品评
- 说品
对人、物或事件的品评或辨別。品，体现出人们对周围生活的积极关注，也包含着人们对自己内心的潜在诉求。请从生活需求、社会发展等方面谈谈自己对“品”的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。思路导航“品”可以是一个名词，人有“人品”，有“品质”“品德”“品行”“品性”“品节”“品格”“品位”之差异，“君子和而不同，小人同而不和”“君子泰而不骄，小人骄而不泰”；事物“品类”繁多，“仰观宇宙之大，俯察
作文周刊(高考版) 2023年27期2023-07-07
- 《画诀》品评观念析论
画诀》中所体现的品评观念进行探究。【关键词】龚贤；《画诀》；山水画；品评【中图分类号】J209 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）01-0076-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.01.024龚贤（1618—1689），又名岂贤，字半千、野逸，号半亩、柴丈人，江苏昆山人，明末清初著名画家。山水画成就颇高，“金陵八家”之一，他生于明清易代之际，一
今古文创 2023年1期2023-05-30
- 雁峰酒风味成分与品质的相关性研究
优劣程度，故感官品评成为白酒质量评价体系中的重要指标。白酒的感官品评是通过眼、鼻、口等感觉器官，对白酒的色泽、香气、口味及风格特征进行分析评价的一种方法。感官品评与理化分析是评价白酒品质的两种最重要方法，既不能相互替代，又缺一不可[4]。有研究表明，即使是同种类型的白酒产品的检测数据结果完全相同，它们的感官品评也可能存在较大差别[5]。因此探究这两种质量评价方法的潜在关联性，可能会在未来白酒生产与质量控制过程中发挥重要作用。1 材料与方法1.1 材料与仪器
现代食品 2022年22期2022-12-14
- 乾嘉时期书法品评中的“家数”问题
乾嘉时期;书法;品评;家数“家数”问题即书法的师承渊源问题，通常表现为回溯书法家或者书法作品取法的门庭。历代对书法家的取法和学书经历都很重视。古代的书法理论文章，很多都是从文字起源，不同字体的产生、发展与演变说起。“崇古”“尚古”是整个中国文化发展的重要特点，不仅体现在书法艺术领域，也体现在中国社会与文化的方方面面。这是中国文化得以源远流长的原因之一，同时也是受中国传统儒家思想所提倡的“克己复礼”和“信而好古”思想影响的结果。当然，这也是艺术自身的发展规律
书画世界 2022年4期2022-06-13
- 黄酒感官品评数据的统计分析与应用
000）黄酒感官品评是依靠人的基本感觉器官对黄酒的色泽、香气、口味、风格等方面进行评判的一种手段，是黄酒生产、科研和质量管理的一项重要方法。每年冬酿结束，绍兴黄酒的几个主要生产企业都会进行一次冬酿黄酒感官品评会。通过交流和评比，取长补短，促进绍兴黄酒的质量长期保持稳定。本试验基于近五年绍兴黄酒主要生产企业的冬酿黄酒的感官品评数据结合实验室检测数据作统计分析，以期获得有用的结果，指导实际的生产。1 样品选取及感官品评1.1 抽样黄酒感官品评和实验室理化检测的
酿酒科技 2022年3期2022-03-30
- 书法风格与书法品评
影响。书法风格的品评有一定的标准。风格各异的各个时代的书家和作品各美其美，評品的标准也应广博多元。【关键词】书法;风格;品评【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）05-0016-03【作者简介】倪文东，北京师范大学（北京，100091）艺术与传媒学院书法系教授，博士生导师，中国书法家协会理事。“风格”是一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要思路特点和艺术特点。书法风格亦指一个时代、一个流派或一
江苏教育·书法教育 2022年1期2022-03-17
- 论钟嵘《诗品》品评诗人的方法及标准
品、中品和下品的品评，成为以品第来品评诗歌的滥觞之作，后世的许多诗歌品评著作也都受到了《诗品》的影响。需要指出的是，《诗品》的品评对象不仅包括诗歌还包括诗人，《诗品》中不仅有关于诗歌的品评，还有关于诗人的品评。目前，关于《诗品》的诗歌品评研究已经取得了丰硕的成果，但诗人品评相对较少，本文将重点研究《诗品》中涉及的诗人品评内容。一 品评诗人之历史必然性当我们对《诗品》内容进行考察时，会发现钟嵘在对诗歌进行品评时同样也对一些诗人进行了品评，如“文多凄怆，怨者之
宁夏大学学报（人文社会科学版） 2022年1期2022-03-11
- 东汉人物品评谣谚及其社会功用
刘馨琳东汉时期，品评之风流行，品评谣谚与政治的联系也非常紧密，因此出现了大量的品评谣谚。格式常为“某某为某某语、谣、歌、谚”，其中谚、语只能口述而不能唱，歌的艺术性明显高于其他三者。语言格式比较丰富，既有三言、四言，亦有五言、七言，以及杂言。品评对象涉及社会的各个层面，以官吏、经生和党人为主，也有游侠和权贵等。倘若考察这些谣谚的来源，会发现这些人物品评谣谚可分为士阶层和民间两类，且两者各有特点，对两者的差异进行考察，或许能够揭开东汉人物品评谣谚隐蔽的一面，
人文天下 2021年4期2021-12-04
- 浅论如何提高白酒感官品评质量
样，但它们的感官品评也可能有很大区别。现时中国各类白酒产品多达2 000余种成分，其勾调组合极其复杂，造成白酒的味道变化无穷，从而对白酒感官品评人员的能力水平要求较高。感官品评特点是方便、快捷、灵敏，不使用任何仪器或试剂，只要一些极其简单的用具，在一个干净明亮的环境里较短时间内就可完成，这是仪器检测做不到的。白酒感官品评检测技术讲究人的感觉器官给大脑反馈的一种刺激感受，所以现在还无法被仪器检测所取代。例如，人对正已醛的感知灵敏度为0.03 μL·L-1，是
现代食品 2021年19期2021-11-24
- 基于品评小组可靠性筛选葡萄酒的香气描述符
。简单来讲，就是品评员利用器官去了解、确定产品（如葡萄酒）的感官特性及其优缺点，并最终评价产品品质的一种方法[10]。由于以人的感觉器官作为“测定分析仪器”，因此人在感官评价过程中起着决定性的作用[11]。然而，考虑到品评员之间普遍存在评价尺度、评价位置和评价方向等方面的差异，为保证感官分析结果的客观性和科学性，需要由一定数量品评员组成的品评小组对葡萄酒进行正式品评[10,12-14]。如今，随着感官评价技术的不断发展与完善，描述性分析尤其是定量描述性分析
食品科学 2021年19期2021-10-31
- 刷字高手 造势大师
、切中要害的书法品评风格，给宋代“尚意”书风注入了新的活力，成为入古出新的杰出典范，乃“刷字”高手，造势大师。关键词：创新;运笔;势;刷字;品评“宋四家”的出现，开启了中国书法史上一个崭新的时代—“尚意”时代。他们在书法的自由王国里徜徉，各展其美，各竞风流，把宋代书法推向了一个高峰。米芾作为有宋以来极具个性色彩的书家，他一生转益多师，高标独立，创造性地将“古法”与个人的审美意趣相结合，拓宽并丰富了晋唐以来书法（主要是行书）的表现手法。1 四面用锋—对运笔自
文物鉴定与鉴赏 2021年17期2021-10-28
- 品诗三题
沿着品读—品味—品评这个逐渐递升的路径，实现对诗歌文本的深度探索。关键词 诗歌鉴赏;品读;品味;品评一、古代诗论中的“品”清代段玉裁《说文解字注》：“品，众庶也。从三口。人三为众，故从三口。会意。丕饮切。七部。凡品之属皆从品。”从字源学看，“品”本意是多人、众人。后来，引申出名词和动词义。名词义主要是“品类”“类别”;作为动词时，含有辨别、评定、分析、感悟的意思。诗歌鉴赏中出现“品”，演进流脉大致如此：一开始从官员品第、品级到魏晋“品藻人物”的传统，再是对
中学语文·教师版 2021年8期2021-09-23
- 浅谈美术作品的鉴赏与品评
美术作品;鉴赏;品评;教学策略美术作品的鉴赏与品评，是在美术教学中最重要组成部分。美术教师不但要把美术方面的知识教习给学生，还要提高学生美术作品的鉴赏与品评。美术教师指引着学生鉴赏与品评美术作品，不但可以提升学生自己的美术知识，还可以提高学生的鉴赏和品评能力。让学生对美术有更深一步的认知，从内心深处接受美术，激发学生学习美术的积极性，在学习美术的过程中从而提升自己的情操。美术教师在教习时，指引着学生鉴赏品评美术作品，既可以让学生能够清楚的了解到我国与西方国
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 第八次全国优良食味粳稻品评结果报告
全国优良食味粳稻品评活动在辽宁省盘锦市辽宁省盐碱地利用研究所粳稻食味研究中心如期举办，来自全国12 个省市自治区的28 个优良食味粳稻品种（品系）参评，基准米品种为吉林省通化市农业科学研究院选育的通禾899，通禾899 同时作为暗对照、日本新泻越光米作为比对参与品评。本次品评由本协会专业品评员25 人本着“公平、公开、公正”的原则，由参与品评的品评员对样品进行随机抽取，共分为六组，每组品评5 个样品，品评员现场评分，品评结束后当场解密编号，公布品评结果，保
北方水稻 2021年6期2021-02-17
- 纯牛奶中感官品评研究进展
英梁 李洪亮感官品评法在纯牛奶的运用研究中还是一个空白。为了彰显这一方法自身的科学价值，促进纯牛奶产品的品评与开发，笔者在例析了运用这一方法品评纯牛奶产品前提的基础上，提出了自己的相关建议，以期实现推动感官品评法运用的目的。感官品评是通过人类的五大感觉（听觉、嗅觉、味觉、触觉、视觉）器官对产品进行分析的科学方法，现阶段感官品评在酒类品质的评价中有着广泛的应用。虽然也偶见把感官品评法运用于碳酸饮料行业中的研究文献，但把它运用于牛奶行业之中，还是一件很少有人知
食品安全导刊·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 纯牛奶中感官品评研究进展
感官品评法在纯牛奶的运用研究中还是一个空白。为了彰显这一方法自身的科学价值，促进纯牛奶产品的品评与开发，笔者在例析了运用这一方法品评纯牛奶产品前提的基础上，提出了自己的相关建议，以期实现推动感官品评法运用的目的。感官品评是通过人类的五大感觉（听觉、嗅觉、味觉、触觉、视觉）器官对产品进行分析的科学方法，现阶段感官品评在酒类品质的评价中有着广泛的应用。虽然也偶见把感官品评法运用于碳酸饮料行业中的研究文献，但把它运用于牛奶行业之中，还是一件很少有人知道的事情。纯
食品安全导刊 2020年32期2020-12-02
- 中国古代书画审美中的“品第”观研究
要】中国古代书画品评以“品第”，区分优劣，品评高低。书画品第观，在方法上具有普适性，在“品第”观的具体运用可操作性强。品评标准在不断演变发展，中国传统书画品评的艺术理论框架和思想模式特点、比较方法、品评方式，都伴随着时代、社会、环境、人文形成了近两千年品评标准，本文将对中国传统书画品第观做综合性的研究和探讨。【关键词】中国古代画论;书画品第;品评一、中国古代书画“品第”观形成及原因“品”在说文解字中有衆庶也，从三口，人三爲眾。故從三口，會意，丕飮切，七部，
科学导报·学术 2020年77期2020-09-06
- 《米芾与中国书法的古典传统》书评
典传统》为例展开品评。以先“品”后“评”的逻辑思维展开论述。关键词：书法艺术;米芾;品评中图分类号：J292 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）07-0-01一、书目编撰的背景这本书的研究同其他所有学术研究一样，在认真参考前人的理论成果和学术知识系统后，在充分遵照客观事实的基础上进行了有逻辑性的编写，普林斯顿大学的方闻与岛田修二郎最早促使了雷德侯先生做关于米芾的研究动机。同时还有东京大学铃木敬教授为他提供了史料上的帮助，德意志基金研
中文信息 2020年7期2020-08-20
- 《吴郡丹青志》研究综述
对其艺术成就进行品评，并在每品后附有总赞。因书中内容较精短，所以在研读画史时易被忽略，即便仅有的几篇品评类文章，仍对于该书争议较大、褒贬不一。通过梳理历代学者对于《吴郡丹青志》的品评观点，发现其争议主要集中在以下几点：《吴郡丹青志》是否具有画史价值，书中品评观念是否成立，该书的表述方式是否符合画史类文本语言要求，内容是否符合史实。对于《吴郡丹青志》历代研究进行综述，有益于当代学者从宏观角度把握各个时期对于《吴郡丹青志》的品评走向，发现不足，进而发掘其隐藏价
美与时代·美术学刊 2020年2期2020-06-03
- 品读，让语文课堂更出彩
通过倾听、诵读、品评、说写等途径，引领学生感受文字情感，进行情感体验，感受文本内涵，能够提升学生的品鉴能力。[关键词]品读;倾听;诵读;品评;说写[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）12-0007-02语文阅读教学需要重视学生的情感体验以及品读能力，让学生在积累语文知识的同时，形成核心素养。教师在教学中，应引领学生切身去感知文本的美妙之处，让学生在不知不觉间提升自主品读能力。一、倾听强化感知，感受文字情感
小学教学参考(综合) 2020年4期2020-05-07
- 宋代题跋窥探
家之间书法风格的品评标准、书风的高低;米友仁对米芾其书迹真伪的鉴定;及题跋中透漏出他人的书学取向;使我们多方面了解苏、黄、米，也得出宋代题跋的价值。关键词：题跋;品评;真伪;书风取向;价值题跋概述题跋是中国古己有之的一种文章样式，原是题写于文章、书籍、墨迹、金石拓片、绘画作品等前面或后面的说明与评论文字，后也单独另写成篇，逐渐成为一种独立的文体。内容多为品评、鉴赏、考订、记事。宋代统治者尊古重文、文化事业取得突出成就，也随着当时商品经济的发展，市民阶层的兴
神州·上旬刊 2020年2期2020-03-08
- 人物品评与唐代行卷
赵叶花一、品评之渊源中国的品评之风由来已久，《尚书·皋陶谟》记述帝舜与皋陶、大禹讨论政务，皋陶认为“在知人，在安民”，禹认为“知人则哲，能官人；安民则惠，黎民怀之”，可谓我国最早的人才测评理论。《诗经·卫风·淇澳》中“有匪君子，如金如锡，如圭如壁”是赞美卫武公盛德之语。大思想家孔子也十分注重“知人”，他从“仁”“礼”的角度提出一系列考察人物的方法和评论人物的原则，如著名的“孔门四科”(德行、言语、政事、文学)。孔子依据德才的高下把人概括为圣人、仁人、贤人、
文化学刊 2020年6期2020-01-02
- 读者品评
业杂志社首次读者品评会在北京举办，社会各界读者品评了由杂志社初选的3个品种20个品牌的美食。品评会根据大众点评、相关美食测评榜、网红推荐和读者反馈等方式，综合挑选出奶茶、咖啡、蛋挞3个测评对象的20个品牌食品，由不同年龄、不同领域的读者品鉴员，根据杯体编号盲品，并评价打分。本次活动的具体品鉴详情将在《中国食品工业》杂志、中国食品新闻网、微信公众号：“中国食品工业官方品台”等媒体平台陆续更新。
中国食品工业 2019年8期2019-11-09
- 浅析谢赫六法论批评理论应用研究
：谢赫绘画理论 品评 六法论 六品 启示魏晋南北朝的绘画理论是我国绘画理论发展的一个顶峰时期，在这个时期中，南齐的谢赫是我们不得不提的一个绘画理论家。他的著作《古画品录》是一部具有经典并跨时代意义的美学著作。他将自己的绘画理论思想的尽数的融入到此书之中，同时他的绘画理论思想也成为美术批评研究中的重要组成部分。谢赫本人的生卒年月不详，生平事迹也很少有记录。仅仅在姚最的《续画品录》有对谢赫较少的记载，记载如下：“右写貌人物，不俟对看，所须一览，便工操笔。点刷研
艺术研究 2019年4期2019-08-27
- 《历代名画记》中张彦远对顾恺之的品评问题研究
论家对于顾恺之的品评有颇多争议，但往往都会以张彦远的《历代名画记》作为依据。究竟张彦远是如何看待顾恺之的绘画成就？我们又该如何看待《历代名画记》中张彦远对顾恺之看似矛盾的品评？本文以张彦远在《历代名画记》中的品评方法为基准，试从多角度解读张彦远对顾恺之的评价，探讨究竟该如何品评的问题。关键词：《历代名画记》；张彦远；顾恺之；品评张彦远，字爱宾，是晚唐时期一位重要的书法家和知名书画理论家，唐河东蒲州人。他出身于宰相世家，高祖张嘉贞作过宰相，曾祖张延赏、祖父张
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 河南省优良粳稻食味品评研究
慧摘要 [目的]品评河南省优良粳稻的食味品质。[方法]借鉴前人的研究方法，针对河南省新乡市农业科学院近几年育成的水稻优良品种或品系进行食味品评研究。[结果]初步评选出了3个食味较好的优良品种，新稻18号、新稻69和新稻89，并淘汰了食味较差的品种（品系）J1413/盐丰47-1。[结论]该研究可为加快沿黄水稻优质米育种进程，提升食味米研究水平提供参考。关键词 粳稻；食味；品评中图分类号 S511 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2018）18
安徽农业科学 2018年18期2018-05-14
- 利用即时通信工具品评学生作文的尝试
即时通信工具 品评 小学语文即时通信工具（IM）是21世纪的新兴技术之一，给社会生活带来了极大的便利。本文系统论述了在品评小学生作文中利用这一工具的优势，提出了改良建议，希望教师能够引起重视。一、利用博客采取集中式评价将“博客Blog”引入小学习作评价教学的实践中，是当下热门且最受欢迎的教学方式之一。教师要努力探讨处于博客环境之下的小学写作教学的情态，制定出规范可行的评价方式，秉持现代科技的公正思想，为每一个学生解决写作中的疑难问题，并指正他们的错误或是
文教资料 2018年2期2018-05-06
- 基酒的品评在白酒生产过程中的作用
析来判断的，好的品评需要物理化学分析和人工品评的方法相结合。人工品评速度较快，灵敏度高，而且比较准确。它是一种白酒质量鉴定快速有效的方法。不过，白酒的评价标准是入口后的感觉，但是只考虑人为的感性评价存在着太多的不确定性，所以必要的时候必须先依靠理化指标来衡量白酒的质量。比如利用气液相色谱仪来反映白酒的各方面属性，之后再借助感官品评的方法利用人的眼、鼻、口等器官按照白酒的质量标准来准确反映出白酒的色、香、味、风格等特点。二者相辅相成互相弥补不足才是对基酒最佳
现代盐化工 2018年1期2018-03-29
- 史前陶器精品鉴赏与品评
进行简单的鉴赏与品评。【关键词】史前 陶器精品 鉴赏 品评自人类会使用火以后，陶器的发明又一次成为了人类历史上具有划时代意义的大事件。从20世纪60年代开始，不仅在我国，日本和俄罗斯的远东地区都曾在考古工作中发现了一万年以上的陶器，并且在使用科学的方式进行测定以后，结果显示，其中年代最早的陶器已有1.7万年的“高龄”。我国是世界上最早发明陶器的地区之一。一、人面鱼纹彩陶盆中国的文化源遠流长、博大精深，其中形成于七千年以前的仰韶文化便是我国进入新石器时期文化
文物鉴定与鉴赏 2017年8期2017-09-04
- 红烧肉咀嚼过程中唾液分泌对食团特性和吞咽动作的影响
验选用12名感官品评员,分别咀嚼红烧肉的脂肪层和瘦肉层,收集不同咀嚼阶段食团并记录感官品评员的咀嚼次数,测定食团水分含量,跟踪分析品评员在咀嚼过程中的咀嚼参数、唾液分泌量以及不同部位红烧肉食团水分含量的动态变化规律。结果表明:在咀嚼过程中,品评员的咀嚼次数显著升高(p0.05);品评员的唾液分泌量显著升高(p食团,红烧肉,咀嚼,吞咽,触发红烧肉是最具中国特色的中华传统食品之一,以猪五花肉为主要原料,配以多种辅料和调味料红烧(煨炖)加工而成。红烧肉含有丰富的
食品工业科技 2017年13期2017-07-31
- 初中语文课堂朗读教学策略探究
；语文课堂教学；品评中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-040-1古语有云：书读百遍，其义自见。朗读的功能就在于通过文字向声音的转换，融入个人的情感体验，最大限度的接近文本并引起共鸣，品味其中的真情，感受其中的美感。《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会作者的思想感情。而如何在语文教学上做到充分地读，除了课下的在次数上积累到一定的量外，在有限的课堂时间内，高效的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年13期2017-07-21
- 直面文本，打开生命阅读的起点
面文本，以去蔽、品评、补白为径，有利于深入理解作品冰山下的魅力，提升师生的阅读能力。关键词：直面文本；去蔽；品评；补白中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0097明人吕叔简在《呻吟语》提到“见见非难，而见不见为难”，意思是：“看见能看见的，不难；看见不能（轻易）看见的，很困难”。这句话同样适用于今日的语文课堂，即阅读教学不仅要“见见”更要“见不见”。语文教材，多为名著经典。因为是经典，所以显得厚重深沉、意
中学课程辅导·教学研究 2017年7期2017-06-17
- 书法品评的“标准”问题
容摘要】历代书法品评的“标准”大致经历了三个发展阶段：第一阶段，从魏晋南北朝到清代碑学兴起之前的帖学阶段，书法品评都以“二王”父子为标准。第二阶段，碑学的兴起改变了帖学书法品评的标准，书法品评从以人为主转向以作品为主，这是现代书法品评多元化时代的源头。第三阶段，当代书法品评标准走向“多元化”与“视觉化”。【关键词】书法 品评 帖学 碑学 多元艺术的品评总是伴随着艺术活动而展开的，只要有艺术欣赏就会伴随相应的品评活动。不管是自省式的品鉴，还是对他人作品的评价
中国艺术时空 2017年2期2017-05-30
- 培养语感，提升学生阅读能力
词】语感；阅读；品评；体验初中语文教学目标不仅是促使学生学习语文知识，更重要的是通过教学培养学生的语文素养，使得学生的文化涵养有实质性的提升。阅读教学可以说是初中语文教学中培养学生语文素养的重要手段，因此教师对阅读的教学格外重视。在教学过程中教师可以通过各种有效的方式，培养学生的语感，使得学生不仅能够提高阅读能力，还能培养学生们对于阅读的兴趣。一、字斟句酌，反复品评对优秀文章的学习，其实就是对文章中亮点词汇或句子的学习和赏析，并且通过对这些词句的赏析和阅读
都市家教·上半月 2017年4期2017-05-15
- 中国画品评标准的发展
摘 要：品评标准一直是推动中国画发展的旗帜与动力，中国画的评价体系从古至今一直在发展演变。在古代，中国画逐渐形成一套完备的理论评价标准，但在当今社会，中国画受到国外艺术的影响，诸多国内的艺术家借鉴国外的艺术形式，形成了面貌迥异的风格，品评标准也变得模糊不清，现当代中国画亟待建立一套完备的品评体系。关键词：中国画；品评；标准1、品评的本质中国画以其独特而鲜明的艺术特色屹立于世界艺术之林，中国画集哲学观念、文化素养、审美意识和思维方式之大成，是博大精深的中华文
好日子（下旬） 2017年12期2017-04-29
- 也说中学语文“散文阅读”中的审美教学
，深入体验，仔细品评等几个方面指导教学，目的是在于不断提高学生的审美能力，陶冶他们的情操，提高他们的散文阅读能力和审美能力。关键词：散文阅读；审美教学；感知；想象；体验；品评中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0028-01散文是"文"，特别是选入教材中的散文多是大师的名篇，更是审美教育的好教材。或构思精巧，或意境优美，或情真意切，或热情奔放。有的淡雅清新，有的绚丽灿烂，有的细腻传神，各有不同的美学风范。但
读与写·上旬刊 2017年3期2017-04-27
- 中国画品评的现实意义
谢军摘要：品评作为中国画重要组成部分，他的发展引导了中国画的发展方向。中国画发展离不开品评，很大程度上指导中国画创作方向，品评贯穿中国画的始终。当代中国画表面繁荣，画家意识到艺术创作要有自己的面貌，为了形成自己的面貌，借鉴西方绘画的艺术语言，作品的面貌有别与他人，实则脱离了中国画本身，这是因为中国画品评标准的缺失。当代应该形成一定的品评标准。关键词：中国画；品评；创作中图分类号：J222.2/.6 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）1
艺术评鉴 2016年18期2017-02-22
- 诗与美
知；理解；感悟；品评中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-014-010众所周知，《普通高中课程标准试验教科书高中语文必修一》第一单元主要内容是学习现代新诗。该单元教学任务是集中进行文学鉴赏教学，着重新诗的品读，培养学生感知、理解、品评诗歌语言的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力，从而在积累、感悟、熏陶和培养语感中提高学生的审美情趣、文化品位，发展健康个性，从而形成学生健全的人格。诗歌最能把
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2016年22期2017-02-16
- 中国古代“意象化”风格品评的发展脉络①
代“意象化”风格品评的发展脉络①张兰芳（南京艺术学院 研究院,江苏 南京 210013）风格品评是中国古代文学、艺术批评理论的重要组成部分，为历代批评家所关注，经常采用“以物譬喻”的方式对作家作品风格进行意象化品评，代表了古人认识与理解风格特征的独特视角和审美情趣，是一种完全不同于西方艺术批评、独具民族特色的品评理论。本文拟对相关理论文献予以考察分析，探究其理论根源的同时，厘清意象化风格品评的发展脉络，进而加强对古代风格品评特征与方法的认识与理解，实现对意
南京艺术学院学报(美术与设计) 2017年1期2017-02-15
- 让学生在个性体验中学习数学
验；走进；发现；品评；放飞《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，活用教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习的价值，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到
未来英才 2016年13期2017-01-13
- 浅论中国画的品评观
有或多或少不同的品评著作，最早来源于魏晋时期谢赫《古画品录》，之后的朱景玄的《唐朝名画评》和五代时期黄修复《益州名画录》等，都有着不同风格的品评特色，从而使我们了解到了中国画品评要素包括了气韵、笔墨、人品、意境等。本文通过介绍中国画品评的重要性、中国画品评标准以及发展和品评要素，为我们认识中国画提供了一定的借鉴和流传的意义。关键词：中国画；发展；艺术；品评一、阐述中国画品评意义内涵：中国画的品评观集中体现了自身的美感以及观赏价值。具体展开来说，中国化的品评
大观 2016年10期2016-12-03
- 试论《宣和书谱》中的“逸格”品评
学论著，“逸格”品评是《宣和书谱》书法评论的重要特色。它反映了宋代的书学理论和书法创作的倾向，从“逸”的区分也有助于考察《宣和书谱》的编撰、审定等问题，从中发现书家传记编撰者的佐证。【关键词】 《宣和书谱》；逸格；品评[中图分类号]J29 [文献标识码]A对北宋书论著作《宣和书谱》的研究，以前多集中在对作者的考证以及它在修撰中涉及的问题。本文拟从书法品评的角度，对前辈时贤的研究成果做一点粗浅的补充。《宣和书谱》各卷有分目，人各一传，共立传197名书家。在每
艺苑 2016年4期2016-11-19
- 吴湖帆鉴藏恽南田
有，而是融鉴定、品评及研究、临摹、创作于一体，藉此达到鉴与藏的真正目的。【关键词】吴湖帆 恽南田 品评 临摹 鉴藏清·恽寿平《古木寒烟图》。上海博物馆藏吴湖帆（1894—1968）为20世纪著名的书画鉴藏家与画家。他一生鉴藏名家书画无数，单就其现存于世的、经其鉴藏题跋的书画就有近千件。和大多数收藏家迥异的是，他对前人书画的鉴藏，并非局限于简单的欣赏把玩与拥有，而是融鉴定、品评及研究、临摹、创作于一体，藉此达到鉴与藏的真正目的。这与今人所追逐的鉴藏即投资的理
中国艺术时空 2016年3期2016-06-04
- 王戎再论
0)[摘要]王戎品评荐举，鉴识过人。曾先后品目阮武、钟会、司马繇，荐举乐广、束璆，重用尚书吏部郎李重、李毅，制定甲午之制，复兴古法，一度形成“海内莫不归心”的良好局面。在曹魏以来宗族生产模式产生分化、尊重私产的大环境中，王戎韬晦自污，避免君主猜忌；顺波逐流，以“与时舒卷”。其胸无大志、性俭啬的形象，在晋惠帝上台方乱之时，对于王戎及其家族而言，不仅无害，反而有利。[关键词]王戎；品评；家庭分化；尊重私产；韬晦自污王戎(234-305)，字濬冲，琅琊临沂(今山
长春师范大学学报 2016年1期2016-03-29
- 从“文话”视域看古代文体的品评方式
——以七体为例
视域看古代文体的品评方式 ——以七体为例孙津华摘要：“文话”中包含许多关于古代文体的品评资料。七体是古代文体中的独特样式，“文话”从辨析文体名称、追溯文体起源、思考文体立体、探究文体体制、概括文体演变、评价文体模拟、总结文体作用等方面，对七体进行了品评。“文话”类著作在品评文体时的方式和角度，可为后人研究文体提供资料平台和有益启示。关键词：文话；文体；七体；品评“文话”是中国古代文学批评的重要体裁之一，是论述文章作法或评论作家作品的著作，与诗话、词话、赋话
河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2016年3期2016-03-16
- “六步”硬笔书法教学模式初探
趣;练字;示范;品评【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）04—0054—01在电脑日益普及的今天，如何写得一手好字又重新成了一个新课题。特别是对于小学生，通过硬笔书法教学可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力等。笔者在低年级尝试运用“六步”硬笔书法教学模式来培养学生的这些能力。第一步：欣赏书法，激发兴趣教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉
甘肃教育 2015年4期2015-03-27
- 古典诗歌品评的意识形态向度
文艺学】古典诗歌品评的意识形态向度李胜清(湖南科技大学中国古代文学与社会文化研究基地，湖南湘潭411201)从现代性的知识语境来看，古典诗歌品评包含着丰富的意识形态义项。作为一种总体性的感性品评形态，古典诗歌品评的意识形态诉求主要表征为三个方面。对于现实生活的认识论反映、对于社会人生的价值论评判与对于生活秩序的实践论建构构成了古典诗歌品评主要的意识形态功能维度。这三者的谱系共在关系构成了古典诗歌的意识形态品评框架。古典诗歌品评;意识形态;知识论;价值论;实
淮阴师范学院学报（哲学社会科学版） 2012年3期2012-04-13
- 读 品 用——语感培养三步曲
。关键词:朗读 品评 运用叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”语感就是对语言文字的一种领悟能力。小学语文教师应充分利用现行语文课本中那些文质兼美、思想性强、艺术形式也比较完美的好文章,让学生领略祖国语言文字的魅力所在,逐步培养学生对语言文字的领悟力。一、读中领略语言文字的优美1.一篇多读。语文教材中有许多记事、写人、状物、绘景的散文。对这类文章,教学中要尽可能多地安排时间让学生潜心诵读。把无声的文字变为有声的语言,把抽象的文字变为真
新课程·中旬 2009年1期2009-10-27
- 浅谈小学语文教学中语感的培养
过反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象五个环节实现语感的促发、领悟、感受、内化与深化。关键词：语感；诵读；品评；想象新课标中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感……”在总目标中又提及：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”，这充分体现了在义务教育阶段对学生进行语感培养的重要性。培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成，能起到积极的促进作用；它对学
学周刊·中旬刊 2009年10期2009-09-08
- 有效阅读，语文教师的必修课
语文教学；略读；品评；有效读书思维随着时间的流逝，不知不觉间恍然发现，我已经在语文教学岗位上工作十年了。忙于备课、上课、批改作业、读书，做着像其他所有语文老师一样的工作。直到看到姜广平老师的几句话：当前的语文教师，他们很多人并不懂得当下的文学。他们能叫得出文坛上几个作家的名字？又能读过几个作家的作品？他们只被一些亚文化的东西或者说是一些泡沫文化包围着。他们已经没有什么文化品位了。这实在是对当下许多语文教师敲响了警钟。所以在繁忙的工作之余，每一位教师都应该坚
中学语文·大语文论坛 2008年7期2008-09-08