组团式
- “组团式”管理革新，助推学校高质量发展
们初步探索出“组团式”管理革新的方式，为学校高质量发展奠定了基础。基于学校复杂的管理現状，在部门行政管理之外，我们纵向建强级部管理团队，提升学校事务决策的速度，让人人遇事有依靠。在这个系统中，校长统筹全局，副校长主管业务部门，各中层行政对接级部业务专干，级部主任在校长的直接领导下管理本年级各科教师和学生，相当于蹲点行政，级部主任与级部专干共同决策、管理、执行级部各项教育教学工作。级部负责制缩短了核心管理层与学生和一线教师的距离，实现了级部自主管理效能的最大
留学 2024年1期2024-01-11
- “组团式”医疗人才援疆帮扶医学教育的探索
----以上海援建喀什地区第二人民医院的教学工作为例
启动医疗人才“组团式”援疆工作,由7个省市支援新疆维吾尔自治区南疆四地州医院。近年来,在支援地区、受援地区医护和全体援疆干部人才共同努力下,医疗人才“组团式”援疆工作取得明显成效[5]。上海是率先提出并实践医疗“组团式”援助的对口帮扶施援省份,喀什地区第二人民医院(下面简称“喀什二院”)接受上海市组团式援疆工作帮助。在医院整体发展取得阶梯式跨越的同时,医学教育质量取得了长足的进步,同时探索出提升南疆地区医学教育质量的经验。1 “组团式”援疆医疗队的组建上海
医学教育研究与实践 2023年5期2024-01-01
- 代表助力 “议出”村组广厦十数间
的村民老旧住房组团式修缮问题，让15户村民迎来了住房条件改善的华丽转身。 恳谈宣讲畅通组团式修缮信息渠道 “做好农村社会治理关键是要走好群众路线，既要听得到群众呼声，又要让群众参与到治理过程之中。”顾春锋是这样想的，也是这样做的，不仅完善了村民代表会议、户代表会议等共商共议机制，还建立了人大代表定点接待、巡回接待以及代表个人常态化联系群众制度，通过不同方式深入到群众之中，更广泛地倾听群众心声。 根据需要，代表联系点还经常针对性地组织群众与代表恳谈会，协商讨
上海人大月刊 2023年9期2023-09-22
- 高校“组团式”援疆助推地方院校高质量发展研究
求各高校采取“组团式”的援疆方式推动新疆地方院校的高质量发展，从而促进民族团结，铸牢中华民族共同体意识，真正推动新疆地区地方院校建立教育标准制度，实现专业建设、协同创新和人才培养。本文分析研究了新时期高校“组团式”教育援疆推动新疆地区地方院校高质量发展的实践模式。关键词：“组团式” 职业教育 援疆 实践模式一、高校“组团式”教育援疆的现实意义（一）以促进民族团结为中心任务，铸牢中华民族共同体意识“组团式”的高校教育援疆的核心在于推动全国各民族的大团结，铸牢
文教资料 2023年9期2023-09-19
- “组团式”教育援疆视域下中职院校护理专业群在线开放课程建设的研究进展
零星”选派为“组团式”教育援疆，其成为新时代教育精准扶贫的创新范式[1]。职业教育作为从人才培养到产业发展“最后一公里”的连接体，在新疆8年脱贫攻坚战中，发挥着基础性、先导性、全局性作用，在步入全面乡村振兴的新阶段，其“造血式”扶贫已成为必然选择。2006年国家教育部首次明确“高职专业群”概念，通过高水平专业群建设促进专业聚焦，适应产业转型升级与产业集群式发展趋势，从而达到提升职教人才培养和社会服务能力的目的[2]。伴随“双高计划”的提出，高职专业建设进入
科教导刊 2023年1期2023-03-05
- 山东“组团式”教育人才援藏项目第七期培训班开班
承办的山东省“组团式”教育人才援藏项目第七期日喀则市教育管理干部和骨干教師培训班顺利开班。会上，齐鲁师范学院党委书记林松柏对齐鲁师范学院的历史沿革和办学特色作了介绍，并对此次培训情况作了简要说明。省教育厅教师工作处二级调研员刘全利介绍了我省开展援藏工作情况。山东省第十批援藏干部、日喀则市教育局党组成员、副局长矫立峰介绍了教育援藏和日喀则市教育发展的基本情况，对参训学员提出了具体要求。培训班学员代表作了表态发言。本次培训是山东省“组团式”教育人才援藏的重要举
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2022年43期2022-12-01
- 分析江苏“组团式”医疗援疆惠民项目“心明眼亮”工程的效果与意义
支持和江苏省“组团式”医疗援疆的帮扶下克州先天性心脏病和眼疾患者虽有所减少，但先天性心脏病和眼疾仍未从根本得到解决。2020年第三批“组团式”医疗援疆进疆后，第一时间开展调查，为助力克州实现全面小康，第三批援疆医疗队提出了开展“心明眼亮”工程的指示，为克州地区的心脏病患者和眼疾患者实施手术治疗，江苏援克前方指挥部、克州人民医院为患者提供资金，患者无需自付费用。通过“心明眼亮”工程让将党的温暖照耀到边远地区，让各族人民感受到党和国家的好政策，同时通过援疆专家
中国典型病例大全 2021年7期2021-08-02
- XH医院“组团式”临床专科运营助理改革实践探索
垒，医院采用“组团式”临床专科运营助理工作模式，成立由紧密型搭档党委委员＋运营助理（兼职）＋财务（绩效）人员＋科室“攀登计划”人选＋科室主管护士组成的运营助理团队，同时兼顾临床医疗背景和医院管理背景。其中，紧密型搭档党委委员、财务（或绩效）管理人员同时对3～5个试点科室开展工作，为迅速打开局面、形成团队互补奠定基础（图1）。图1 “组团式”运营助理模式3.2 创新工作机制医院辅以各项机制创新举措：“双向选择制”让对口科室与助理团队双向选择、竞聘上岗，委派过
中国医院 2021年7期2021-07-11
- 湖北襄阳市积极探索教育“组团式”援藏新模式
——首个“家门口的西藏班”在西藏琼结县开班
度，探索教育“组团式”援藏新模式，更好惠及西藏学子的一次全新尝试。精心谋划，探索新路在党中央坚强领导下，教育部等部委和对口支援省市从政策、资金、人才等多个方面对西藏教育大力支持，在多地开设“西藏班”，并先后实施了包括教育人才“组团式”援藏、“万名教师支教计划”等一系列重大举措，通过结队帮扶、双向交流、协同创新、联合培养等方式，使西藏总体教育水平持续提升。然而，“西藏班”模式实践中也存在一些短板和局限，如西藏学生能够考到“西藏班”去学习的人数相对较少，无法满
民族大家庭 2021年3期2021-07-02
- 东西部协作教育组团帮扶的模式转向与本土建构*
西部协作中的“组团式”教育帮扶。“组团式”教育帮扶是促进西部地区教育发展的一种援助模式，是提高西部地区教育质量、促进教育公平的重要手段。“组团式”教育帮扶是一种教育对口帮扶，就发展历程而言，教育对口帮扶开始于新中国成立之时，形成于1980—1999年间，飞速发展于2000年以来[2]；从类型来看，“组团式”帮扶主要包括援藏与援疆的教育帮扶、东西部协作下的教育帮扶与各省区内的教育帮扶[3]。本文所研究的是东西部协作背景下的“组团式”教育对口帮扶。东西部协作始
吉首大学学报（社会科学版） 2021年4期2021-04-17
- 对口援藏机制创新与绩效提升：“组团式”教育援藏的调查与分析
的教育援藏。“组团式”教育人才援藏(以下简称“‘组团式’教育援藏”)则教育援藏的一个新尝试，教育援藏的精准程度进一步提高。学界关于教育援藏的研究有一些成果，如徐姗姗、姜洲从扶贫模式创新视角分析了“组团式”教育援藏[1]，阳妙艳以相关利益者理论分析了“组团式”教育援藏问题[2]，给进一步分析“组团式”教育援藏机制创新以启示，王学男从教师融合角度研究“组团式”教育援藏的实践机制[3]，王思远也研究了“组团式”教育援藏的发力点[4]。从“组团式”教育援藏绩效的初
西北民族大学学报（哲学社会科学版） 2021年1期2021-04-08
- 勠力同心 砥砺前行
发《关于开展“组团式”援疆教育人才选派工作的通知》，决定进一步拓展“组团式”援疆领域，开展“组团式”援疆教育人才选派工作。通过开展“组团式”援疆教育人才选派工作，充分利用对口援疆省市优质教育资源，向新疆（含新疆生产建设兵团，下同）选派一批优秀教育人才加强新疆教师队伍建设，集中力量培训和带动当地教师，通过“支援一所学校、示范一个地区”，提高新疆受援学校管理和教育教学水平，提升新疆教育造血能力，切实加强新疆教师队伍建设，为新疆社会稳定和长治久安，培养爱党爱国的
广东教学报·教育综合 2021年156期2021-01-12
- 江苏省“组团式”医疗援疆助力克州人民医院快速发展
的转变，创新“组团式”医疗援疆1+8(即南京医科大学第一附属医院加江苏8家省级医院)和1+4(克州人民医院加克州4家县级医院)“苏克”模式(一院主责、多院帮扶)，为全州各族人民的身体健康保驾护航。1 侧重疫情防控第十批医疗队进疆之际恰逢武汉疫情局势紧迫之时，疫情就是命令、防控就是责任。在江苏援克指挥部的领导下，将江苏省人民医院的防控经验运用到克州的疫情防控中，全力保障医疗质量和医疗安全，医疗队通过多种渠道捐款捐物筹措防疫物资(图1)；通过远程医疗系统对克州
中国肿瘤外科杂志 2020年6期2021-01-09
- 关于进一步深化粤兵“组团式”合作共建四十一团草湖镇工作的一些思考
期三年的粤兵“组团式”合作共建四十一团草湖镇工作即将结束，合作共建工作取得很大成绩，完成了既定目标。为了总结经验，直面问题，完善体制机制，笔者从开展合作共建的意义、取得的成绩、存在的问题及成因展开，提出进一步深化粤兵“组团式”合作共建四十一团草湖镇工作的一些思考和建议，为深入推进合作共建工作常态化提供理论参考，从而提高合作共建的综合效益。[关键词]粤兵;“组团式”;合作共建;四十一团草湖镇;模式[中图分类号]C931.2 [文献标识
兵团党校学报 2020年4期2020-09-21
- 组团式教学帮扶薄弱民办学校学科建设的探究
帮扶新模式——组团式教学帮扶模式，进行提升民办学校教学质量的探究，顺应了当前民办教育的发展趋势。一、组团式教学帮扶模式的实施（一）组团式教学帮扶机制组团式教学帮扶就是由教育主管部门牵头，整合区域公民办教研力量，区域的数学学科教研中心组与民办学校数学科组相结合，组成相对固定的教学帮扶团队，一个中心组成员具体挂点一个民办学校数学科组，点对点地抓好学科教学工作落实，并进行全方位的指导性、示范性和督促性帮扶，构建区域性民办学校数学科组提升网络，根据新课标和智慧课堂
广东教学报·教育综合 2020年73期2020-07-04
- 基于上海市“组团式”援疆背景下南疆医院人才培养工作经验分享
医院在上海市“组团式”援疆背景下，医院“以临床带教培养人才、以科研项目培养人才”为方针，以“人才培养、科研、教学管理”为抓手，不断加大人才培养力度，提升综合实力，在短短几年时间里，医院人才培养工作取得跨越式发展的成功经验。【关键词】“组团式”援疆;人才培养;医院【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.1..03【Abstract】It shares that the second people's Hos
中西医结合心血管病电子杂志 2020年1期2020-06-08
- “组团式”教育援藏成效研究
合现实情况的“组团式”教育援藏策略。关键词：组团式;教育;援藏组团式教育援藏策略具有目标明确性和集中性，在策略实施的过程中，将援藏教师组合成一个强有力的群体，使其具有很强的凝聚力，朝着一个共同的目标前进。虽然表面上看起来组团式教育援藏的效果会更好，但是真正实施起来可能会更加的困难，因为需要制定一个集体目标，对集体的工作进行部署，集体中的矛盾要合理的化解，援藏教师的后勤保障工作要认真落实好，这样才能够让援藏教师有一个好的归属感[1]。一、明确目标，统筹部署援
锦绣·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 医疗人才“组团式”援疆模式探索与实践
实施医疗人才“组团式”援疆工作以来，作为江苏省“组团式”支援工作的牵头单位，南京医科大学第一附属医院多次召开专题会议积极推进医疗人才“组团式”支援工作，加强组织统一领导，建立健全“组团式”援疆工作机制，在专家派遣、技术支持、药品器械保障等方面给予全方位的支持和保障。在援助思路举措和方式方法上与时俱进，努力提高援疆干部的待遇水平，切实解决援疆医疗专家的实际困难，充分调动援疆干部的工作积极性，努力做到援疆既见物又见人、既“输血”又“造血”、既管当前又管长远，推
中国医院 2020年12期2020-01-19
- “组团式”医疗援疆绩效考核的实施与体会
17年度江苏“组团式”医疗援疆团队、援疆专家、学员考核结果进行分析，得知“组团式”医疗援疆取得一定成效，受援克州人民医院的服务能力、危重诊疗水平、科研开展等方面都得到了提升。在后续考核实施中要继续关注医院管理、学科建设和人才培养等重点内容，注重量化的关键指标运用，动态调整考核指标，完善考核体系。[关键词] 绩效考核;关键指标;“组团式”医疗援疆[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）10（c）-0188-03
中国卫生产业 2019年30期2019-12-23
- 新时代组团式职教援疆“校包系”机制的探索
系”机制形成“组团式”援建成为可能。“校包系”援建，可以集中援建方力量，明确援建方责任，提高援建项目精准度，提升援建效果。明确“校包系”的目标与任务、运行与实施、举措与保障，可以发挥援建方和受援方两个主体的积极性。保障“校包系”长效化，要高站位优化受援方职业教育布局、层次、专业的结构，要从政策响应效度、明确考核指标、完善评估制度等方面加强绩效考核。关键词：职教援疆;组团式;“校包系”機制中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-
职业教育研究 2019年11期2019-12-17
- “组团式”教育援藏的实践与思考
联合印发了《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》的通知。三年来，援藏教师不忘初心，牢记使命，在雪域高原奉献青春和汗水，促进了当地教育水平的大幅度提高，但在教学实践中遇到的一些问题需要认真思考，及时加以解决。关键词：“组团式”教育援藏 援藏成效 存在的问题与对策扶贫先扶智，2016年，来自17个省市的援藏教师响应国家号召，肩负重托，告别亲人，远赴西藏，用自己的辛勤工作和无私奉献力争把藏区教育事业搞上去，把教学质量提上来，与藏族教师一起共同培育雪域高原最美“格
新教育时代·学生版 2019年33期2019-10-21
- 广东50名教育人才组团援藏
广东省新一批“组团式”援藏教育人才欢送活动在广州举行。广东省委组织部、省發展改革委、省教育厅、省人力资源社会保障厅、广州市教育局、深圳市教育局、佛山市教育局相关工作负责同志和新一批“组团式”教育人才参加会议。会议简要总结了广东省教育援藏工作开展情况，并对新一批“组团式”教育人才提出要求。教育人才要深刻认识党中央关于援藏工作的战略部署，扎实做好教育援藏工作，加强团结协调，严明工作纪律，全力答好教育援藏卷。会后，专家对全体援藏教师进行了民族宗教政策及西藏民族宗
广东教育·综合 2019年9期2019-09-28
- 广东50名教育人才组团援藏
广东省新一批“组团式”援藏教育人才欢送活动在广州举行。广东省委组织部、省发展改革委、省教育厅、省人力资源社会保障厅、广州市教育局、深圳市教育局、佛山市教育局相关工作负责同志和新一批“组团式”教育人才参加会议。会议简要总结了广东省教育援藏工作开展情况，并对新一批“组团式”教育人才提出要求。教育人才要深刻认识党中央关于援藏工作的战略部署，扎实做好教育援藏工作，加强团结协调，严明工作纪律，全力答好教育援藏卷。省教育厅从21个地市精心遴选50名骨干力量赴林芝支教三
广东教学报·教育综合 2019年98期2019-09-10
- 京藏两地职业教育协同发展的思考
现已成为北京“组团式”援藏受援单位，教育援藏是国家战略的重要部分。笔者作为参与者，通过实地调查了解拉萨一职职业教育发展的现状、问题和北京现有的职教资源，提出了两地职教协调发展的思考建议，以促进拉萨职教的发展。关键词：“组团式”援藏 职业教育 对口支援 协同发展在中央第六次西藏座谈会上，习近平总书记强调指出“改变藏区面貌，根本要看教育”、“要加大教育援藏力度，重点加强以数理化学科为主的内地教师进藏支教育”。要“统筹考虑教育和就业，改进专业设置和课程设置，办好
消费导刊 2019年12期2019-08-21
- 情系高原 粤藏同心
求，全面启动“组团式”教育人才援藏工作。在“组团式”教育人才援藏的基础上，广东创新教育援藏新模式，大力推进广东高校与林芝共建大学生思想政治教育实践基地（简称“校地共建”）。2017年6月，广东省教育厅厅长景李虎赴西藏，代表省教育厅与林芝市市长旺堆签定“校地共建”协议。随后，副厅长王创带领11所高校的校领导与林芝市市直学校和一区六县结对子，至今已协调选派3批共498名优秀实习教师到林芝支教，此举为全国首创。2019年5月22-25日，广东省教育厅副厅长那佳赴
广东教育·综合 2019年6期2019-07-11
- 用真心，筑教育援藏之梦
展示了林芝市“组团式”教育援藏的丰硕成果。展板右侧是林芝市2016年7月至2019年7月教育援藏干部、教师名录，上面逐一记录着每一位援藏干部、教师的姓名、派出单位、受援单位和职务。“组团式”教育人才援藏是中央为加快推进西藏教育均衡发展、提升教育质量的重大举措，也是实现西藏教育内涵式发展的重大机遇。广东省“组团式”教育人才援藏工作队结合受援学校实际，提出打造“五个示范”“四得”“一相当”的目标，即通过三年援藏，将林芝市巴宜区中学建设成素质教育示范校、教育改革
广东教育·综合 2019年6期2019-07-11
- 新时代外语院校研究生思政课“组团式”专题教学模式的创新研究
研究生思政课“组团式”专题教学模式具有理念新、模式新、实用性和可操作性特点。关键词：外语院校研究生思政课；“组团式”专题教学模式；创新研究中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）14-0226-022017年10月18日，习近平总书记在党的十九大作政治报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”①随着中国特色社会主义进入新时代，我国研究生思政课教育教学改革也必将进入新时代。在教
教育教学论坛 2019年14期2019-04-17
- 安徽职业教育援疆“组团式”帮扶模式的研究
年起组织实施“组团式”帮扶皮山县教育工作项目。变过去“零星”选派、“单兵”作战、“输血式”援疆，为“组团”选派、“集体”作战、“造血与输血并重”[1]。通过持续支援、共同努力，使受援学校教学和管理水平系统性整体提升。1 职教援疆的基本情况在职业教育方面，安徽教育援疆实施了“皮山县职业高中建设项目”，投入1.85亿元，高标准援建了皮山县中等职业技术学校。彻底解决了该校多年来有校无园、分散办学的历史，推动了皮山县职业教育得到跨越式发展，学校的硬件设施，在和田乃
安徽职业技术学院学报 2019年1期2019-03-15
- 浙江省首批“组团式”教育人才援藏团队管理研究
了浙江省首批“组团式”教育人才援藏团队的管理经验主要包括：组建强而有力的管理团队；发挥援藏团自身优势，倾力投入，全方位实现传帮带；加强宣传，扩大影响；通过提供优质的吃住行等生活保障。关键词：组团式； 教育援藏；管理“组团式”教育人才援藏工作是党中央为加快发展西藏教育作出的决策，浙江省教育厅根据国家教育部、发改委、财政部、人力资源和社会保障部研究制定了《浙江省“组团式”教育人才援藏工作实施方案》，浙江省每批派出45名学科教师到受援学校开展支教工作，支教工作以
赢未来 2018年16期2018-12-24
- 青海：“组团式”医疗破解因病致贫
卫计委印发了《组团式对口帮扶深度贫困县乡医疗卫生机构2018年行动方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出了扶贫将由对口帮扶形式向精準帮扶转变，范围向深度贫困县、乡转变，方式向组团式帮扶转变，将对口帮扶与健康扶贫相结合、与公立医院综合改革相结合、与医联体建设相结合的“三转变、三结合”新要求，精准发力，助力脱贫攻坚。《方案》强调“组团式”主题，要求三级医院全部组团对口帮扶15个深度贫困县和12个2018年脱贫计划摘帽县的39所县级医院，以及青海省188个贫困
农村百事通 2018年14期2018-10-31
- “组团式”医疗援疆质量评价体系标准化的实践和思考*
，在总结现有“组团式”援疆工作经验的基础上，建立质量评价标准体系，具有重要的现实意义。1 “组团式”援疆质量评价体系建立的原则制定“组团式”援疆质量评价标准体系，是对医疗援疆规范管理的要求，也是为了适应全面深化医药卫生体制改革的任务，实现新疆的主要健康指标达到全国平均水平，医疗卫生事业跨越式发展的全民健康目标。因此，评价标准体系要以中组部和国家卫生计生委对“组团式”援疆的工作要求为基础，结合目前的工作经验，对各省市卫生援疆的工作开展具有较强的指导性，主要包
现代医院管理 2018年1期2018-03-27
- “组团式”医疗援疆标准化建设的实践与思考
出了医疗人才“组团式”援疆，并于2016年4月首批“组团式”医疗队伍集中进疆，在人才选派方式上做出了创新。“组团式”医疗援疆模式是以不同专业的人员组成团队到受援单位开展支援工作，本文以江苏省“组团式”医疗援助新疆克州为例，总结援疆工作的实践经验，深入探讨建立“组团式”医疗援助标准化的内涵建设以及质量评价体系。1 “组团式”医疗援疆的现状分析1.1 基本情况“组团式”为医疗援疆的创新模式，包含的专业范围更广、力度更大、援助效果的持久性更好，更具有推广价值[1
中国卫生标准管理 2018年3期2018-03-02
- “组团式”援藏背景下的教育受援学校基层党组织建设初探
——以拉萨北京实验中学为例
必兴教。随着“组团式”教育援藏的深入，对我区受援学校党组织建设也提出了新的要求。我校自2014年整体搬迁至教育城后，学校成员和管理模式都发生了很大变化。为了适应新形式下的学校发展要求，我校在基层党组织建设方面做了大量有益的探索，也积累了一些经验。一、实践探索（一）坚持依法治校，夯实常规管理依法治校是基层组织建设的前提和基础，对于民族地区的学校，更有重大的现实意义。为此，我校党委首先在完善学校管理机制方面着力，实施规范化、制度化、科学化的现代学校管理制度。结
西藏教育 2018年5期2018-02-24
- “双一流”建设视角下高校组团式援藏研究
实推进教育人才组团式援藏工作的实施意见》，明确提出了以教育人才为中心的组团式援藏工作决策部署。西藏教育工委、教育厅积极贯彻区党委政府的战略决策，制定了《西藏自治区组团式援藏教育人才管理办法》、《西藏自治区教育人才组团式援藏赴内地培训人员管理办法》，深入推进“组团式”教育人才援藏工作。并在高校对口支援工作的基础上，制定了《深入推进高校组团式对口支援工作实施意见》，高校组团式对口支援工作全面展开。在“双一流”建设的背景下，高校组团式援藏被赋予了新的使命和意义，
西藏教育 2018年1期2018-02-24
- “组团式”医疗援疆标准体系的建立推动内涵建设发展的实践和探讨
016年4月“组团式”援疆进入新疆。赋予了“对口援疆”丰富的政治内涵[1]。随着援疆工作逐年的开展，“对口援疆”、“组团医疗”援疆成绩显著，但具体实施也出现不少问题，较为突出的是，政策执行过程中缺少监管、考评机制，缺少实质内涵、标准，无法真正调动援疆省市“对口支援”的积极性，所以内涵建设显得十分重要[2]。而内涵建设包涵很多内容，如顶层设计的标准、援疆人才队伍的选拔标准、“院包科”后方医院支持情况、“师带徒”的人才培养的标准化、受援医院受援助医院支持后对医
现代医院 2018年1期2018-02-12
- “网格化管理+组团式服务”的新型社会治安综合治理
“网格化管理+组团式服务”为方向，建立健全基层综合服务管理平台。关键词 网格化 管理 组团式 服务 社会治安作者简介：胡雪，福建警察学院，副教授，研究方向：治安管理。中图分类号：D631 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.307随着城镇化脚步的加速，新老城区并存、城乡交织的复杂局面日益凸显，传统的城乡治理模式出现诸多问题，如：管理空间划分不合理、责任落实不明确、管理方式粗放、对象不具体、信息获取滞后
法制与社会 2018年3期2018-02-07
- 浙江省首批“组团式”教育人才援藏团队管理研究
了浙江省首批“组团式”教育人才援藏团队的管理经验主要包括：组建强而有力的管理团队；发挥援藏团自身优势，倾力投入，全方位实现传帮带；加强宣传，扩大影响；通过提供优质的吃住行等生活保障。关键词：组团式； 教育援藏；管理“组团式”教育人才援藏工作是党中央为加快发展西藏教育作出的决策，浙江省教育厅根据国家教育部、发改委、财政部、人力资源和社会保障部研究制定了《浙江省“组团式”教育人才援藏工作实施方案》，浙江省每批派出45名学科教师到受援学校开展支教工作，支教工作以
赢未来 2017年8期2017-12-13
- 教育对口援藏工作暨“组团式”教育人才援藏工作会议召开
口支援西藏暨“组团式”教育人才援藏工作会议在拉萨召开，会议总结交流了教育援藏工作情况，并对下一阶段教育援藏工作作出部署。西藏自治区党委副书记、自治区主席齐扎拉出席会议，教育部副部长孙尧出席会议并讲话。孙尧强调，全国教育系统要进一步增强责任感和使命感，从全局和戰略高度，深入持久地推进教育援藏工作。要紧紧围绕“维护祖国统一、加强民族团结”这一主题，努力培育学生“五个认同”“三个离不开”思想，牢固树立中华民族共同体意识。要全面落实“十三五”教育援藏任务，明确主体
基础教育参考 2017年21期2017-12-08
- 医疗人才组团式援藏对口支援模式主要做法与成效分析
研究。医疗人才组团式援藏对口支援模式主要做法与成效分析田昕1、2于亚滨2、3 (1.首都医科大学附属北京友谊医院，北京 100050;2.西藏自治区拉萨市人民医院，西藏拉萨 850000；3.首都医科大学附属北京妇产医院，北京 100006)对口支援;医疗人才;组团式;西藏我国政府对医疗对口援藏工作高度重视，2015年8月中组部、人社部、国家卫计委决定组织开展医疗人才“组团式”援藏工作。北京市对口支援拉萨市人民医院建设。与以往医疗对口支援相比，组团式援藏具
西藏研究 2017年4期2017-11-07
- “组团式”教育援藏
奔赴西藏，就“组团式”教育援藏工作进行深入采访。据悉：从2016年起，按照教育部等四部委联合印发的《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》，上海、山东、吉林、黑龙江遴选的170名“组团式”援藏教育人才，分别对口支援西藏日喀则市上海实验学校、日喀则市第一高级中学、市第三高級中学、桑珠孜区第二初级中学。图为来自上海市曹阳二中附属学校的美术老师高群斌正在给藏族学生上美术课。endprint
教育 2017年40期2017-09-27
- 为西藏山南人民提供更好的医疗卫生服务
——湖北省第一批医疗“组团式”援藏工作综述
省第一批医疗“组团式”援藏工作综述文／庄辉锦 李红 杨滢嘉20 16年7月11日，湖北省第一批医疗“组团式”援藏工作队进藏开展对口支援西藏山南市妇幼保健院。湖北省第一批医疗“组团式”援藏工作队12名队员在省妇幼保健院医疗专家廉红梅的带领下，精诚团结、不断创新、扎实工作、真情奉献，为西藏山南市妇幼保健院的建设与管理作出了有目共睹的新业绩。进藏一年来，西藏山南市妇幼保健院门诊收费350余万元、住院收费748万余元，医院总收入较2016年进藏前同期上升53%。收
民族大家庭 2017年4期2017-09-21
- “组团式”援藏背景下的中学汉语文教学创新研究
重要和紧迫。“组团式”援藏为中学汉语文教学创新提供了机遇和动力，借助“组团式”援藏的推动力量，从师资队伍、课堂教学、课外实践、学生主体性发挥等方面进行创新，切实提高中学汉语文教学实效，促进学生成长成才，为西藏基础教育发展服务。关键词： “组团式”援藏 汉语文教学 教学创新自中央第六次西藏工作座谈会召开以来，国家和西藏自治区加大了推动西藏教育发展的力度，全面提高中小学教育教学质量成为西藏教育发展的重点。面对新形势、新要求，提高中学汉语文教学质量的关键是积极推
文教资料 2017年15期2017-09-18
- 组团发力 精准援藏
——湖北省医疗、教育人才“组团式”援藏工作扫描
疗、教育人才“组团式”援藏工作扫描文／庄辉锦西藏工作事关国家全局。医疗、教育人才“组团式”援藏工作是党中央对做好新形势下对口支援西藏工作采取的又一强力举措，是一项系统工程，务必抓细抓实。自2016年开展“组团式”援藏工作以来，湖北省有关各方密切配合、通力合作，从全局着眼、从实处着手、从细处发力，确保了医疗、教育人才“组团式”援藏各项工作的落地生根，初显成效。着力抓好医疗、教育人才“组团式”援藏工作全国医疗、教育人才“组团式”援藏工作展开后，湖北省对口支援西
民族大家庭 2017年1期2017-04-05
- 一场“组团式”的抢救战
□胡珺一场“组团式”的抢救战□胡珺3月14日凌晨2时，一师医院的急诊监护病房里响起了阵阵热烈掌声，这是大家在庆贺4名援疆专家及医院的6名学科负责人共同携手，齐心协力，成功抢救了一急危重气道狭窄患者的掌声，这是胜利的掌声，也是喜悦的掌声。3月13日晚23时，一师医院急诊科，医护人员们依如往常地在忙碌接诊着各类急诊病人……此时，一辆120急救车闪烁着急救灯、鸣叫着急救笛，快速驶入了第一师医院，为急诊科送来一位胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙明显凹陷的呼吸困难病人。急
兵团工运 2017年5期2017-01-27
- 基于“组团式”的高中地理小组合作学习初探
效。【关键词】组团式 高中地理 小组合作【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0091-01小组合作学习是指“在教师的指导下，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习”。它是一种高效高质量的学习，是小组成员发挥集体智慧，团结协作，共同完成一项学习任务的学习方法。小组合作学习要求教师认真研读教材，给学生创设一个良好的知识探究氛围；设计的问题具有更多的互动性和层次性，多结合实际，
课程教育研究·学法教法研究 2016年11期2016-06-21
- 房灵敏副主席赴拉萨市教育城调研指导“组团式”教育人才援藏工作
育城调研指导“组团式”教育人才援藏工作2016年5月17日下午，自治区副主席房灵敏一行赴拉萨市教育城调研指导“组团式”教育人才援藏工作。自治区政府办公厅副巡视员赵辉年、教育厅厅长马升昌、教育厅副厅长次仁多布杰陪同。房灵敏副主席先后深入拉萨市实验小学教育城分校、拉萨阿里高中、拉萨那曲第二高级中学等3所学校，走访看望“组团式”教育援藏管理人员的办公、住宿、就餐等情况，了解他们在生活条件、健康状况、环境适应、工作状态等方面情况，并在拉萨市教师继续教育学校与“组团
西藏教育 2016年5期2016-06-07
- “组团式”教育援藏的实践与探索
◆李明生“组团式”教育援藏的实践与探索◆李明生作为“组团式”教育援藏的探路者之一，拉萨江苏实验中学（以下简称苏中）于2014年7月建成，其前身为拉萨市第三高级中学。学校占地13.8万平方米，建筑面积5.5万平方米，由江苏省政府投资2.63亿元兴建，拥有一流的硬件设施。学校以“打造家门口的内地西藏班”为办学目标，狠抓教育教学质量，促进藏苏文化融合，加强两地教育交流，逐步形成苏中特色教育，为“组团式”教育援藏工作趟出了一条路子。一、矢志教育、团结协作，帮助本地
西藏教育 2016年7期2016-03-01
- 房灵敏主持召开专题会议对教育人才组团式援藏工作再强调再推进
会议对教育人才组团式援藏工作再强调再推进近日，自治区副主席、教育工委书记房灵敏分别主持召开教育人才组团式援藏工作提升教育教学质量专题座谈会和教育工委专题会议，对教育人才组团式援藏工作进行再强调再推进。房灵敏指出，区党委书记吴英杰、自治区主席洛桑江村、区党委常委、组织部部长曾万明等自治区领导始终关心援藏教师、多次了解援藏教师情况、深入学校进行看望慰问、着力解决援藏教师工作生活中的实际困难，充分体现了区党委、政府对教育人才组团式援藏工作的高度重视、对全体援藏教
西藏教育 2016年12期2016-03-01
- 我区2015——2016年度“一师一优课、一课一名师”省级优课评审活动结束
实推进教育人才组团式援藏工作的实施意见》（藏党发〔2016〕21号），做好教育人才组团式援藏工作的宣传，经过认真筹备、多方协调，11月3日，我区教育人才组团式援藏专用微信公众号——“教育援藏”（名称暂定）正式开通。“教育援藏”微信公众号的开通，有利于大力宣传以习近平同志为总书记的党中央对西藏各族人民的关心关怀，有利于大力宣传在中组部、教育部等部委推动下教育人才组团式援藏的成功做法、成绩经验、先进典型、感人事迹，在全社会形成人人尊重、人人关心、人人支持教育人
西藏教育 2016年11期2016-03-01
- “组团式”援藏推进西藏农牧业影视资源开发
50000)“组团式”援藏推进西藏农牧业影视资源开发牛 磊*(西藏自治区农牧科学院·西藏拉萨·850000)“组团式”援藏是援藏工作思路与援藏工作方法的创新和发展，是新时期、新阶段推进援藏工作纵深发展的必然趋势和总体要求，是提高援藏工作整体效能和实现援藏工作效率最大化的必由之路和正确抉择。“组团式”援藏 影视资源开发西藏农牧区教育资源较少，农牧民接受专业教育程度较低，获取专业知识的途径也很单一。为加快提高农牧民的科技素质，有效提高农牧民专业知识与技能，使广
西藏农业科技 2016年4期2016-02-19
- 基于SD的组团式城市交通生成预测理论方法研究
200093)组团式的城市格局与国内大多数“摊大饼”式的城市格局相比，可以防止城市规模过大所造成的交通堵塞，环境恶化等问题，既有高效率，又可保持良好的自然生态环境的较为理想的城市结构。多中心组团式格局已经逐渐成为国内城市形态的发展趋势[4]。组团式城市的形成和发展与经济的空间组织密不可分，相关的区域研究开始于19 世纪初杜能提出的农业区位理论，以1826年出版的《农业和过敏经济中孤立国》一书为代表，系统的提出了农业布局的区位理论。杜能所设想的是一个由周围农
森林工程 2014年5期2014-08-23
- “组团式”外迁：社会资本约束下的产业转移模式——上海外高桥（启东）产业园的案例研究
入驻。（三）“组团式”外迁，增强企业信心随着上海土地成本、人力成本等的上升和周边地区投资环境的改善，上海外高桥开发区内的一些企业，特别是在价值链低端、低成本的劳动密集型的简单加工制造企业已经出现了外迁势头。比如，JVC和先锋已经将总部和研发、生产环节一起迁出了保税区，如果不及时采取措施，很多企业的总部、研发、设计、营销等产业链高端也可能将随之转移，将有碍于上海外高桥保税区的产业升级。还有一些企业暂时虽然没有打算外迁，但是经过多年的发展，其中一部分高污染、高
华东经济管理 2012年7期2012-04-13
- “网格化管理 组团式服务”在高校学生党员培养中的应用
“网格化管理 组团式服务”在高校学生党员培养中的应用芮明珠（浙江国际海运职业技术学院船舶工程学院，浙江 舟山 316021）党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是社会发展的组织者、推动者和实践者。作为高校，我们所培养的学生不仅是社会主义事业未来的建设者和接班人，更是一个流动的知识群体。他们的流动性决定了学生党员的流动性，同时也决定了发展学生党员的重要性。“网格化管理组团式服务”与学生党建工作相结合，将以一种新的培养模式为高校学生党建工作服务。网格化管理
太原城市职业技术学院学报 2011年5期2011-10-25
- 组团式城市群是经济增长战略平台
上说，我国三大组团式城市群，是中国新一轮经济增长的战略平台。牛文元说，三大组团式城市群是珠江三角洲城市群、长江三角洲城市群、京津唐城市群。这三大组团式城市群在人才密度、经济密度、资本密度、消费密度和流通密度方面，均已达到构建组团式城市群的条件，并且具有区位禀赋、生产要素、科技创新、发展质量、管理水平、生态环境的核心竞争力。他认为，组团式城市群代替单一城市群扩张，经济上可以取得互补效应，社会上可加速消除二元结构，生态上可缓解城市的热岛效应，文化上便于多样性的
中国经济信息 2004年9期2004-05-13