标的重要组成，其对提升学生的数学学习能力起到很重要的作用.而在实际教学中，多数小学生因为年龄特点和认知规律等，对几何图形的认知和判断能力有待提高.几何直观能力是学生对几何图形辨识和深入思考的能力，这种能力的培养不是一日之功，需要教师在长期的教学过程中注重对学生几何方位能力、洞察能力等的培养.然而学生的理解能力和知识接受程度因人而异，教师在教学时要注意因材施教，不能千篇一律.教师在对学生进行几何教学时，还要注意运用多元化的教学方式
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 初中数学教学中学生几何直观能力的培养的问题及对策
识点，而几何直观能力的培养，是学生学习数学几何图形的基础能力，使得学生在探究几何知识过程中能够为学生提供相应的帮助。新课改教育理念的实施和渗透，使得初中数学教师不单单关注对于学生基础性知识的把握，更应该在培养学生数学能力的同時，推动学生数学学科学习的可持续发展。因此，在初中数学教学设计和优化之下，如何培养学生几何直观能力，成为初中数学教师认真思考和研究的重点内容之一。关键词：初中数学;几何直观能力;培养几何直观能力能够让学生通过二维图形能够直接进行空间想象
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 利用现代教育手段培养学生几何直观能力的培养
练学生的几何直观能力。训练学生的几何直观能力的新方法也日益引起人们重视。在教育实践中，教师应通过直接的讲授，提高学生对图形实用性的感受，并重视通过训练学生的几何直观教学实践，提高学生的几何直观能力。而通过几何直观教学，学生就能够更加直接地认识数学，并在整个数学学习过程中起着关键性作用。本文就利用现代教育手段培养学生几何直观能力的培养展开讨论。关键词：现代教育;几何直观能力;小学生引言：小学生的头脑还停留在印象思考的阶段，与具体物件的支持是不可分割的。几何直
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 利用现代教育手段培养学生几何直观能力的措施
堂中。而几何直观能力是根据图形进行数学的思考、想象与延伸，它在本质上是属于想象能力的锻炼。几何直观能力锻炼的同时也是数学思维逻辑能力的锻炼，学生要跟上教师的脚步，跟上时代的步伐，合理将现代教育手段与小学数学相结合。本文就利用现代教育手段培养学生几何直观能力的措施展开论述。关键词：现代教育手段;小学数学;几何直观能力;方法探究引言：几何直观能力要求小学生综合读图能力、想象能力、图形转化和画图能力为一体，从而展开对数学问题的研究。读图能力是几何直观能力培养的基
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 初中数学教学中学生几何直观能力的培养
进一步对几何直观能力培养教学中的教师的教学和学生的学习进行分析，寻找目前教师在几何直观能力的培养中所使用的教学模式和策略中存在的问题。基于相关理论知识的学习研究，文章总结出了几点培养学生几何直观能力的教学策略。【关键词】初中数学；学生；几何直观能力；内涵；现状；培养策略【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）10—0085—03近年来，在初中数学教学中不断重视几何直观的运用，但我们较为熟知的是其与“图形与几何”的
甘肃教育 2022年10期2022-06-04
- 几何直观能力视域下初中数学实验教学研究
学中学生几何直观能力的培养策略.关键词：几何直观能力;初中数学;实验教学;策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）14-0044-03收稿日期：2022-02-15作者简介：穆京娟（1981.6-），女，甘肃省静宁人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确将“几何直观能力”列入到义务教育时期数学教学中需培养的一项关键能力，其更注重对学生数学核心素养培养的有效落实.同时，
数理化解题研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 培养小学高年级学生的数学几何直观能力初探
养学生的几何直观能力，从而实现高质量的教学。【关键词】小学数学;几何直观能力;数感;发散思维作者简介：魏珍珍（1992—）女，江苏省南京市江宁区禄口中心小学。引言小学高年级的数学知识相对于低年级来说，比较难以理解，对学生的理解能力要求较高，如果学生达不到相应的要求，就会在一定程度上失去学习的兴趣和动力。因此，教师需要采取有效的措施培养学生的几何直观能力，充分调动学生的课堂主动性和积极性，促进学生数学发散思维的形成。一、培养小学高年级学生几何直观能力的意义分
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径
算能力;几何直观能力;培养途径小学数学这门学科对学生各方面的基本素养都是有一定的要求的，其中最为基础的就是学生的计算能力，这是小学数学的基础，另外就是学生要能够通过自己的计算来解决生活中的一些问题，这样才能够真正的把数学学以致用。小学数学学科的核心素养其实涉及非常广德范围，但是其中最为重要的还是要培养学生的计算能力和几何直观能力，因此这篇文章将针对于这两个核心素养，并且针对培养这两个核心素养的基本路径进行简要的分析，希望可以有所启发。一、小学数学学科特点介
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略
段数学;几何直观能力;培养策略;引言几何贯穿于小学数学学习的全过程，因此教师在教学过程中需强调几何直观能力的培养，将数字和图形结合起来，研究数学问题和图形之间的转化，为学生的数学学习提供全新思路。然而现阶段小学教学资源较为匮乏，部分教师无法全面了解几何直观能力，因此要结合教学经验培养学生的几何直观能力，使学生在学习过程中克服几何学习这一重难点。一、实物演绎，在零距离的感知中渗透几何直观意识注重形象思维的小学生更难理解抽象数学概念，学习过程更无聊。小学数学概
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 小学数学教学中学生几何直观能力的培养
对学生的几何直观能力进行全面培养，需要将对学生几何直观能力培养这一内容作为小学数学教学开展的关键目标。小学阶段的数学教师在平时开展教学工作的时候，一定要重视对学生几何直观能力的培养，可以利用图形教学以及图画引导等方式来让学生对几何直观的意义以及作用有一个更加深刻的理解。除此之外，自主探究活动空间的设置可以让学生对收获更多的经验、掌握更多的知识，能够让学生几何直观能力得到更加明显的提高。◆关键词：几何直观能力;小学数学;培养一、引言在实际对小学数学教学进行全
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 刍议核心素养背景下小学数学教学学生几何直观能力培养策略
养学生的几何直观能力。几何教学属于小学数学教学中的重点内容，并且能够有效解决一些较为抽象的数学问题。目前许多教师意识到几何直观的作用，利用图形帮助学生简化一些数学知识。文章针对学生几何直观能力的培养方面提出了一些有效的途径，旨在推动数学教学更好的发展。关键词：核心素养;小学数学;几何直观能力引言：几何直观是解决数学问题的一种有效途径，小学阶段的数学问题一般不会太难。但是随着课程改革的推动过程，在小学数学的教学中逐渐发现有一些较为抽象的数学问题阻碍了学生的思
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 小学数学教学培养几何直观能力的策略
教学培养几何直观能力的策略进行研究，以供参考。关键词：小学数学;几何直观能力;培养策略引言几何直观能力是指学生观察几何图形的形象关系，在直接感知、整体把握的基础上，研究数学空间形式和数量关系的能力。本文以几何直观能力，谈一谈在数学教学中，教师应如何借助图形直观的观察、操作等具体的感知活动，帮助学生发现、寻找解决问题的思路，培养他们借助图形解决实际问题的能力。一、培养学生数学几何直观能力的价值小学阶段是学生学习数学知识比较重要的时期，是学生思维迅速发展的阶段
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 初中数学教学中培养学生几何直观能力的措施
对学生的几何直观能力进行了培养，逐渐被越来越多的教育工作者所重视。这是因为，在进行数学教学时，通过对于学生几何直观能力的培养，能够有效提升学生的综合能力，使学生在进行数学学习时能够更加轻松。本文主要针对初中数学教师在进行教学时针对学生的几何直观能力进行培养的策略进行了简要阐述。【关键词】 初中数学 数学教学 几何直观能力引言：学生的几何直观能力对于学生来说，是他们能够学好数学的前提，更是他们在学习时，是否能够轻松地完成对于数学学习的一个非常重要的前提。
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力
前倡导的几何直观能力。通过该能力的培育构建，能够化繁为简、变抽象为形象，让数学问题难度降低，同时进一步开拓了小学生的数学思维能力。关键词： 小学数学;几何直观能力;培养措施引言：教育部新出台的课程标准中把几何直观能力培养作为了小学数学教学大纲中的一项重要内容，这也说明了其在小学数学知识讲授，问题分析，良好的数学理念和思维形以及实际应用中的具有较为关键的作用。小学老师在具体教学过程中，要结合课程的难易程度，学生的认知水平，以典型知识点和题目入手，通过提问启发
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 利用现代教学手段培养小学生几何直观能力的研究
容摘要：几何直观能力是小学数学学科核心素养中的一部分，是指学生将复杂的问题简单化、数形结合、直观表达的意识和能力。这种能力的培养和开发需要教师有明确的教学思路，有科学的教学手段，为学生在数学领域的成长奠定基础。本文主要围绕现代化教学手段展开，探讨现代化教学手段培养几何直观能力的具体策略，为提高小学生的数学学习效率提供一些思路。关键词：小学数学;几何直观能力;现代化教学手段中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-379引言在低年级阶段，
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 浅谈培养学生几何直观能力的策略
学学习 几何直观能力 培养策略关于几何直观，在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中强调的是利用图形描述和分析问题，具体内容如下：借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。笔者认为，几何直观能力强的学生可以对题目产生直接预判，这种直接判断的能力是不经过逻辑分析的，而几何直观能力是一种经验的积累，应在各年级中重点培养。本文基于笔者的课堂经
小学教学研究 2021年8期2021-10-28
- 试论小学数学课堂教学中学生几何直观能力与空间思维的培养
艺摘要：几何直观能力与空间思维的培养理念下，当前国家政策明确指出学生应当具备社会发展的学习能力与几何直观能力与空间思维的培养。这说明在小学三年级小学数学课堂的教学中，教师需要严格遵循国家的政策，注重学生几何与空间的掌握程度。而当前对于小学数学而言，教师在进行几何与空间的教学环节中，当前数学教师不能一味地看重对几何与空间题型的讲解，而忽视教学源于生活的基本道理。因此，曾经有些教师认为数学课堂教学就是学生能够利用已经学过的原理，对几何与空间题型进行解决的过程，
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 小学数学教学中学生几何直观能力的培养方法探讨
学数学;几何直观能力;培养价值培养学生的几何直观能力就要融入创新理念，保障教学活动开展质量。传统的教学方式以灌输式为主，学生在数学课堂中被动学习，很难提高学生的创新能力，培养学生的直观能力要改变传统的教学方式，以培养学生的素质为目标进行积极优化。一、培养学生数学几何直观能力的价值小学阶段是学生学习数学知识比较重要的时期，是学生思维迅速发展的阶段，以学生素质能力培养为目标，采用几何直观能力培养的方式，让学生在数学课堂中发挥主观能动性。小学生以直观思维为主，教
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 中学数学培养学生几何直观能力探究
养学生的几何直观能力。通过培养学生的这一能力，能提升学生的数学素養，而如何培养学生的几何直观能力，也成为数学领域之中的一个热点问题。本文对初中数学教学中培养学生几何直观能力所存在的误区进行了简要分析，并提出了如何培养学生几何直观能力的具体策略。【关键词】几何直观能力;培养过程;策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0135-02A Probe into High School M
家长 2021年9期2021-09-30
- 浅谈核心素养下初中生几何直观能力的培养
养学生的几何直观能力成为一项重要的教学任务。教师在教学中通过引导学生观察图形、解读图形、画出图形，让学生理解数学知识的概念，探索解决问题的正确思路，开阔学生思维，培养学生的几何直观能力，提高数学核心素养。【关键词】核心素养;几何直观能力;培养中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0067-02On the Cultivation of Junior High School Stude
家长 2021年9期2021-09-30
- 核心素养下中学生几何直观能力的培养探究
升学生的几何直观能力，这样才能够收获良好的教育效果。关键词：核心素养;中学生;几何直观能力中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0035-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.017在实施了数学课程标准之后，更多教师开始关注中学生几何直观能力的培养，在具体的数学教育活动中，引导中学生通过几何直观来解决相应的数学问题 ，让抽象、复
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 小学数学教学中学生几何直观能力的培养策略
重视学生几何直观能力的培养。在锻炼学生分析复杂问题能力的同时，培养学生自主思考解决问题的观念，以促进数学教学的发展。【关键词】小学数学;几何直观能力;培养策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0240-02小学数学的教学内容虽然比较简单，但其中蕴含的数学原理最为基础和关键，在小学阶段打好几何基础，有利于学生今后几何学的学习，有利于培养学生遇到问题多观察、多思考的习惯。基于此，本文介绍了小学数学
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 小学生几何直观能力培养的课堂教学探究
养小学生几何直观能力，提升小学课堂教育实效性。首先对几何直观概念与小学生几何直观能力培养的价值进行了简单概括，并对小学生几何直观能力的培养提出了几点策略。关键词：小学生;几何直观能力;课堂教学几何直观能力是借助图形的直观形象，对课堂教学中产生的问题进行陈述与分析。在小学课堂教学过程中培养小学生几何直观能力，能够促进小学生对课堂知识的深化理解，增强逻辑思维能力。当前课堂教学的过程中，由于知识的难度较大，许多学生存在厌学、弃学心理，这在很大程度上影响着小学生思
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 培养几何直观能力发展数学核心素养的策略探究
中就包含几何直观能力。该能力指的是学生在思考数学问题时，可以通过几何图形的方式将问题转变得简易化，抽象的内容更为直白，是学生学好并掌握数学知识的关键能力。基于此，就围绕几何直观能力展开深入探究，提出培养小学生几何直观能力策略，希望可以给相关教育工作者有所帮助。关键词： 几何直观能力;数学;核心素养一、 引言小学生正处于巩固基础、接触数学学科并激发学习兴趣的关键时期，务必要抓住该时期好好地培养学生的几何直观能力，这对小学生今后的学习、生活甚至是长远发展均有较
考试周刊 2021年50期2021-07-20
- 初中学生几何直观能力培养策略研究
学生具备几何直观能力，通过对初中生的几何直观能力培养，可以提升学生对图形表象以及表面意义的直接感知，以帮助学生理解图形中所蕴含的深层次意义，帮助学生发现图形表象及其内在之间存在的隐含信息，从而让学生的数学几何直观问题能力得以提升.基于此，本文分析了数学几何直观能力培养应遵循的原则，并重点阐述了初中数学教学中的几何直观能力培养有效策略，以供参考.关键词： 初中数学;几何直观能力;培养中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号：
数理化解题研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 小学数学教学中学生几何直观能力的培养方法
重对学生几何直观能力的培养。本文针对小学数学教学中学生几何直观能力的培养方法进行研究。关键词：小学数学；几何直观能力；培养方法中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0124几何直观能力，顾名思义就是学生对几何图形进行观察后能够对图形进行一定的描述和分析的能力。由此可见，培养学生的几何直观能力可以帮助学生更高效地解决数学中的几何问题，并且还可以将比较复杂的数学问题运用“图像法”，转化为更加简单的几何问题。所以，小
中学课程辅导·教学研究 2021年25期2021-05-26
- 培养学生几何直观能力的路径探析
要]培养几何直观能力，有助于学生解题策略的丰富和解题能力的提升。数学教学中，教师应根据具体的教学内容，灵活运用多种策略，培养学生的几何直观能力，提升学生的数学核心素养。[关键词]培养;几何直观能力;路径[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）12-0029-02借助几何直观能使数学问题变得简单明了，有助于学生尽快发现数量之间的关系，明晰解题思路或预测结果。然而，几何直观能力的培养不是一蹴而就的，而是一个长期
小学教学参考(综合) 2021年4期2021-04-18
- 小学中段数学教学中学生几何直观能力的培养
【摘要】几何直观能力作为课改背景下提出的全新教学要求，可通过几何图形的描述与分析，将复杂、抽象的数学知识进行转化与简化，助力学生透彻理解与完全掌握。因此，在小学中段数学教师需对学生几何直观能力加强培养，将其学习热情与积极性充分调动起来，让小学生能扎实掌握好数学知识，促进其思维不断发展，从根本上提高小学生各项能力、课堂学习质量与教学效果。本文针对小学数学教学中学生几何直观能力培养提出几点策略，以供参考。【关键词】小学数学 中段 几何直观能力 培养策略【
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 小学数学中学生几何直观能力的培养研究
转变，而几何直观能力作为数学核心素养体系中的重要组成部分，也逐渐进入人们的视野，成了小学数学课堂教学中的重要教学目标之一。因此，在小学数学课堂教学中，教师应充分认识到几何直观能力培养的重要价值，并通过相关培养策略的多元化实施，实现学生几何直观能力的有效培养，促进学生终身学习能力及可持续发展能力的形成。【关键词】小学数学;几何直观能力;培养价值中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）34-0079
天津教育·上 2021年12期2021-03-08
- 小学生几何直观能力培养的课堂教学研究
小学数学几何直观能力培养的课堂教学进行分析和研究。关键词：小学数学;几何直观能力;培养方式;在数学课堂教学中，不仅需要让学生了解数学基本知识，还需要让学生掌握几何直观能力，这种教学模式能够让学生对学习数学产生兴趣，并且掌握更多解题思路，为了提高教学质量，需要教师在教学时采取丰富的教学模式对学生进行教学，营造良好的教学氛围，打造高效课堂。一、小学数学教学困境（一）学生学习兴趣不足学生在学习数学知识时，学习兴趣是非常重要的，由于数学内容抽象，导致学生对此教学内
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 探索培养小学几何直观能力的有效方法
养学生的几何直观能力，并在数学教学过程中始终落实这种能力，对于小学生核心数学素养的培养和应用数学知识解决现实问题能力的锻炼，以及终生学习的坚持，具有不可或缺的重要价值。【关键词】小学数学;几何直观能力;培养方法;有效性引言：2011版义务教育数学课程标准提出了“几何直观”的概念，认为几何和图形是数学知识的两大基本特征，利用图形的基本特征来对数学问题进行描述、分析，对于简化复杂数学概念、明确数学解题思路具有重要意义。受到特定年龄特征、不同思维特征和心理机制的
红豆教育 2021年27期2021-01-18
- 几何直观能力发展“四步”
力武器。几何直观能力包括空间想象力、数形转化能力、读图能力和画图能力，对这些能力的培养需要经过“孕育→过渡→发育→爆发”这四步。[关键词]几何直观能力;孕育;过渡;发育;爆发[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0067-02“几何”既可以作为研究对象，也可以作为一种研究工具，几何直观就是运用图形的直观性来作为解决抽象问题的有力武器，它本质上和实物直观相同，但是又要比实物直观抽象一些，它会将
小学教学参考(数学) 2021年12期2021-01-16
- 探讨如何在高中数学教学中培养学生的几何直观能力
标，其中几何直观能力是一种重要能力。文章以高中数学为例，结合数学学科特点、高中生年龄特点、几何直观能力要求等因素提出了几何直观能力的培养措施，以通过高中数学教学活动实现对高中生几何直观能力的培养，促进高中生的全面发展。关键词：高中数学 几何直观能力 培养措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-引言相较于自主学习能力、独立思考能力等，人们对几何直观能力的了解较少，但是几何直观能力却是学习数学过程中十分重要的能力，对提高学生的
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 初中数学教学中几何直观能力培养思考
：初中生几何直观能力与数学学习质量有着密切关联，故而教师应在数学教学中重点培养学生几何直观能力。在此之上，本文以培养初中数学教学中几何直观能力的注意事项为出发点，从增强学生空间想象能力、设置多样数学教学活动、充分利用先进教学技术等方面对具体策略展开论述，实现初中生全方位发展。关键词：初中数学;几何直观能力;创造思维初中数学几何知识是数学学习过程中的重要内容，且在中考中占据至少30%的比例。而通过提升学生的几何直观能力，可有效降低初中生在几何学习中的难度，使
新一代 2020年14期2020-12-23
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
养学生的几何直观能力。几何直观能力能够更好地帮助学生去理解几何相关的知识，是一种重要的解决数学问题的思维方式。那么在初中数学教学中教师要积极的采取措施去提升初中生的几何直观能力，进而让初中生获得数学能力的提升。本文针对初中数学教学中几何直观能力培养策略进行探究。【关键词】初中数学;几何直观能力;数学教学幾何直观是目前初中数学教学中一个非常热门的词汇，通过几何直观能够将一些比较复杂的数学问题简单明了地呈现出来，从而帮助学生更好的理解数学知识，解决数学问题。因
文理导航 2020年29期2020-12-23
- 谈小学数学中数与形的碰撞教学
展学生的几何直观能力进行详细说明。关键词：小学数学;数形结合;几何直观能力;教学策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）36-0105-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.052《义务教育数学课程标准（2011年版）》修订版，将原本的基础知识与基本技术培养，转化为培养学生基础知识、基本技能、基本思想和基本活動经验。这一转变，要求教
学周刊 2020年36期2020-12-23
- 利用信息技术培养初中生几何直观能力之我见
养初中生几何直观能力的一些有效策略。【关键词】信息技术;初中生;几何直观能力;培养方法中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0187-02My Opinions on Using Information Technology to Cultivate Junior Middle School Stu‐dents'Geometry Intuition（Liushui Middle School，Pingtan C
家长·中 2020年11期2020-12-21
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
能力中，几何直观能力也是其中的一项基本能力，它能够帮助学生在进行探索几何知识时获得新的思路。在当前新课程标准改革的背景下，初中数学教师在教学时，不能只是将教学重点放在传授理论知识上，还需要培养学生的数学能力。因此，如何在开展初中数学教学时培养学生的几何直观能力，是每位数学教师都需要思考的问题。本文主要分析了培养学生几何直观能力的意义，并提出了初中数学教学中培养学生几何直观能力的策略。【关键词】初中数学 几何直观能力 培养策略【中图分类号】G633.
中学课程辅导·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 培养小学生几何直观能力的策略探究
验并发展几何直观能力。学习使用信息技术来增加几何直观能力的直观性，使提高学生的几何直观能力。关键词：小学生;几何直观能力;策略探究前言：《课程标准（2011）》指出如下：“几何直观主要是指使用图形来描述和分析问题。几何直观可以简明扼要地阐明复杂的数学问题。帮助探索解决方案的想法，并在整个数学学习过程中发挥重要作用。基于具体的思想，因此，几何直观能力是学习小学几何经验知识的保证，思想基础的发展是学生所需的基本数学素质。一、几何直观能力培养的教育价值（一）培养
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
学中培养几何直观能力的策略。关键词：初中数学;几何直观能力;培养探析中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0195-01引言几何直观能力是运用几何图形来认识事物、解决数学问题的能力，同时还是观察能力、创造性思维的表现。在初中数学的教学中，几何直观能力是洞察数学问题的实用工具，可以把繁琐的问题进行简化，方便初中生去直观理解数学知识，提升他们的学习效率，而且几何直观能力可以锻炼学生们的创新能力，在
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
堂教学;几何直观能力引言：一个人对数学知识进行学习的重要基础就是其对图形进行直观判断这一能力.数学乃是对空间结构以及数量关系进行研究的学科。然而，以往教学模式主要都是纸上谈兵，但是并未给予初中生直观清晰的推论过程，难以帮助其对数学奥秘进行探究。新时期，数学教师需在课堂教学当中着重培养初中生几何直观这一能力，并且积极引导其发挥出几何直观具有的作用，进而促使教学效果不断提升。一、进行课件演示，加深初中生的认知在以往教学当中，主要是教师在讲台上进行理论讲解，并且
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 几何直观能力与渗透数学文化共促小学数学能力发展
小学生;几何直观能力数学文化是小学数学课堂教学资源的组成部分，它是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件的总和，并非仅是数学史和课堂文化。随着人们对数学认识的加深，数学文化现象也逐渐凸显出来。数学知识具有抽象性的特点，小学生的年龄比较小，在数学知识点的理解上显得非常困难。在教学中渗透数学文化对学生在思维能力、审美能力和道德情感能力的发展有着积极的推动作用。对于小学生来说，几何直观能力的形成具有非常重要的意义，同时，也是小学生数
读天下 2020年19期2020-10-20
- 小学数学中培养学生几何直观能力的研究
，对学生几何直观能力的培养成为重点。本文结合实际数学教学工作中积累的经验，从提供自主操作空间，丰富几何直观体验;密切联系生活实际，锻炼几何直观能力;教师针对性地指导，培养几何直观能力三个方面分别入手，阐述了提升学生几何直观能力的措施。关键词：小学数学;几何直观能力;自主操作所谓的几何直观能力，指的就是根据图形进行分析和描述的能力，熟练掌握这一能力能够让复杂的数学问题变得更加简单，解题思路也会更加清晰和明了。这对于小学生的数学学习显然具有突出的实际意义，因此
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 从高考卷里看立体几何能力的培养方向
养方向;几何直观能力;空间想象力逻辑推理能力 运算能力 动手操作 转化 知识链如果你是一名高中数学的一线教师，你也会关注每年高考的数学考卷，看看里边考查了哪些内容和知识点，再从考查的内容和知识点里了解考察了哪些数学思想、方法和能力等方面的东西，以便在日后的常规课堂教学中，重点渗透这些数学思想、方法和能力等方面的培养。在这里，笔者专门抽出“立体几何”这部分内容来看看，就高考卷子里透露出了哪些数学能力方面的培养方向，谈谈自己的一些看法。一、高考数学卷
大众科学·上旬 2020年6期2020-10-14
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
养学生的几何直观能力。几何直观能力能够更好地帮助学生去理解几何相关的知识，是一种重要的解决数学问题的思维方式。那么在初中数学教学中教师要积极的采取措施去提升初中生的几何直观能力，进而让初中生获得数学能力的提升。本文针对初中数学教学中几何直观能力培养策略进行探究。【关键词】初中数学;几何直观能力;数学教学几何直观是目前初中数学教学中一个非常热门的词汇，通过几何直观能够将一些比较复杂的数学问题简单明了地呈现出来，从而帮助学生更好的理解数学知识，解决数学问题。因
文理导航 2020年32期2020-10-09
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
和知识。几何直观能力是一种基本的数学能力，能够为学生在探索学习几何知识过程中提供帮助。新课标改革背景下，数学教学不仅注意学生的理论知识，学生数学能力的培养也同样重要。因此，在初中数学教学中，如何培养学生几何直观能力，是一个值得探究的问题。关键词：初中数学 几何直观能力 培养几何直观就是让学生通过二维的图形，通过直接的视觉观察，进行空间的想象构想，让图形在学生的头脑中灵活生动起来，从而能更好地解决数学问题。在这其中，能够有效地培养学生的空间想象力和思维能力，
新教育时代·教师版 2020年8期2020-09-27
- 初中数学教学中几何直观能力培养探析
中，学生几何直观能力的培养，旨在培养学生的图形直观判断能力，从而为数学知识的学习奠定基础。数学作为一门研究数量关系和空间结构的学科，需要在几何直观能力培养中，始终以数学活动为载体，强化学生的几何直观能力，达到提高教学成效的目的。因此，本文主要从多媒体演示、生活化教学、直观体验和图景结合四个方面的初中数学活动为载体，就如何强化学生几何直观能力的培养提出几点浅见。关键词 初中数学教学;几何直观能力;培养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
读写算 2020年24期2020-08-23
- 提高几何直观能力有“四招”
高学生的几何直观能力。关键词：几何直观能力;感知;理性思考一方面，几何直观是指，借助于见到的（或想象出来的）几何图形的形象关系，对数学的研究对象（空间形式和数量关系）进行直接感知、整体把握的能力[1]。通过几何直观获得的感性认识，能让学生在头脑中产生某种关系，并联系实际问题，使数学问题得到解决。不仅如此，几何直观被认为是一种能力。另一方面，几何直观是在直观感知的感性基础之上所形成的理性思考[2]。可见，几何直观是一种基于感性认识并伴随理性思考的能力。因此，
新课程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 提升小学生几何直观能力的教学策略
养小学生几何直观能力是新课程改革给小学数学教学提出的要求，同时也是数学核心素养教育当中的重要内容，从中我们可以看到几何直观能力培养的重要价值以及在数学教学当中的地位。要让学生的几何直观能力得到更好的发展，促进学生数学核心素养的提高，教师需要指导学生积极运用图形来分析研究问题，促进数形结合，让学生的思维得到有效的发展，同时提高学生的问题理解和解决能力。【关键词】 小学数学;几何直观能力;教学策略几何直观能力指的是利用图形对问题进行分析描述的一种能力，具备这一
数学大世界·上旬刊 2020年6期2020-07-16
- 数形结合，让思维更灵动
形结合；几何直观能力几何直观的能力是新小学数学课程标准增加的核心概念。我们认为借助于几何的直观，借助数形的结合可以把复杂的数学理论问题变得简明、形象，有助于中小学生探索出正确的解决数学理论问题的方法和思路，预测问题的结果。“作为新课程教学中的一个重要教学板块，如何解决数学问题”将一直伴随着现代数学学习的整个发展过程。小学生由于年龄的特点，解决数学问题总是显得具有较大的难度。如果我们的教师能够巧用几何与数形互相结合，长期地引导我们的学生在实践中学会如何用最恰
文理导航 2020年24期2020-06-23
- 浅析小学数学教学中几何直观能力的培养策略
摘 要：几何直观能力指的是通过图形来进行问题描述以及问题分析的能力，若是学生几何直观能力比较出色，能够将复杂的数学问题简单化，让问题更加的形象，学生数学学习积极性就会被调动起来，学生的逻辑思维能力也会有明显的提高。在小学数学中，怎样提高学生的几何直观能力对教师而言非常重要，要求教师必须及时的转变自己的教学思路和教学方法，探索出提高学生几何直观能力的策略，帮助学生更好的成长。关键词：几何直观能力;小学数学;培养对于学生而言，小学数学是其数学学习的初级阶段，若
考试周刊 2020年44期2020-06-08
- 初中数学教学中几何直观能力培养分析
中数学;几何直观能力;新课改;数学能力随着新课程改革的不断深入，新课改理念已深入人心。它强调在数学教学中，应加大力度培养学生的数感、空间意识、几何直观和推理能力等。几何直观能力培养是新课改后提出的新的教学思路，参与研究的教师人数越来越多。几何直观能将复杂的数学问题简单化，直接点出例题中的重点、难点，让学生在学习的过程中少走弯路。在实际教学过程中，教师应充分发挥几何直观的特点，让学生懂得研究对象的性质和关系，了解几何学习的重要意义，并创建出符合自身特点的学习
视界观·上半月 2020年4期2020-05-28
- 初中数学教学中学生几何直观能力的培养探究
中对学生几何直观能力培养的主要措施。关键词 初中数学;数形结合;几何直观能力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0079-01受传统教育理念和教学模式的影响，很多初中数学教师只关注对学生数学知识的简单灌输，并通过题海战术提高学生的学习成绩，很难使学生形成良好的学习兴趣，不利于其学科素养的发展。在初中数学教学实践中，如何实现对学生几何直观能力的有效培养，以提高其学习能力，值得深思。一、通过几何直观巧解计算题在日
读写算 2020年1期2020-05-13
- 数学教学中学生几何直观能力的培养策略
学教学;几何直观能力;培养【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）22—0172—01实践证明，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。然而实际教学中，由于教师对学生几何直观能力的培养不够重视，使得学生的几何直观能力比较低下，这在一定程度上影响了学生学习效率的提升。下面，笔者结合教学效率，谈谈小学数学教学中学生几何直观能力的培养。一、小学数学教学中培养学生几何直
甘肃教育 2019年22期2019-12-23