说品

雷其坤

模拟文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

品，指事物的品类或等级，也指人的品质、品行，还可以指对人、物或事件的品评或辨別。品，体现出人们对周围生活的积极关注，也包含着人们对自己内心的潜在诉求。

请从生活需求、社会发展等方面谈谈自己对“品”的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导航

“品”可以是一个名词，人有“人品”，有“品质”“品德”“品行”“品性”“品节”“品格”“品位”之差异，“君子和而不同，小人同而不和”“君子泰而不骄，小人骄而不泰”；事物“品类”繁多，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；同类事物“品级”有不同，有“极品”“精品”“上品”，也有“次品”“残品”“下品”。“品”也可以是一个动词，指对人、物或事件的品评或辨别，《世说新语》对魏晋人物品鉴之风影响深远，唐代司徒空《二十四诗品》对诗歌的美学品鉴耐人寻味，当下自媒体对人、物或事件的品评更是司空见惯。

从生活需求、社会发展等方面谈谈自己对“品”的思考，作文可写内容丰富。考生可以自选角度、自定立意表达自己的思考，最好是聚焦于“品”的某一义项，将“品”组合到合成词之中立论、行文，保持概念的同一性。例如，可以确立“通过品评促进个人与社会发展”，论述客观公正的品评有助于良好社会风尚的形成与发展，这有赖于大家的共同努力；而良好社会风尚又有利于社会成员尤其是青少年的健康成长。这就如同一棵树不能改变气候，而一棵棵树形成森林就能改变气候；良好气候的形成又有利于每一棵树的生长。也可以着眼于“品”的不同义项之间的关联来立意、行文。例如，可以确立“发挥文学品评的作用，提升大众的文学品位”，对当前社会热点问题发表看法，品评一番，也很有现实意义。

习作展示一

树立正确的品评观

◎王 芮

不论是品读文学作品，还是品评人、事的价值，“品”始终是以个人视角观察世界，得出价值判断的过程。所以说，树立公正的品评观意义重大。

公正品评观既体现对被品评者的尊重，也从深层折射出品评者个人的素养，在生活交际交往中尤为重要。试想，若每个人都戴着“有色眼镜”识人待物，那么客体满足主体需要的程度将被错误估计，“滥竽充数”事件恐会频发，大材小用、小材大用的悲剧也会反复上演，资源配置的效率最大化、效益最优化则遥遥无期。与之相反，若每个人，或者社会上的大多数人可以秉持公正的品评观，我们将向着人际关系和谐、资源优化配置、社会文明水平提升走出一大步。

公正品评观是向外的，尊重他人；也是向内的，关注自己。我们既要客观公允地辨别事物价值和人的才德高下，也要真诚勇敢地认识自己，不过分自负，也不妄自菲薄。欲达到此境界，我认为我们可以从以下三个方面着手。

第一，品评不能以貌取人。虽然事物带给我们感官最直观的冲击是视觉，但“品评”不是看科幻大片，再好的外包装都不应模糊我们公正品评的双眼。世间不乏有衣冠楚楚的道貌岸然者，也总有相貌平平的仗义屠狗辈。当有一天，“花臂大汉仗义救人”的社会新闻不再有“震碎三观”这样的评论，我们的公正品评观才算有所形成和发展。

第二，品评不能求全责备。树立公正品评观，我们不应设立“完美无缺”的标准。尺有所短，人无完人，完美的事物是不存在的。我们在品评时，多一份宽容，多一句鼓励，将尺度与温度在一次次价值判断中统一起来，给予正向反馈，可以促使被品评对象持续发展、进步。而对于品评者，不过分苛责自己画不出完美的圆，也能缓解内心因求全而带来的不快。

第三，品评不能双重标准。虽然我们每一个人都身处“差序格局”，但在品评中欲达到公正，应尽量以统一标准客观判断，避免因亲疏等主观因素而影响品评的公正。邹忌虽“形貌昳丽”，但客观上不如城北徐公美。其妻、妾、客出于私心，作出不公品评，明显会误导、蒙蔽邹忌的认知。若非邹忌本人清醒理智，听完那么多吹来的“耳边风”，仍能保持判断，才避免出现他自我标榜“全城最美”的窘况。

品评不偏不倚，人与人如此，国家间交往也应如此。某些国家带着“自我中心化”思想，欲“去中国化”，胡乱解读我国政策，刻意曲解我国为推动全球经济复苏而作出的努力，从某种意义上说是缺乏公正品评观的小人行径。

愿以公正品评观，达到于己清醒理智，于物客观判断，于人正确评价，于国公正合理，愿与君共勉。

【北京市十一学校高三年级】

◆点评

开头亮出观点“树立公正的品评观意义重大”，观点明确。开头论证公正品评的意义，反面论证与正面论证相结合，通过鲜明对比增强说服力。主体着力论证“怎么办”：品评不能以貌取人、不能求全责备、不能双重标准，三个分论点分别用“第一”“第二”“第三”标示，层次分明，说理较为充分。

习作展示二

学会品评，完善自我

◎李佳栩

“品”的其中一个含义是对人、物或事件的品评。一个人对外界的品评，往往反映了其价值取向。而借助品评促进自我完善是人生的智慧。

驱动品评行为的是我们内心的关注方向，决定品评内容的是我们内心的思想观念和知识储备，故品评必然具有主体差异性，能映照出每个品评人的自我。同时，人们在品评的过程中不断考验和丰富自己的价值观和是非论，从而逐渐完善自我，也更加完整、全面地认识世界。

除个体建构外，人们往往还通过品评找到自己在社会中的位置。物以类聚，人以群分，对事件有相似品评的人往往容易结成一个个群体。社会上的各种论坛、爱好者协会、粉丝团都是如此。这种群体既满足了人们输出和交流想法的需要，也在无形中加强着人们的自我认同。它对人们保持自我的安全感起到积极作用，但也可能使人们缺乏对不同层面认知的考量和接纳。

因此，在对事物的品评中坚守以下几点原则，有助于我们完善自我、建立自己对待世界的合理量规。

其一，品评贵在坚定，不轻易被他人的品评影响。有时，为了融入陌生的群体，我们会像寻找海面上的浮标一样靠近甚至编造彼此认知的共同点以迅速拉近距离，这是主动的改变。还有时，煽动性言论总能精准拨动我们的神经，因此我们被带偏了节奏，迷失了自己原本的想法，这是被动的影响。我们应明白，对事物的品评并非单一的答案，不必因自己的立场受到冲击就自乱阵脚。否则，我们的思想将像一个缠在一起的毛线团，找不到起点和终点。

其二，品评贵在勇敢，不畏权威。当他人噤若寒蝉或是一叶障目的时候，你是否勇于做一个吹哨人？古时，魏征敢于犯言直谏，助唐太宗缔造了贞观盛世；近代，鲁迅为唤醒在铁屋子里麻木昏睡的国人而发出呐喊，醒世恒言至今乃振聋发聩。他们在发声之时不顾可能招致的怨诽，只是以理性发出自己的声音。“当仁，不让于师”，我们当增强品评事物的勇气，建立起“事实第一”的价值标准，坚定选择自己的路。

品评这两个字、这一行为，贯穿我们的整个人生。在品评的过程中找到、建立、完善自我，是每个人一生的必修课。

【北京市十一学校高三年级】

◆点评

开头由“品”之“品评”义项引出中心论点“借助品评促进自我完善是人生的智慧”，观点鲜明。作文先由“内”而“外”地论证品评的意义，再进一步论证怎么样品评，提出品评应该坚守的两点原则：其一，品评贵在坚定，不轻易被他人的品评影响；其二，品评贵在勇敢，不畏权威。全文论证思路清晰，论证灵活、合理。