法制史
- 中国法制史“教学做”一体化教学模式探究
5100）中国法制史自清末以来，就在中国法学课程体系中存在，并承载了锻炼法律思维，夯实法学理论功底，促进部门法学学习，帮助学生理解当代法律问题等多项重任。在新形势下，“如何让充满中华民族智慧与创造力的中国传统法律文化真正融入法学课堂”“如何通过中国法制史的传授，将现实性、民族性与历史性相结合重塑中华法系”等是中国法制史教学与研究的重要课题。一、中国法制史“教学做”一体化教学模式之源起美国法学家博登海默说过：“研读法律的学生如果对其本国的历史相当陌生，那么他
高教学刊 2022年31期2022-11-21
- 中国法制史教学改革探究
——以“马工程”教材为蓝本
一步深化。中国法制史使用“马工程”教材意味着中国法制史必须进行重大的教学改革。教学改革是对传统的中国法制史教学的一种扬弃，它必须建立在对旧有的教学内容和教学方法充分分析的基础之上。一、传统的中国法制史教学中存在的问题（一）从教学内容分析中国法制史旧有的教学内容来源于中国法制史的“旧教材”。经过笔者多年的教学总结，旧教材在教学内容上存在诸多误区：1.在本学科的理论基础和研究方法上阐述不详细一直以来，我们都以马克思主义思想的辩证唯物主义和历史唯物主义为自己的世
教书育人 2022年12期2022-11-20
- 唐代防疫体制及启示
之用。关键词：法制史 防疫 唐代一、引言2020年初的新冠肺炎疫情给人民的生活带来了一定的影响。但在党和国家的领导下，全国人民万众一心，取得了疫情防控攻坚战的阶段性胜利。面对新冠疫情防控期间的种种困难和挑战，以史为鉴，了解自古以来中华民族与各种疫情相斗争的艰苦经历，从中汲取经验和教训，对打赢疫情防控阻击战具有重大积极意义。正如习近平同志在中共中央政治局第十八次集体学习时所强调的：“要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国
文教资料 2021年9期2021-12-17
- 课程思政视域下法制史教学实践及思考
目标。关键词：法制史;课程思政;教学实践中图分类号：D909.9 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）39-0143-032016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开，以此为起点，“课程思政”作为一种新的思想政治教育理念和模式进入快速发展时期。2018年9月17日，教育部在文件中进一步指出，应当根据不同专业人才培养特点和專业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- 法制文明视角下的中学历史教学方法探讨
的思路。如何用法制史的视角去看待历史？如何将法制教学融入到课堂教学之中？最重要的是，如何让历史教学真正发挥公民教育的作用，让学生在历史学习中感受法制思想，进而形成法治思维？这些都是在民法典颁布，社会法制化水平不断提高这个大背景下，历史教育工作者们亟需解决的问题。一、中学历史教学中法制史教学的现状目前的中学历史教学，使用的教科书体系尚处在多元化向统一化的过渡阶段，各地也根据具体情况开发了多种行之有效又适用于本地教学实际的教学模式，并在课堂教学的实践过程中，取
中学历史教学 2021年11期2021-12-06
- 中国法制史研究对象的范围研究
内容之一，中国法制史始终有着举足轻重的地位，在社会发展中也起到了很大的促进作用。随着对中国法制史研究的逐渐深入，学术界在法制通史、部门法制史、专题法制史等多个领域取得了不小的研究成果，整体研究进展也有了很大的突破，但在实际的学术研究过程当中，对于研究对象范围的确定仍然存在一些争论，尤其在当代社会发展和法制建设持续推进下，使得中国法制史研究对象范围问题愈加凸显，各学术界研究者纷纷提出对中国法制史研究对象范围方面要做出进一步的扩充，将更多与之相关或相交叉的内容
魅力中国 2021年43期2021-11-26
- 关于近十年我国法制史研究的思考
0年）关于中国法制史研究的学术论文发表数量已经超过300篇，对夏商周律、秦律、隋律、唐律、清律等的研究已经取得很好的成就，不仅为新的法制史研究提供理论支持，还为我国法制体系完善、法制社会的实现奠定良好基础，由此可见深入研究法制史的重要性及必要性，理应得到重视及关注。关健词：法学;法制史;研究综述自改革开放以来，关于“中国法制史”的研究不断得到深入，并取得了令人瞩目的研究成就，相关数据显示，1979年-2020年关于“中国法制史”的研究论文发表超过300篇，
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 大型文献《中国法制史丛刊》出版
转型资料的大型法制史丛书《中国法制史丛刊》（420册）面世。此套大型文献丛刊受南开大学中外文明交叉科学中心资助、由南开大学法学院冯学伟副教授主编，北京燕山出版社出版发行。该丛刊整理收录了历代法制文献185种，以时间先后为序，汇集成编，为研究历代法制史尤其是中国传统律学的发展、演进提供了最为扎实的史料基础。此套文献资料同时将公案、成案、刑案的结集出版，为了解传统社会的法律实态提供了丰富素材。据悉，南开大学中外文明交叉科学中心组织了跨学科的多位學者，以中国历史
藏书报 2021年45期2021-05-30
- 地方法制史研究的立场与方法论
珂关键词 地方法制史 立场 方法论作者简介：姜小雪，西藏大学政法学院，研究生，研究方向：民族法;李珂，西藏大学政法学院。中图分类号：D929 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.237社会是多元化存在的，大多数学者所描绘的法律却往往是单一、一
法制与社会 2020年9期2020-05-14
- 张晋藩先生学术之树常青
到新中国的中国法制史研究，就必然会提到张晋藩先生，张先生的名字，与中国法制史是连在一起的。第一，张先生创造了许多引领中国法制史领域研究、中国法制史学科发展之第一的重大事情。如在上世纪50年代的中国，那时先生才20多岁，就在国家级重要刊物和报纸上发表法制史专业的学术论文;在上世纪60年代学术环境最为艰苦的时候，先生就着手带领团队编写了3卷本的《中国国家与法权通史》的教材;在1979年，先生除了参与筹办中国法律史学会的成立之外，第一个提议编写中国法制史多卷本的
中国检察官·司法务实 2020年1期2020-03-11
- 张晋藩先生民族法律史研究的学术贡献
早关注我国民族法制史领域，并率先从事民族法制史研究，在《再论中华法系的若干问题》一文中，首先指出少数民族法制史在中华法文化中的重要地位。一、提出民族法律史是中华法文化一部分，指明“通古今之变”研究目的先生提出中华法系是各族人民共同缔造的、凝聚了各族人民的法律智慧，是各民族法律文化与法制经验相互交流与吸收的综合结果。可以说，中华法律文化是中国各民族共同创造的，“中华法系”是以汉民族为主体的各民族法律意识和法律原则、法律制度长期融合的产物，中华各民族在生存、发
中国检察官·司法务实 2020年1期2020-03-11
- 从精深走向博大的一代学术大家
林乾清朝法制史在中国法制史中占有十分重要而又独特的地位，它不仅是对中国古代法制史的继受和最后总结，而且开创了近代法制历史的先河。如果将着眼点伸展到清入关前的法制史，那么，有清一代几乎经历了从“部落到国家”，从原始民主制到成熟的封建专制进而到开启近代的全过程。张晋藩先生对清朝法律史的精深研究，是其成为一代博大学术大家的重要基础之一。“文化大革命”期间，张先生曾在北京师范大学成立的清史研究所工作五年之久，后来又参与戴逸先生主编的《简明清史》撰写工作。这成为张先
中国检察官·司法务实 2020年1期2020-03-11
- 浅论中国法制史研究对象的范围
国十分重视中国法制史的研究，以历史当作明镜，可以明得失。在中国对中国法制史研究并且发展现代法治的过程中。专题法制史，部门法制史，法制通史等方面是我国这些年进行法制史研究的重要突破点。我国法制建设不断推进，对中国法制史的研究也不断深入。中国法制史的范围不断扩大，不应仅仅聚结于过去所进行时，作为法学一份子，更应努力使中国法律史成为一门具有独立品格的法学学科。笔者将从以下几方面阐述中国法制史研究对象的范围。一、各时代法律制度的订立与废除中国法制史的研究不仅仅拘泥
法制博览 2019年13期2019-12-14
- 中国法制史本科教学的困境与改进
127一、中国法制史课程和教学之现状与困境我国自从恢复了法学教育后，法制史就成为了法律系的必修课，其更是法学生获得专业学位的必修之一。所以，大部分设有法律系的高等学府都会按照规定开设中国法制史这一课程。因为中国法制史是本科的必修课程，所以其也顺理成章地成为了大学本科生在学习法律方面最多的课程。本科院校提供了专门的法律史教研室来满足本科法律史教学，在一些以法律学为特色课的大学院校有极强的实践能力，并且教学条件较完善，但是其教研室的老师还是比较缺乏，而在实力如
法制博览 2019年23期2019-12-14
- 自媒体时代中国法制史教学中的情境教育分析
53007中国法制史这门课程从开设以来一直都是法学专业的必修课程，但是由于这门学科对中国历史文化理解较深，而教师教学期限较短，没有足够多的时间去了解中国法制史，导致学生对中国法制史不太重视，也就不能更好地学好中国法制史这门课。面对这种现状，处于自媒体时代应该利用良好的教学资源，比如将情景教学应用在中国法制史教学中，有利于加强学生对课程内容的理解和关注，强化课堂教学的效率。一、自媒体时代中国法制史教学中的情境教育概述情境教育在实际教学课堂中构建另一种与学习相
法制博览 2019年21期2019-12-13
- “中国法制史”课程混合式教学模式构建研究
3007“中国法制史”是通过了解我国法律制度的发展过程，对我国法律进行研究分析的必修学科，也是一门历史和法律相结合的学科。当前教育事业的深入发展，对各方面的人才需求极大，培养高素质的法学人才是现今法律教育最重要的目的。“中国法制史”作为法学专业的重要课程之一，要求我们学生着重掌握中国法律制度社会的历史发展，所以，在“中国法制史”的教学过程中进行混合式教学，不但可以加强学生自主分析能力，还可以促进学生的独立思考能力。一、解析混合式教学模式(一)当前教学状态由
法制博览 2019年20期2019-12-13
- 关于法制史研究对象的再思考
南 海口）一、法制史到底研究什么当前，研究主要目标和范围在我国法制史上并没有被完全解决。查阅大量相关的资料和教材，法制史研究目标的表述参差不齐，反复思考后，他们的定义有所差别，部分定义与其他资料所述的差别较大。当前，法制史的研究对象大致有以下几种：①法律制度的形成、发展及其变化的规律。②法律制度形成、方法及发展的规律。③法律制度如何形成的、各国家、部落以及内部不同种类法律的意义、亮点、影响以及演变规律和过程。④把法律制度当做研究的主线索，探究和讨论以前的不
职工法律天地 2019年8期2019-12-13
- 中国古代法律思想史研究对策探索
想史;法律史;法制史;研究中图分类号：D909.2 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2019）23-0208-02近些年我国古代法律思想史在研究方面也发生了非常大的变化，并且也在不断加强与国外相关研究的交流，目的是通过借鉴其它学科的理论方法来扩展我国研究人员的眼光，从而实现中国法律思想史研究的创新。一、基本发展历程（一）恢復阶段（上世纪80年代初至90年代初）我们都知道，中国古代法律思想史归属于法学领域，且属于是该领域中的二级学
法制博览 2019年8期2019-10-29
- 中国法制史本科教学的困境与改进
要：目前，中国法制史的课程出现了一些问题，例如老师授课的方式落后，学生缺乏学习的积极性，教材落后无法满足新时期的需求。反思原因发现，一方面是教师在教学观念上比较落后，另一方面是教科书落后，无法跟上时代的要求。鉴于此，本文提出针对性的改进措施。关键词：法制史;教学改进中图分类号：G642.4;D929-4 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2019）23-0295-01一、中国法制史课程和教学之现状与困境我国自从恢复了法学教育后，法
法制博览 2019年8期2019-10-29
- 高校中国法制史教学改革初探
328高校中国法制史本科教育是高等教育法学教学课程体系中的重要内容之一，在法学本生培养方案里中国法制史课程被定位为学科基础课和必修课。中国法制史是法学与史学的交叉学科，并与政治学、经济学、社会学有着密切的联系，甚至和天文、地理学也有一定的联系，学习难度之大确乎一言难尽。尤其在民族地区高校中国法制史本科教学中存在着更复杂、更现实的困难，为了找出克服困难的可行方法，有必要对民族地区高校中国法制史教学改革问题进行探索。一、中国法制史课程内容特点所谓“中国法制史”
法制与社会 2019年36期2019-08-17
- 关于法制史研究对象的再思考
要：当前，研究法制史的时候，需要注意研究范围准则和原则。除此之外，法制史在研究历史上“实然”性法律文化方面较为专业，对于它，应该有两个明确的两个原则;首先，应该包含法制史上“实然”性法律文化的全部;其次，法制史研究的对象其实就是法律治理国家的历史。关键词：法制史;历史意义一、法制史到底研究什么当前，研究主要目标和范围在我国法制史上并没有被完全解决。查阅大量相关的资料和教材，法制史研究目标的表述参差不齐，反复思考后，他们的定义有所差别，部分定义与其他资料所述
职工法律天地·下半月 2019年4期2019-08-11
- 试从我国法制史与婚姻法的角度来谈农村的“天价彩礼”
关键词：法律;法制史;婚姻法;民间习俗中图分类号：D923.9文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）08-0233-01作者简介：林冬晴（1994-），女，汉族，福建平潭人，澳门科技大学，硕士，研究方向：婚姻法。彩礼是传统婚俗习惯当中，男方为了偿还女方家庭为养育女方所花费的成本所提供的一种“补偿”，而在婚姻生活中，彩礼则作为一种资助形式，表现为男女双方自身价值的象征意义。而随着乡土社会攀比恶俗环境的不断加重，彩礼数额也在逐年累加，天价彩礼
法制博览 2019年3期2019-05-13
- 中国法制史研究中的“史实”与“史识”
构来研究中国的法制史，就会造成史实和史识的混淆，如果我们仍然没有作为，就会让史实被史识所掩盖，要想区分好史实和史识，需要我们以现代的思维辩证的来看传统的法律文化，而不是用现代的思维方式去改造中国的法律文化。用西方的法制来类比中国的法制史，因为没有与中国的实际情况相结合，所以会造成无法真正研究中国的法制史，所以我们在对法制史进行研究时，一定要有学术作为基础。1 中国法制史研究的现状法制史的研究从20世纪50年代就已经开始了，其形式表现为“国家与法权历史”也被
职工法律天地 2018年14期2018-09-11
- 从法制史的角度看死刑在我国的存废问题
渐减少。然而从法制史的角度以及结合我国国情来客观的看待我国死刑刑法废除问题后可以得出这样的结论，死刑是人类文明发展最终阶段必须被废除的一种刑法，然而目前阶段，死刑制度还是保障我国社会稳定的关键刑法，因此我国在死刑废除问题上应该采取逐渐放宽的态度来对死刑进行限制，同时还要为死刑留存适当的空间以在最大程度上保障国家社会的安定团结。关键词法制史 死刑 死缓 废存对于死刑废除问题，首先我们就要从法制史的发展来对死刑刑法的历史趋势进行了解，由于世界格局不同以及世界各
法制与社会 2018年8期2018-07-31
- 蒲坚：润物宜水，固蒲弥坚
从而承担起恢复法制史学科，精心培育法律人才之重任。耕耨燕园一甲子，竞芳桃李遍九寰蒲坚自1954年即在北京大学法律系任教，时至今日六十有年。曾开设中国法制史、中国法律思想史、中国行政立法史、中国经济立法史、中国法制史史料学等课程。京师大学堂乃北京大学前身，清光绪三十年（1904）始开设法律学。1912年，京师大学堂更名为北京大学。1952年，经院系调整，北京大学法学院被撤销。1954年，北京大学重建法律系，蒲坚成为北大法律系重建的第一批教师。其实，亦可算作中
传记文学 2018年6期2018-06-13
- 在中国理解世界，从世界观照中国
——四十年外国法制史研究观感
多了，仅就外国法制史领域来说，过去数年间，平均每年发表的论文在2 000篇上下，CSSCI收录论文也在500篇上下，出版专著译著几十种，连大致的浏览都极为困难；①本文虽不拟以挂一漏万的文献综述式的方式撰写，但必要的文献提示仍是需要的。关于改革开放以来我国外国法制史研究的状况，可参见何勤华、王静：《改革开放四十年与外国法制史的成长》，载《法学》2018年第7期；林榕年：《党的十一届三中全会与外国法制史学的理论建设》，载《法学家》1999年第1—2期；曾宪义：
法治现代化研究 2018年5期2018-04-02
- 晚清中国法制史学科的发展分析
030关于中国法制史学科，最早可以追溯至晚清时期，随着西学东渐与经世之学的相互交互，中国法制史学科诞生，一些学者以事实描述作为基础，针对中国法制通史、法医学、判例等问题进行了深入的阐述，为后世的研究提供了有效的学术史资源。一、晚清时期中国法制史学科的诞生在西学东渐与经世之学的交互下，促进了近现代学术分科体系的转化，在1839年，澳门建设马礼逊学堂，根据西方学科体系来构建了相应的课程，在后续的30多年中，学术分科理念开始得到了推广与执行。在1913年，教育部
法制博览 2018年19期2018-01-23
- 探究式教学法在中国法制史课程教学中的应用
——以传统文学作品为例
式教学法在中国法制史课程教学中的应用 ——以传统文学作品为例李 晶(湖南人文科技学院 法学院，湖南 娄底 417000)探究式教学法在中国法制史课程中的实践，可通过选择合适的传统文学作品，根据其中体现的传统法律制度设计探究作品的内容。探究式教学法在具体的实施过程中，要充分考虑其实施的基本条件和课程特点，教师应事先构建好探究式教学法的教学模式，并为确保探究式教学法的顺利实施提供条件保障；学生不仅要具有很强的主动性和积极性，还要有较强的自学能力，善于提出问题。
湖南人文科技学院学报 2017年4期2017-10-16
- 自媒体时代中国法制史教学中的情境教育分析
摘 要 中国法制史的教学内容往往枯燥无味，采用传统的教学方式很难得到良好的教学成果。情境教育虽然在中小学中应用范围比较广，但在高校的教学过程中，也能够起到较为良好的作用。而在自媒体的时代，进行情境教育的前提和硬件设施更加完善，因此，在中国法制史教学中采用情境教育，具有了更高的可行性。利用情境教育加强教学的主观能动性，令学生主动接受中国法制史相关知识的灌输，最终有助于学生掌握中国法制史的学习内容。关键词 自媒体 法制史 教学 情境教育作者简介：马闻起，中国地
法制与社会 2017年27期2017-10-11
- 信访制度的法律文化解读
关键词：信访；法制史；法律文化史；社会矛盾；社会治理考察当今中国的法律与政治，有一个绕不过的现象——信访。笔者认为，从法制史和法律文化史的角度来解读，才能有效地解决与此相关的一系列问题。于建嵘教授说：“在某种意义上，信访就是参与各方运用国家权力和实现利益的博弈，是参与各方追寻自身利益最大化的制度平台。”[1] 国家的治理目标与困顿处境、访民的艰辛坎坷与利益谋划、制度光鲜亮丽的目标与不可抗拒的异化，都在这样的平台上交汇展现。本文主要结合中国法制史和法律文化史
卷宗 2017年9期2017-07-07
- 卓越法律人才培养背景下教学改革探讨
摘 要：中国法制史课程的核心地位被颠覆，地方本科院校的中国法制史课程正面临着窘境。原因一是地方高校人才培养方案出现了急功近利性，并出现了彼此之问的恶性循环；二是教学方法和教学手段老套，学生对法制史的学习生出厌烦感。本文针对地方高校中国法制史课程的教学的问题和改革对策进行了较为全面的分析，以期为地方高校的法制史教学提供一些参考建议。关键词：地方高校；法制史教学；改革对策中图分类号：D913 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2017）14-02
法制博览 2017年5期2017-06-06
- 卓越法律人才培养背景下教学改革探讨
摘 要：中国法制史课程的核心地位被颠覆，地方本科院校的中国法制史课程正面临着窘境。原因一是地方高校人才培养方案出现了急功近利性，并出现了彼此之问的恶性循环；二是教学方法和教学手段老套，学生对法制史的学习生出厌烦感。本文针对地方高校中国法制史课程的教学的问题和改革对策进行了较为全面的分析，以期为地方高校的法制史教学提供一些参考建议。关键词：地方高校；法制史教学；改革对策中图分类号：D913 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2017）14-02
法制博览 2017年5期2017-06-06
- 信访制度的法律文化解读
关键词：信访；法制史；法律文化史；社会矛盾；社会治理考察当今中国的法律与政治，有一个绕不过的现象——信访。笔者认为，从法制史和法律文化史的角度来解读，才能有效地解决与此相关的一系列问题。于建嵘教授说：“在某种意义上，信访就是参与各方运用国家权力和实现利益的博弈，是参与各方追寻自身利益最大化的制度平台。”[1] 国家的治理目标与困顿处境、访民的艰辛坎坷与利益谋划、制度光鲜亮丽的目标与不可抗拒的异化，都在这样的平台上交汇展现。本文主要结合中国法制史和法律文化史
卷宗 2017年7期2017-06-06
- 论中国古代商业法律制度
意义。关键词：法制史；商法；制度演进中图分类号：D929文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2017）02-0129-02中国古代有商法吗？的确，我国古代一直都是一个农业大国，诸法合体、民刑不分，我国现行的商法制度和商业观是在鸦片战争后，我国通过法律移植，从西方学习借鉴过来的。如果从这个角度来看，我国古代是没有商法的，然而，本文要讨论的中国古代商法是鸦片战争前，中国古代封建王朝一系列规制商行为的制度与政策，众所周知，中国古代对商业采取的是打压模式
法制博览 2017年1期2017-02-14
- 卓越法律人才培养背景下教学改革探讨
——传统文学作品在中国法制史课程教学的应用研究
文学作品在中国法制史课程教学的应用研究胡长云邵阳学院，湖南 邵阳 422000中国法制史介绍了几千年的传统法律文化的发展变化过程，是法学专业学生必须学习并掌握的基本课程。本文从当前中国法制史课程教学面临的困境出发，探讨了将传统文学作品运用到中国法制史课程教学的途径及优势。通过传统文学作品有效融入到中国法制史课程的教学方式可以使教学质量、效果快速提高，并为法制史教学改革提供了新思路。中国法制史；课程教学；困境；传统文学作品；优势中国法制史教材大多通过引用大量
法制博览 2017年21期2017-01-27
- 浅谈对中国法制史的研究
滨）浅谈对中国法制史的研究黄可嘉（150080 黑龙江大学 黑龙江 哈尔滨）法制作为历朝治理国家和管理经济、社会生活的工具，是随着社会的发展而不断变革和完善的。由于历史的发展是曲折复杂的，法制在其发展的进程中因受到各种因素的影响，也呈现出极其纷杂的现象。但纵观两千多年的中国法制发展史，从总体上说，“因时变革，不断发展、完善”是法律制度演进的主旋律。因此，正确对待中国传统法制文化，科学地认识和阐述中国古代法制发展史，是推动中国古代法律法制不断走向健全完善所必
职工法律天地 2017年6期2017-01-27
- 卓越法律人才培养背景下教学改革探讨
——对中国法制史课程教学模式改革的探索分析
讨 ——对中国法制史课程教学模式改革的探索分析胡长云邵阳学院，湖南 邵阳 422000中国法制史课程教学在本科法学教育中不被重视，学生失去自主学习的兴趣、教材内容陈旧繁杂、教学模式不符合实际等，被边缘化的形式越演越烈，限制了中国法制史课程教学模式改革成果的扩大。本文针对中国法制史课程教学模式必须进行改革的原因进行分析，对法制史课程教学模式进行改革应采取的措施进行了较为系统的分析。中国法制史；法制史教学；教学模式改革中国法制史课程，在1997和2002年均被
法制博览 2017年9期2017-01-26
- 卓越法律人才培养背景下教学改革探讨
——地方高校中国法制史课程教学的问题与对策
—地方高校中国法制史课程教学的问题与对策胡长云邵阳学院，湖南 邵阳 422000中国法制史课程的核心地位被颠覆，地方本科院校的中国法制史课程正面临着窘境。原因一是地方高校人才培养方案出现了急功近利性，并出现了彼此之问的恶性循环；二是教学方法和教学手段老套，学生对法制史的学习生出厌烦感。本文针对地方高校中国法制史课程的教学的问题和改革对策进行了较为全面的分析，以期为地方高校的法制史教学提供一些参考建议。地方高校；法制史教学；改革对策一、地方高校法制史课程教学
法制博览 2017年14期2017-01-26
- 中国法制史教学在传统文化传承中的作用分析
高 鹏中国法制史教学在传统文化传承中的作用分析高 鹏中国法制史作为弘扬传统文化的悠久学问，其教学活动对传统文化传承具有重要作用，它能够使教学对象更深刻地理解、把握传统文化知识，领略到中国传统文化魅力，感悟历代王朝国家治理的统治智慧。本文分析中国法制史课程教学对传统文化传承中的作用，并指出在此过程中须重视的内容，使中国传统文化精髓能够在教学中呈现，实现传承传统文化、增强文化认同的效果。中国法制史 教学 传统文化 作用中国法制史作为现今我国高等学校法学专业的核
长江丛刊 2016年26期2016-11-26
- 建构主义视域下的中国法制史教学设计改革
义视域下的中国法制史教学设计改革贺梅开［提要］中国法制史由于课程性质和内在要求，传统的以讲授为主的灌输式教学方法，显得过于单一，导致课堂教学效果欠佳，学生的学习积极性和主动性得不到强化。改革教学设计无疑是提升教学效果的重要环节，在建构主义视域下，可以从以下几方面进行教学设计改革的尝试：一是以学生为中心，有针对性地施教；二是创建以学生为中心的教学课堂，提升课堂教学效果；三是利用现代科技手段，整合教学信息资源，开展生动教学。建构主义；中国法制史；教学设计；改革
老区建设 2016年6期2016-11-25
- 中国法制史研究中几个问题——以黄宗智两部专著的观点为例
008)中国法制史研究中几个问题 ——以黄宗智两部专著的观点为例翁里，万晓(浙江大学光华法学院，浙江杭州310008)在传统法制史研究中，往往将中国法制史研究置于一种与现代法制研究完全对立的状态，认为法制史研究仅仅是研究过去的事情，在这种观点指引下的法制史研究，往往与现代法制研究完全脱节。在这种研究理念指引下，导致法制史研究处于一种非常尴尬的式微状态。如何转变法制史研究的传统观念，将法制史研究与现代法制研究相结合，借鉴现代法制研究理念、研究方法，对传统法
山东理工大学学报（社会科学版） 2016年5期2016-04-03
- 法律史之命运：如何让历史融入法学课堂
——以对沪上高校中国法制史课程状况的调研为切入点*
对沪上高校中国法制史课程状况的调研为切入点*尤娇娇（华东政法大学，上海 200042）中国法制史可谓是法学课堂上的一道“历史难题”。近年来，学生厌斯学，同行轻斯学，中国法制史课程甚至都曾落到朝不保夕的地步。就目前大陆法学院校中国法制史课程的教学状况而言，毫无史学基础的法科学生刚步入大学就要学习连历史系学生都望而生畏的周鼎汉简、唐律宋敕、明诰清典无异于饮鸩止渴，将学生拒之于法史殿堂之门外。中国法制史课程对于培养法科学生人文素养的重要性毋庸置疑，但是现有中国法
广州广播电视大学学报 2016年5期2016-03-09
- 不同法律文化视野下的财产型犯罪
源；法律文化；法制史中图分类号：D914文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2015）20-0108-02作者简介：张帅帅（1995-），男，汉族，河南周口人，中国矿业大学（北京）文法学院本科在读，法学专业；李舒杨（1994-），女，北京人，汉族，中国矿业大学（北京）文法学院本科在读，法学专业。随着社会经济发展，社会财富的增加，财产所涉及到的法律问题日益增多，财产的保护日益受到社会的重视。在财产保护日益受到社会重视以及财产型犯罪等问题增多的情况下
法制博览 2015年7期2015-08-05
- 高校中国法制史课程渐进教学模式探析
为16门，中国法制史一直是其中之一。与其他15门课程的普遍的法学专属性特点相比，中国法制史的学科交叉性和双重性无疑显得较为独特。作为法学基础理论课程的中国法制史同样也属于历史学的分支，但在学科建制上却一直属于法学。自清光绪三十二年“京师法律学堂”所开设的“大清律例及唐明律”和“现行法制及历代法制沿革”，中国法制史的教学与研究就开始在法学领域生根开花，到目前为止，中国法制史似乎也未曾在历史学系科中开设过课程。从科学研究旨趣而言，法制史研究的史学化或法学化本是
社科纵横 2015年5期2015-04-09
- 20世纪以来唐代漕运法制史研究综述
纪以来唐代漕运法制史研究综述汪湖泉20世纪以来关于唐代的漕运法制史研究有两个较为集中的时段，一是50年代以前，二是80年代以后。50年代以前的研究源于史学界对运河史的关注和发掘，对漕运史的研究也大多作为运河史研究的重要组成部分。而80年代以后的研究则开始将漕运法制史从运河史研究中独立出来，开始从财政、法律、市场等多方位对其进行解读和剖析。总体而言，现有的研究存在人文关怀不足、法制性研究缺位以及没有国际性视角等问题，这为今后的漕运法制史研究指明了方向，即价值
长春教育学院学报 2015年21期2015-03-20
- 《中国法制史》教学质量提高的途径探索
000）《中国法制史》教学质量提高的途径探索李文玲（临沂大学 法学院，山东 临沂 276000）《中国法制史》课程内容具有时间跨度大，内容庞杂，知识点繁多，生僻字、繁难字及文言文较多等特点，因此，要提高该课程的教学质量，首先要在备课阶段精心分析课程的教学目标，充分了解该课程的内容，构建合理的教学体系，充分了解学生，随时掌握学生的需求；其次要认真上好每一堂课，借助多媒体等现代化的教学手段，利用启发式、互动式等教学方式，充分调动学生学习的积极性和主动性；最后，
教育教学论坛 2014年13期2014-09-11
- 反思与超越
——中国法制史学“革命史观”之初省
超越 ——中国法制史学“革命史观”之初省范忠信*过去一个甲子的中国法制史研究，除部分史实考据和文献研究著述外，主流话语是一种以革命的、西方的（含传统西方和革命苏俄）立场标准全面苛视和清算传统法律文化以重塑国民性的意识形态运动。这期间形成的学术成果大多充斥着“批判法制史”、“控诉法制史”的浓烈火药味，更多体现为“负能量法制史”。其实，一个国家或民族的法制历史，实际上是她寻求建设更合理的公共秩序的历史、追求自身解放的历史，亦即一个民族的法律文明的进化史。这一进
中国法律评论 2014年3期2014-04-27
- 外在机缘与内在理路*
——当代日本的中国法制史研究
当代日本的中国法制史研究陈新宇(清华大学法学院，北京 100084)在法史学危机的背景下，当代(主要是战后)日本的中国法制史研究具有重要的参考价值，其在资料性、传承性与方法论上对中国学界有重要的借鉴意义。借用余英时关于清代思想史研究的分析框架，以仁井田陞和滋贺秀三等代表的学人为例，我们可以发现，其研究虽然受到外在机缘的一些影响，但在内在理路上仍恪守了学术本位的“虚学”立场，这种为学术而学术的精神是其成功最重要的因素。外在机缘 内在理路 中国法制史本文试图从
政法论丛 2013年3期2013-10-24
- 高校历史选修课对培养人才的适应与改进——以中国法制史为例
6000）中国法制史学是历史学专业开设的一门选修课，是法学与史学的交叉学科，要求讲授者兼具法学和史学两门学科的基础。该课既需要重视史学考据，强调“论从史出”，又需要有法学理论的学术培养。中国法制史的教学应在发挥史学特长的基础上，加强法学基础与理论逻辑的训练，提高法制史的教学水平，以达到培养学生综合素质的功能。然而设为选修课的中国法制史教学却有诸多不尽如人意之处，急需进行教学改革。一、存在的问题课程不受重视。作为专门史的中国法制史，在法学体系中由核心地位渐趋
商丘职业技术学院学报 2013年3期2013-08-15
- 中国地方法制史研究的前世与今生
年来，中国地方法制史的研究方兴未艾，成果渐多，许多著作论文相继问世。可是，对其前世今生的研究十分不够，不能从总体上反映出它的基本面貌。为了推进中国地方法制史的研究，本文以大陆公开出版发表的主要著作论文为中心，对其前世今生进行探研。一、中国地方法制史研究的意义中国法制史既包括中央法制史，又包含地方法制史。地方法制史是中国法制史的一个组成部分，着重反映各地方法制发展的状况与规律。有其特有的研究意义。（一）有利于丰富中国法制史的内涵中国地方法制史是中国法制史的一
中外法学 2013年5期2013-01-21
- 浅论中国法制史研究对象的范围
00)浅论中国法制史研究对象的范围李岭梅(河南检察职业学院，河南郑州 450000)中国法制史的研究目前亟待解决的问题之一就是研究对象的范围的确定问题。中国法制史的研究对象范围不应当仅仅局限在法律制度史领域内，政治制度、经济制度、教育制度、救灾制度等强制性规则体系的发展历史也应当纳入中国法制史的研究视野之内。此外，由于中国法制史和中国法律思想史、中国法学史存在一定的交叉，所以在研究中国法制史时，还有必要关注中国法律思想史和中国法学史。中国法制史;研究对象;
河南司法警官职业学院学报 2011年3期2011-08-15
- 文学作品在中国法制史教学中的运用
文学作品在中国法制史教学中的运用梁文生根据中国法制史课程的内容特点，广泛运用古代诗词、戏剧、小说和历史题材的现代影视剧作为课堂教学素材，将其中涉及古代法律和司法制度的内容，与课程教学内容相互联系和对照分析，增加教学的知识性、趣味性和吸引力，可以有效提高学生学习兴趣，使教学收到事半功倍的效果。中国法制史；学习兴趣；教学方法；教学素材；文学作品；案例教学在我国法学本科教育体系当中，中国法制史课程的境遇尴尬。法制史课程是14门核心课程之一，但却一直处于边缘课程的
重庆科技学院学报（社会科学版） 2011年15期2011-08-15
- 中华法系的立法思想
摘要中华法系是法制史上的概念,是中国封建社会法律和亚洲一些仿效这种法律的国家法律的总称。中华法系与大陆法系、英美法系、伊斯兰法系、印度法系一起总称世界五大法系。其中印度法系和中国法系已经解体。中华法系开始形成于秦朝(公元前221年～公元前206年),到隋唐时期(公元581年～公元618年)成熟。到清朝末年,在修律的过程中中华法系宣告解体,同时建立了中国近代法制的雏形。中华法系的立法思想是中国古代立法者及法律思想家对立法实践进行总结升华的结晶,同时又反过来指
法制与社会 2009年28期2009-12-17
- 中国法制史课程教学优化探究
重要课题。中国法制史课程的教学改革应站在时代高度,更新教学理念、发展教学模式、创新教学方法、改革教学手段,构建科学合理的教学体系,以适应知识时代人才培养目标的需要。关键词中国法制史教学优化中图分类号:G642文献标识码:A1 中国法制史课程教学优化的必要性1.1中国法制史课程在法学教育中的重要意义中国法制史作为全国高等院校法学专业核心课程之一,是一门重要的专业基础理论课。中国法制史课程的教学任务,是向学生客观、全面地介绍中国有史以来法律制度发展的基本脉络和
科教导刊 2009年9期2009-06-28