同侪_参考网

在线同侪评价在“康复功能评定学”教学中的应用探讨

为依托，探索在线同侪评价方法的设计与实践，以及可行性和存在的问题。一、同侪评价的意义同侪评价是一种以学生为主体的评价方式，是学生根据教师提出的评分标准对作业或者任务评分的过程［5］。这种评价方式可以充分调动学生的积极性。马志强等［6］的研究表明，同侪评价可以强化学生的学习态度，提高其学习成绩，以及培养学生高阶思维能力，对开展高质量的现代化高等教育具有重要的意义。同侪评价的模式主要分为两种：同伴评分和同伴反馈。前者主要通过打分形式对学生的任务进行评价，后者通

教育教学论坛 2023年42期2023-12-15

智慧共享同侪共进 ——上海市宝山区“智慧同侪课堂”的探索与实践

”，开启了“智慧同侪课堂”的探索与实践。一、背景与意义中国是教育大国，受区域内城乡二元结构的历史与现实环境的影响，城乡之间、区域之间教育发展不平衡，存在教师配备不足、区域及校际师资差异大、师资结构不均衡等问题。对学生而言，“一位好老师，胜过万卷书”，教师的教学基本功、专业能力和眼界，都决定了学生接受教育的质量，而“好老师”是稀缺资源，并非每个学生都能有幸遇见。对教师而言，成长为优秀教师需要经历培训、带教、个人研修等多个环节，这种单向输出、供需不匹配的教师发

上海课程教学研究 2023年6期2023-07-15

国外近十年同侪反馈研究:回顾与展望

119)一、引言同侪反馈(Peer Feedback)，亦称同伴互评(Peer Review)、同伴编辑(Peer Editing)、同伴评估(Peer Assessment)等[1]，是指在写作过程中，学习者同时充当评阅者以及被评阅者的角色，为其同伴提供并接受口头或书面反馈的活动[2]，其发展历程可以追溯到20世纪80年代[3]。在国外，同侪反馈受到了学界的极大关注，研究表明，该反馈方式可以提升学习者写作能力[4]，挖掘评估潜力[5]，提高学业成绩[6]

现代英语 2022年17期2022-11-16

同侪互助：北京远郊区域心理教研的现实需求与实践路径

研的现实需求——同侪互助“同侪互助”这一概念是在20世纪80年代初美国教育改革中提出的，时人认为同侪之间的互助行为是促进教师专业发展的重要途径。学者道尔顿与莫伊尔将同侪互助界定为教师专业发展的一种手段，认为在同侪互助过程中，教师分享知识、相互支持，为提高教学技能、学习新知识、解决实际问题而相互帮助，给出反馈意见，有助于教师之间的合作与促进。同侪互助模式下，教研实行的是双向平行互动的对话型学习机制，即同侪之间相互扮演观察者与被观察者、指导者与被指导者，在互助

中小学心理健康教育 2022年24期2022-11-08

虚拟品牌社区同侪参与对群员建言行为的影响研究

社区活动，即社区同侪参与的影响。只有少数研究，如Zhou（2011）[8]提出，作为一种社会影响因素，社区同侪参与会影响群员个体的建言行为。其次，目前对于群员建言行为的中间机制研究还需深入挖掘。社区建言作为一种角色外人际沟通行为，群员要么是因为对社区品牌的兴趣、喜好甚至忠诚，要么是因为在社群中获得了某种利益而感觉需要回馈才会去自发建言，以使社区和企业更好地发展，所以本文引入互惠规范这一群体心理感知变量来探寻社区群体行为的心理机制。最后，在虚拟品牌社区中，群

生产力研究 2022年9期2022-10-15

同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响

培养[3⁃4]。同侪互助学习指由年龄、背景相仿或基于共同目标的同伴在一起分享信息、观念或行为技能，最终实现教育目标的一种学习形式[5]。本研究特指拥有相近学习背景(同一年级)，且共同学习相同科目的护生。同侪互助学习强调，学生不再是知识的被动接受者，而是以主体身份与教师、同伴互助合作学习，充分发挥同侪效应以提高学生自主学习能力[6]。本研究在调查护生自主学习能力状况的基础上，探讨同侪互助学习对护生自主学习能力的影响，为培养及提高护生的自主学习能力提供参考依据

护理研究 2022年13期2022-07-15

同侪激励机制下政府补贴对制造商绿色研发影响的演化博弈分析

”这一构念，设计同侪激励下的地方政府补贴机制，基于演化博弈理论研究地方政府补贴行为和制造商研发行为的交互影响。2 问题描述与假设同侪激励机制描述为：由全体制造商出资组建同侪激励基金池，政府通过绿色补贴将官方补贴与基金一起发放给环保达标的制造商。具体而言，为了激励制造商研发高绿色度的产品，政府提出一种制度性的激励方案——制造商需要向同侪激励基金池中投入一笔固定数额的承诺资金，以获得政府许可的绿色生产资质，并履行积极研发和致力环保的承诺。政府接管基金池，根据制

管理学报 2022年1期2022-01-21

同侪效应对员工创造力的影响及作用机制

趣、工作等相仿的同侪群体。同侪群体之间相互交流、相互竞争、相互支持和影响所引发的同侪效应对个体和群体行为影响显著。其中，同侪效应又称为“同群效应”或“同伴效应”，是影响员工创造力的重要情境。同侪是指具有相似个体特征和心理特征的朋友关系，双方或多方之间能够相互沟通和理解［10］。现有文献开始关注同侪效应带来的影响效能，如Potoski 等［11］通过准实验性研究设计认为同侪沟通能够提高员工对工作的情感、认知和行为投入等敬业度；焦媛媛等［12］研究发现同侪沟通

科技管理研究 2021年16期2021-09-11

同侪压力对乡村青年教师的干扰及其规避

我国未来的发展。同侪压力是引发乡村青年教师流动的主要动因之一，本文基于同侪压力对乡村青年教师的干扰，从同侪压力产生的信息维度、物质维度、资源维度、公平维度做了分析，认为可以通过教育部门带头对教师职业价值予以赋能、学校体系内设置公平的晋升机制、保证乡村青年教师数量的均衡、学校打造教师支持体系等策略，消除同侪压力对乡村青年教师的干扰。关键词同侪压力  乡村教师   青年教师近年来，乡村教师的流动量、流失量都呈现出增长的势头，由于乡村教师流失严重，目前一些乡村地

教学与管理(理论版) 2021年8期2021-08-14

同侪影响视角下虚拟品牌社区价值共创研究

兴趣或偏好而属于同侪群体[7]，个体可以更加广泛、持续、容易地观察到同侪的情绪、观点、行为或相关改变，同侪间的社交互动产生的相互作用过程即为同侪影响，结果表现为个体间观点或行为的趋同[8]。虚拟品牌社区是品牌爱好者通过网络社交媒介以该品牌为核心主题进行持续性互动的平台，社区成员在同一社交网络情境下进行信息分享、互动、帮助等，产生个体态度或行为趋同的过程也属于同侪影响的范畴[9]。同侪影响早已引起国外学者的广泛关注，但国内学者对于同侪影响的研究主要集中于社会

武汉理工大学学报（信息与管理工程版） 2020年6期2021-01-22

高职临床检验基础实践课小班化教学改革探索

索与实践2.1 同侪指导教学模式解决小班化教学师资力量不足问题首先，针对小班化教学过程中师资力量严重不足的问题，本研究引入同侪指导教学模式。同侪指与自己在年龄、背景、兴趣、价值观等方面相近的同辈[5]，本文指同一个班级的学生。同侪教学是指让学生提前进医院进行专业知识学习和操作技能培训并通过考核的优秀学生作为同侪“小老师”，在实践课上示范操作并指导小组内其他学生操作。同侪指导教学模式的引入能解决教师在个别指导时分身乏术的问题，使其有更多时间和精力带领学生小组

卫生职业教育 2020年5期2020-12-30

社交网络情境下的新产品扩散机理研究：基于同侪影响的产生过程

散机理研究：基于同侪影响的产生过程焦媛媛1，李智慧1,2，沈志锋2（1.南开大学 商学院, 天津 300071；2.郑州大学 管理工程学院，河南 郑州 450001）社交网络的普及应用在使得人际交互更加频繁、人际影响更加广泛的同时，也进一步强化了人际影响在新产品扩散中的作用，但关于社交网络情境下新产品因人际影响而扩散的内在机理的研究较为鲜见。鉴于同一社交网络的个体因具有相似的偏好或兴趣而属于同侪，信息交换多发生在相似或同质化的个体（即同侪）间是人类沟通的基

管理工程学报 2020年5期2020-09-09

产品信息、预设同侪反应与购买意愿 ——基于社交网络情景

别是相似他人(即同侪)反应的预判结果来决定自身的态度或行为则是其在新情景下实现归属需求的更为有效的途径。可以说，社交网络情景下消费者接受产品信息后作出购买意愿的逻辑发生了根本变化，更加依赖预设同侪反应。因此，本研究探讨在海量信息的社交网络情景下，不同类型的产品信息对购买意愿的影响是否发生了根本改变，预设同侪反应是否存在，预设同侪反应在产品信息与购买意愿的关系中的中介作用程度如何，进而为企业有效利用产品信息提供新的实践启示。1 相关研究评述在社交网络和电子商

管理科学 2020年1期2020-07-11

同侪互助职初教师发展新动力

批判的原则，通过同侪互助六定方案，帮助他们缩短成长周期。关键词：职初;同侪;互助;六定教师专业成长是学校发展的生命线，如果说一个学校不重视教师的专业发展，尤其是不注重新教师的培养，整个教师团队就会失去活力，教学质量的提升就会成为一句空话。为了强化学校教师教学的执行力，给学校教师团队带来生机，从2019年开始，我校出台了“职初教师100天同侪成长”计划，具体由校长室牵头，教科室具体负责实施。下面就我校职初教师的培养汇报一下我们的所思所为。一、 职初教师培养的

考试周刊 2020年25期2020-05-03

高中生和谐人际关系的构建*

困扰的主要集中在同侪关系、亲子关系、师生关系方面。同侪关系困扰占45.5%、亲子关系占29.2%、师生关系占23.4%、其他人际关系占2%。对于高中学生来说，生理上的迅速成熟使他们产生了强烈的成人感，希望像成人那样对自己的事情做主，然而大多数父母并没有尽快适应孩子迅速成熟所带来的一系列问题，仍然把他们当作孩子，从而使学生觉得父母不理解自己，并对父母的意见表现出很大的反抗性，亲子关系越来越差。这时期学生的情感依恋重心也逐步由父母转向了同侪或朋友，与同龄人之间

焦作师范高等专科学校学报 2020年2期2020-03-04

清除“伪合作”，为“同侪互学”式生态课堂把脉

、交互为特点的“同侪互学”式生态课堂在教学流程、师生角色、学习方式和预期效果上都带来了较大的变化。但是由于自身存在的一些缺憾和师生主客观条件、传统观念等因素的影响，“伪合作”现象仍然存在，这种现象导致交流并未真正发生，这值得去关注，去解决。新一轮基础教育课程改革无疑是我国21世纪初教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的乐章。在这一乐章中，有很多崭新的观念、全新的做法，教学模式的转变是其中的“亮点”之一，新课程呼唤教学模式的变革。为了顺应这一潮流，结合

小学科学·教师版 2019年10期2019-11-15

同侪教学法在临床检验基础实践课小班化教学中的应用效果评价

陷入困局[3]。同侪，指与自己在年龄、背景、兴趣、价值观等方面相近的同辈人[4]，本研究中指同一个班级的同学。本文中同侪教学是指让提前进医院培训和考核通过的学生作为“同侪小老师”，在校内实践课上示范操作并指导小组内其他学生的操作。同侪教学法的引入能缓解教师进行操作技能个别指导时分身乏术的窘境[5]，让教师能有时间和精力带领学生进行小组讨论和研究性学习。本研究以扬州市职业大学医学院2017级医学检验技术专业学生为研究对象，以临床检验基础课程中的血涂片制备与染

卫生职业教育 2019年16期2019-07-29

创业家协会宣布2019 GSEA全球冠军正式诞生

全球领先的创业家同侪网络平台创业家协会（Entrepreneurs Organization）宣布2019 GSEA（Global Student Entrepreneur Awards）全球冠軍得主为来自美国的、致力于可持续发展的Sunthetics创办人Daniela Blanco，经过一连两日在澳门紧鼓密锣的举行两轮比赛后，Daniela击败同场51位学生创业家，勇夺全球冠军殊荣。除了获得25，000美元奖金外，Daniela也获本届官方赞助商亚马逊

凤凰生活 2019年5期2019-05-13

刍议大学体育选项课教学中的同侪压力现象

响与制约，其中，同侪压力是一类比较隐形的，容易被人忽视的现象，同侪，指年龄、地位、兴趣、价值观等方面相近的同辈人。同侪压力指产生于同侪关系之中，受到相同代际的平辈影响而产生的压力。文章旨在通过研究，探讨这种现象对公体选项课的影响程度，并探寻合理的解决措施，以此促进高校公体选项课的正常开展与教学质量的提高。1、研究对象黄冈师范学院2016、2017级20个公体选项班学生665人和对应的20个公体选项班教师14人（6个班教师重复）。2、研究方法2.1、文献资料

文体用品与科技 2018年20期2018-11-03

同侪互助对脊髓损伤患者情绪状态及日常生活能力的影响

6年底成立“博爱同侪互助组”。现将同侪互助对住院期脊髓损伤患者情绪状态及ADL的影响，报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料 2017年1月～2017年8月选取湖南湘雅博爱康复医院住院康复期符合纳入标准的SCI患者42例，纳入标准：符合创伤性脊髓损伤的诊断标准及脊髓损伤神经学分类国际标准[8-10]；病程3～20周；治疗前未接受过系统的住院康复训练；患者和家属知情同意。排除及剔除标准：患者有合并明显影响心理及ADL恢复的其他损伤，如认知障碍、截肢等；住院

中国康复 2018年4期2018-09-01

同侪教学法在《国际商务谈判》教学中的应用

学实习培训中进行同侪教学法试验，结果表明，考核成绩实验组优于对比组，且具有显著的差异性，实施同侪教学法进行实习培训，有利于学生自身潜力的挖掘和教学意识的提升，并能及时针对每个培训学生存在的问题提出针对性的指导意见。同侪教学法（Peer Instruction， PI），最早由美国哈佛大学物理系的艾瑞克·玛祖尔（Eric Mazur）教授提出。PI的核心理念是让学生教学生，也就是学生在对教师所提出的问题深入思考后，必须向其他同学清楚说明自己的想法，同时也要听

知识文库 2018年20期2018-05-14

论幼儿同侪文化发展的定义、路径与策略 ——基于新童年社会学思想

点，重新审视儿童同侪文化的发展，是一种新的视角，也会看到不一样的文化发展图景。一、阐释性再构：幼儿同侪文化发展的重新定义由于受传统的成人—幼儿二元对立观点的影响，幼儿被视为不成熟的个体。传统的童年社会学立足于“发展”、“社会化”和“需要”等出发点，将儿童和童年看作一种生物学事实，儿童是单一、线性地向成熟、理智的成人发展，儿童是标准化的儿童。[1]儿童的文化相对于成人文化而言是一种需要学习的文化，其存在和发展是对成人文化的继承和吸收，童年的同侪文化与成人文化

重庆第二师范学院学报 2018年6期2018-03-28

多维课例研究助推名师工作室同侪教师专业成长

教师专业成长的“同侪团体”。随着新课程改革的推进，上海、江苏、浙江、广东等省市相继成立了各种名师工作室。以江苏省常州市为例，2005年常州市成立了首批常州市名师工作室，三年后首批名教师工作室顺利完成各项研究实践任务。2009年1月常州市第二批名教师工作室挂牌运行。2011年7月常州下辖市金坛市也成立了22个名教师工作室。2012年第二批名师工作室顺利完成各项工作，2015年第三批65个常州市名师工作室完成考评工作。2016年第四批名师工作室开始运作。此外，

新课程·下旬 2017年6期2017-08-05

应对和消解同侪压力负面影响的策略分析

李珊应对和消解同侪压力负面影响的策略分析李珊同侪，指年龄、地位、兴趣、价值观等方面相近的同辈人。同侪压力指产生于同侪关系之中，受到相同代际的平辈影响而产生的压力。青年官兵发展事业之初，往往受到同籍、同年入伍、同期学习、同年任职等“同侪”战友的培训计划、任职选择、能力优势、生活状态等多重影响。虽然一定程度的同侪压力可以产生刺激唤起青年官兵的上进心和发挥主观能动性的正面影响，但部队管理者更应重视的是其引发的消极情绪和心理问题等负面影响。如不及时消解这些负面影响

政工学刊 2017年2期2017-01-01

中国英语学习者在同侪反馈中汉语和英语的使用情况探究

中国英语学习者在同侪反馈中汉语和英语的使用情况探究邹智勇，程晓龙(武汉理工大学 外国语学院，湖北 武汉 430070)本文以国内某重点大学的15位非英语专业大一学生为受试对象进行实证研究，旨在揭示汉语和英语这两种语言在同侪反馈中的使用特点及其影响这两种语言使用的原因。研究表明：(1)在同侪反馈中，汉语和英语都会被使用；(2)在同侪反馈中，汉语主要用于提供结构和内容等宏观层面的反馈，而英语反馈则主要针对语法、词汇等局部层面的问题；(3)在同侪反馈中，影响中国

山东外语教学 2016年5期2016-12-01

家长群中的同侪压力

|严芳家长群中的同侪压力编辑|严芳专家袁坚文学博士，早教专家，专栏作者，出版有《猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子》，联合翻译绘本《神奇的世界》系列，创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事，潜水员，创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。幼儿园的老师建立了班级家长群，便于传递信息、发布通告，便于彼此沟通，这当然是件很好的事，是科技时代移动互联网产品为我们带来的便利。然而，同侪压力也在家长群中悄悄滋生、蔓延。入园后，班上的老师就会给家长们拉个群。有什么消息、通知，直接在群里

父母必读 2016年2期2016-11-08

真假聪明

好不过，拿来骄之同侪，则最肤浅无聊。有时候会听到大家赞一个人冰雪聪明，是，那诚然是第九级聪明，摆出来看得见数得到的聪明。大智若愚并非虚伪，考虑的范围一广，便有后顾之忧，反应比起粗心人，反而慢一两拍，看上去便钝钝的。愚是观众的感觉，不是他装出来的形象。真正的聪明无色无嗅，俗语说真人不露相，又笑云，把我们卖了，我们还帮他数钞票呢。不过不怕，真正聪明人的聪明好比练武精华，只用来防身健体，而不是挑衅生事。聪明不露，大伙又怎么辨别聪明人与笨人？有一个办法：不要把任何

视野 2016年21期2016-10-29

基于项目作品的大学生在线同侪评价特点分析

作品的大学生在线同侪评价特点分析陈 玲，杨 丹(北京师范大学 未来教育高精尖创新中心，北京 100875)同侪评价作为一种有效的评价策略，成为现阶段在线学习评价的关注热点。为了透视大学生在线同侪评价的特点，该文将同侪评价的策略应用于教学当中，设计了基于项目作品的在线同侪评价活动，主要采用内容分析和数据统计分析的方法，对56名大二学生在基于项目作品的在线同侪评价活动中的相关行为和内容从整体参与度、评价内容、评价反馈和意见采纳以及开展在线评价与最终作品质量之间

中国电化教育 2016年12期2016-09-07

先学后教同侪互教

改精神，我探索“同侪互教式”数学课堂教学模式。一、“同侪互教”的内涵侪，《辞海》中解释为辈，类。同侪，指在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。本文中指同学。同侪互教，指在教学过程中，教师将班级分成若干个小组，每个小组选一名或几名学生担任同组成员的“小先生”，组织同伴通过讨论、交流、讲授等方法共同掌握所学知识。教师在课堂上，根据教学需要，营造适宜的教学环境，让学生互教互学、质疑设疑、共同建构、共同发展。目的是全面提升学校的教学质量，培养和锻炼优秀学生的组织、协

小学教学研究 2016年5期2016-05-14

真假聪明

好不过，拿来骄之同侪，最肤浅无聊。有时候会听到大家赞一个人冰雪聪明，是，那诚然是第九级聪明，摆出来看得见数得到的聪明。大智若愚并非虚伪，考虑的范围一广，便有后顾之忧，反应比起粗心人，反而慢一两拍，看上去便钝钝的，愚是观众的感觉，不是他装出来的形象。真正的聪明无色无嗅，俗语说真人不露相，又笑云，把我们卖了，我们还帮他数钞票呢。不过不怕，真正聪明人的聪明好比练武精华，只用来防身健体，而不是挑衅生事。聪明不露，大伙又怎么辨别聪明人与笨人？有一个办法：不要把任何人

文苑 2015年28期2015-11-18

学前教育专业教学中同侪互动方式探索

专业的特色，所以同侪互动教学方式在此专业教学中进行应用十分重要。一、同侪互动方式阐释同侪互动方式是一种比较先进的教学方式，这种教学方式已经逐渐渗透到了学前教育专业教学中，深受该专业学生的欢迎。同侪实际上就是指同类人，而同侪互动方式教学主要是指学生彼此能够在课堂上进行良性互动，通过小组学习的方式，使得学生对教师教学的内容能够有更深入的理解或者能够积极地投入到思考中。信息时代的到来，为学前教育专业教学应用同侪互动模式提供了可能，教师为学生提供一个互动平台，在这

黑龙江教育·理论与实践 2015年10期2015-09-16

同侪互动培训策略在高校德育教学中的运用探究

333403)同侪互动培训策略在高校德育教学中的运用探究□李松杰(景德镇陶瓷学院，江西景德镇 333403)【摘要】高校思想政治理论课是德育教育的核心，也是专职教师和兼职教师互动合作集中的课程。专兼职教师各自独有优势在思政课教学中的合理运用，实现分工合作，就能够很好地调动双方优势。这种互动培训包括教学经验缺乏的兼职教师、实践和沟通能力困难的专职教师以及自愿合作的资深教师，其目的在于促进教师自身能力提高的同时，实现教育教学的优化。【关键词】互动培训;德育

山西经济管理干部学院学报 2015年4期2015-04-09

2020年，中国新富阶层总资产是美国的两倍

将拥有两倍于美国同侪的现金”一项新研究表明，到2020年中国的中等富裕群体——金融资产介于10万至200万美元的家庭——拥有的总财富将相当于美国同侪的两倍。这项由花旗集团赞助英国经济学家情报社发布的全球报告显示，去年美国中等富裕家庭以拥有23万亿美元的金融资产而在名单上位列榜首。这份对32个国家进行评估的报告称，这些被称作“新富阶层”的人是增长最快的富裕群体。在去年的报告中，中国因新富阶层资产达19.5万亿美元而排名第二。但美国会很快将“头把交椅”让给中国

环球时报 2015-03-262015-03-26

艺术设计与网络同侪互评研究

 引言近年来国内同侪互评研究的应用科目，更是以信息电机、程序设计、数理、语文等有明确评断标准或答案的科目为研究领域，应用在艺术设计领域上的网路同侪互评研究明显相当缺乏。与一般学科相较之下，艺术设计课程的特点在于很难和科学及数学一样，使用简单标准化的答案来判断学生在艺术设计方面的表现[1]，由于其性质上的特别，在教学时间固定的情况下，若想在课堂中实施同侪互评，其他教学时间将相对大幅减少。不过现在若透过异步网路学习平台进行同侪互评，作业不但能够数字化上传到平台

北极光 2015年9期2015-03-15

教师反馈和同侪反馈在公共英语写作教学中的使用对比研究

，分为教师反馈和同侪反馈；根据反馈形式，分为口头反馈和书面反馈；根据反馈重点，分为重形式反馈和重内容反馈等等。而在此论文中，作者将着重对比研究教师反馈与同侪反馈在公共英语写作课中的有效性。一、文献综述国内外大量学者都做过关于教师反馈的研究，并且大多都认为教师反馈是提高学生二语写作水平的一个不可或缺的过程和条件。教师的书面反馈有的是针对学生写作表层错误的纠正性反馈（corrective feedback），主要是指改正作文中的语法、词汇、拼写、标点符号、大小

太原城市职业技术学院学报 2015年5期2015-02-13

真假聪明

好不过，拿來骄之同侪，则最肤浅无聊。有时候会听到大家赞一个人冰雪聪明，是，那诚然是第九级聪明，摆出来看得见数得到的聪明。大智若愚并非虚伪，考虑的范围一广，便有后顾之忧，反应比起粗心人，反而慢一两拍，看上去便钝钝的，愚是观众的感觉，不是他装出来的形象。真正的聪明无色无嗅，俗语说真人不露相，又笑云，把我们卖了，我们还帮他数钞票呢。不过不怕，真正聪明人的聪明好比练武精华，只用来防身健体，而不是挑衅生事。聪明不露，大伙又怎么辨别聪明人与笨人？有一个办法：不要把任何

思维与智慧·下半月 2014年9期2014-11-27

同侪互助让艺术活动更精彩

蔡春燕同侪互助是指班级的两位老师一起开展教育教学研究，解决教学实践工作中的问题，提高活动的有效性。本文以一节艺术活动“煎鸡蛋”为例，阐述了什么是同侪互助，并从三个方面论述了同侪互助有效促进教师的专业成长：活动准备——优势互补，资源共享；活动过程——最佳的合作者打造出最高效的活动；活动反思——平等密切的互动支持。一、由一节艺术活动案例说起（一）案例实录活动名称：大班艺术活动“煎鸡蛋”活动准备：煎鸡蛋图谱活动过程：1.师做舞蹈动作“煎鸡蛋”，让幼儿猜一猜，导入

家教世界·现代幼教 2014年1期2014-09-21

非洲审计机构频出丑闻

在的秘书处是非洲同侪审查机制日常工作的重要部门，他能出任该部门的负责人，其升迁路径犹如他的简历那样令人怀疑。非洲同侪审查机制（African Peer Review Mechanism）是由非洲联盟主持、非洲国家自愿参与、监督参与国项目执行情况、以帮助相关国家提高管理水平的一个专门性机构，成立于2003年，总部设在南非。目前，非洲大多数国家都加入了该机构。然而，该机构的一些内部人士近日向“非洲思想新闻（Think Africa Press）”记者透露，这个

世界博览 2014年24期2014-01-12

大学生锻炼行为形成及同侪交往对其促动作用

要是同学和朋友，同侪群体逐渐成为影响他们体育行为的首要因素。有研究表明，同伴好友共同运动是大学生参与体育锻炼的主要形式，最亲密的同学或朋友经常参加锻炼的大学生余暇锻炼的次数和时长均高于同学或朋友不经常参加锻炼的大学生。［1］由此可见，同侪好友的体育锻炼参与能够很大程度地促进大学生的体育锻炼参与，同侪交往是促动大学生体育锻炼行为形成的一种有效方式。1 锻炼行为的形成1.1 锻炼行为形成的阶段模式锻炼行为的形成不是简单、机械的行为改变，它具有一定的连贯性和重复

体育科学研究 2013年1期2013-08-15

我为什么不会嫉妒李嘉诚

忌心发自相类似的同侪：同学，同胞姐妹，同一团体的会员间。人在危难时，自己人往往斩出致命一刀，在你万万想不到时出手，而且瞄准要害，毫不留情。这一刀的动机，就是来自嫉妒。嫉妒心藏于深处，随着年日发酵成长，防不胜防。有人说：即使防得着自己嫉妒人，也防范不了别人嫉妒你。谦恭自抑，关怀别人，是唯一的防范之道。我的生存，不但为着别人的好处，还必须让他感到安全，有福要与人同享，但又不露高高在上的施舍态度。树大招风，财大招妒，本属必然。我停止不了风，但可尽其在我，根基深植

意林 2013年13期2013-05-14

同侪辅助学习在软件界面设计教学中的应用

 350108)同侪辅助学习在软件界面设计教学中的应用林叶郁(闽江学院 计算机系，福建 福州 350108)所谓“同侪辅助学习”是指经由同侪积极的协助和支援来获得知识和技能。通过对软件界面教学现状的分析，探讨如何把同侪辅助学习模式应用于界面设计教学当中，让同侪互助的精神融入课程的学习环境，从而营造积极的学习氛围。同侪辅助学习；软件界面设计；教学；互学群体一 界面设计课程教学现状软件界面设计课程是我系为计算机科学与技术及软件工程专业的学生开设的专业选修课，其

黑龙江工业学院学报(综合版) 2013年9期2013-04-06

网络道德同侪压力测量:量表编制与检验——以大学生网民为例

行为的研究发现，同侪压力等社会结构因素，对道德行为有很好的解释作用。［4]［5]例如，被发现和受惩罚的压力，对学生的欺骗行为有显著的预测和解释作用。［6]但是，有不少学者指出，网络的虚拟性及网络空间中行为主体匿名隐蔽的特点，会导致交往主体之间的“陌生化”和传统“熟人社会”的消失，从而导致道德规范的外在约束效用明显降低。［7](P133)例如 Christensen － Hughes 等人对大学生的信息伦理研究发现，在网络情景下，从事不道德行为时感受到的来自

中共杭州市委党校学报 2012年1期2012-12-31

“同侪互助学习”教学模式在高职院校英语教育的实践研究与探索

325003）“同侪互助学习”（peer learning）的定义非常广泛，它属于一种新型的合作学习模式。有国外专家认为“同侪互助学习”根据类别来分，可分为正式与非正式。正式的，既在教师的安排指导下，被分配的互助小组成员完成教师布置的任务；非正式的，既学生自发形成互助学习，它可以指同学之间相互请教问题、与学习相关的情感交流等。根据形式来分，可以由两人组成，也可以以小组为单位。据笔者查阅，国内就“同侪互助学习”这一名词的解释少之可少，与其相近的有“小组合作学

科技视界 2012年27期2012-08-15

教师反馈及同侪反馈应用于公共英语写作教学之行动研究

00）教师反馈及同侪反馈应用于公共英语写作教学之行动研究王莹（陇东学院英语系，甘肃庆阳 745000）网络的发展，给高校政治理论课的教学带来很大影响，如何适应日新月异的网络环境，已经成为高校政治理论课教学着重研究的重要课题。本文主要探讨了网络环境给大学生的思想状况、学习方式、政治理论课教师的角色定位、政治理论课教改的途径选择带来的影响。网络环境；高校政治理论课；学习方式；角色1 引言行动研究的概念最早出现在英国，由Collier创造后由社会心理学家K

长江师范学院学报 2011年1期2011-11-04

同步在线的同侪互评对英语专业学生写作动机及写作水平之影响

略、在写作后采用同侪互评(peer review)策略、不同的时机介入同侪的互动等同侪团体的写作教学有助于提升写作水平,因为写作者一方面需要从长期记忆中提取知识,另一方面,同侪互祥中的回顾活动也能帮助产生新知识,更能决定文章的品质(郑玫芳1996)。而写作的“社会互动模式”理论,则将写作研究的焦点放在写作任务的情境背景与社会互动的过程(刘旨峰等2001)。所谓同侪互评是一种个体针对同侪所产出的作品,仔细考虑与评估其品质的一种评量方式(Topping 199

当代外语研究 2010年11期2010-12-06

不同分组条件下同侪反馈对学生英语写作的影响*

难且低效的部分。同侪反馈理论的出现为改善这类情况提供了一个新的契机。但是在该理论的实际操作中，由于学习者自身英语学习水平和英语写作水平不同，会有很多分组情况出现。教师是否应该根据学习者的不同水平对具体分组情况进行控制，要如何控制，是一个有争议的问题。本项研究的最终目的是要通过不同分组情况下的同侪反馈实验性实践，来更深入的了解在不同英语写作水平的学习者中间进行同侪反馈的实际意义，探讨在实际教学工作中的实行同侪反馈的更有效方法，让不同英语写作水平的学生都能够有

外语学刊 2010年6期2010-09-05