文品
- 鸟 窝
年孙二孩的兒子孙文品考上了北京的一所大学。村里另一位考上大学的是孙豪。巧合的是，孙豪的家就在这鸟窝下。看来孙豪也沾了这鸟窝的大光。所以说，这好事和坏事真不绝对。起初，孙豪的爹对搭有鸟窝的这根树枝非常有意见，甚至跺脚骂了娘。孙豪的爹之所以骂娘，是因为这根树枝已伸到了他家二楼屋脊上，一有风树枝就来回摆动。屋脊被戳中，砖块松动，有了明显的裂纹，恐怕下雨要渗水。当然，那时候还没有这个吉祥的鸟窝。可以说，孙豪的爹当时是恨透了那根多事的树枝，又一时拿它没办法，因为这是
百花园 2023年8期2023-09-19
- “一带一路”倡议与文化产品贸易增长
产品(以下简称“文品”)贸易受到广泛重视。文化部在《“一带一路”文化发展行动计划(2016-2020年)》中将其作为重点内容,“十四五”规划更明确强调要积极发展文品贸易,鼓励中国文化“走出去”。“文品”贸易作为“一带一路”贸易的组成部分,在倡议的“五通”建设中,不仅反映在“贸易畅通”中,具有贸易属性,更体现在“民心相通”中,具有鲜明的文化特征。因此,发展“文品”贸易,不但关系到中国与沿线国家的贸易往来,而且对提升中华文化影响力和软实力具有重要意义。中国同“
中南民族大学学报（人文社会科学版） 2023年7期2023-08-09
- 从立功立言的关系看曹丕人品与文品矛盾性的成因
代历来有“人品即文品”或者“文如其人”的说法。但是在历史的长河中，有部分文人在历史上形成的人品形象和文学气质有所差异，曹丕就是其中的一个典型。本文由此试图探究曹丕人品和文品矛盾性的成因，从立功和立言差异性的角度给出一定的解释，希望以此为其他人品和文品具有一定矛盾性的文人在研究上提供一定帮助。矫情自饰，心狠手辣：曹丕人品形象构成我们可以將曹丕经过历史学家的加工后现在留给我们的印象统而概括为“矫情自饰，心狠手辣”。矫情自饰的评价来自《三国志·任城陈萧王传》：“
文化产业 2022年10期2022-05-14
- 德行重于文品
称赞的是徐乾学的文品，而梁启超批评的是他的德行。先看徐乾学的一则轶事。徐乾学主持士林，风气所向，众所附随。他登高而呼，执掌文柄的人没有不跟从附会的。凡是徐乾学为其邀誉的士子，在科场上大都会登高第。因此，徐乾学在风头最盛时，频频奖擢提拔士子，笼络人才。那些谋求进身的后生，为了在徐乾学那里找到出路，在徐的宅邸绳匠胡同周边租賃房屋住下。每日五更时分，总有士子早早爬起来，等徐乾学要入朝时，就开始高声朗诵诗文。这样持续几天后，徐乾学就会召见“五更读书之人”，通过交流
检察风云 2020年20期2020-12-03
- 议论文考场应对的三大策略
考作文题，探讨“文品与人品”的关系，材料中给出了两种截然不同的观点，一是古人所谓的“文如其人，言为心声”，另一种是金代元好问的“心画心声总失真，文章宁复见为人”，意思是“文不必如其人”。不管选择哪一个观点来写作，要写好这篇议论文，首先要做的是明确“什么是文品，什么是人品”，不然无法选择合适的事实材料，也无法展开后面的论述。再比如，作文题探讨“工匠精神永不过时”，首先要明确的是“工匠精神是什么”，明确概念，确定好观点，后面的议论才是有根之论。某考生将“工匠精
中华活页文选·教师版 2020年6期2020-06-09
- 进校卖童书是在贩卖童真
怕是赚了金钱输了文品。 2018年10月，教育部办公厅发布了《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》，重申了法律规定。童书作家通过出版公司撮合，巧妙地将童书推销转化为学校行为，实际上更加暴露了个别作家难看的吃相。童书作家在儿童心中拥有美好的形象，自当倍加珍惜，怎能以功利的面目示之？ 童书能否受到儿童喜爱，关键要拿质量说话。进校卖童书，不仅侵犯了儿童的选择权，更丑化了作家自身的形象。童书传递真善美，与童心一样纯洁，理应远离铜臭。然而，如今
科教新报 2019年17期2019-09-10
- 第二届“孙犁散文奖”双年奖揭晓
孙犁先生的人品和文品，在孙犁先生生前，我一直想去天津拜访他，渴望能当面聆听他的教诲。但由于本人生性怯懦，又怕打扰孙犁先生，这个愿望未能实现。忽闻我的散文得了孙犁散文奖，我的卑微的名字竟和先生的盛名联系起来，让我大喜过望！在此之前，我也得过若干次散文奖，但在作者简介里我从没有提及。这一次获奖，我会郑重地写在我的作者简介里。同时，我还要感谢我母亲。母亲去世虽然已经十六年了，我相信母亲的在天之灵还在关注着我。我的这篇散文能够获奖，母亲一定很高兴。这篇散文的题目是
文学教育 2019年6期2019-06-18
- 微博意见
写作者自身总有个文品的考量。文品文品，就是行文的品德、道德之类的表述。法律是社会的最底线。突破法律，叫突破底线。谢凌岚|专栏作家看到亚马逊总裁贝索斯离婚的消息，一个朋友评论“中国互联网大佬里的隐形分居，隐形离婚状态其实很普遍”。其实若真能忍下去，当然会一直隐下去。但时间不让你忍啊，时间是一切人最大的敌人，首富和打工的，都要过时间这一关。黄佟佟|著名专栏作家，娱评人很多人看不起娱乐记者，觉得他们没有节操，打探别人隐私。但是在看不起他们之前，请先问一问自己有没
当代工人 2019年7期2019-04-30
- 自文品窥人品
关”的浪漫情怀。文品是作家的一面镜子，映照着其性格品质与其处世态度。文人的性格是流露在字里行间的。提起梁实秋，人们便会想起他醇厚隽永的《雅舍小品》，台湾诗人余光中曾对他做此评价：“他的谈吐，风趣中不失仁蔼，谐谑中自有分寸，十足中国文人的儒雅加上西方作家的机智，近于他散文的风格。”文品自然，梁实秋的人品同样淡泊宽厚，他晚年曾云：“曳杖街头人不识，绿窗前营自家生计，富与贵，浮云耳。”诚如此言，只有怀有宽容博爱之心的人，才能写出那样纯真淡泊的文章。文人的情怀是作
中学时代 2018年3期2018-11-21
- 哎呀，这个武林呀
私下里想：“我的文品和人品总有一样是他欣赏的，否则，以他的性格，我们是不大可能近距离交往的。”记得有一次，他出了一本新书。他对我说：“武林，你给我写个书评吧。”我笑嘻嘻地说：“你这里面有评论我的文章吗？若有，我就写，没有就不写。”我说话从来都不过脑子，常常是脱口而出，虽然是玩笑话，但很小家子气。刘绪源先生一愣，我翻看了几页又说：“你怎么大部分都是评上海女儿童文学作家的呀，地域性太鲜明了，格局太小了。”刘绪源先生嘿嘿地笑了。过后，我很后悔，不该那样信口开河。
爱你·健康读本 2018年5期2018-05-14
- 一生赢得是凄凉
，历来就有人品和文品之说，认为柳永“薄于操行”“风前月下”的人品和“词语尘下”“淫冶讴歌”的文品是造成其命运坎坷、迂擢无门的原因。这样说，有其合理的一面。但若认为柳永的人生悲剧完全是由其人品和文品造成的，则未免过于肤浅而牵强。因为这只是表面的、外在的原因。也可以说，这是统治阶级用以否定柳永的“理由”，我们应在北宋这个大的时代背景下看待这个“理由”。首先，看柳永的人品。柳永长期混迹青楼，过着放浪的生活，“南堂夜烛，百万呼卢画阁春风，十千沽酒，未省宴处能忘管弦
学校教育研究 2018年27期2018-05-14
- 哎呀，这个武林呀
私下里想：“我的文品和人品总有一样是他欣赏的，否则，以他的性格，我们是不大可能近距离交往的。”记得有一次，他出了一本新书。他对我说：“武林，你给我写个书评吧。”我笑嘻嘻地说：“你这里面有评论我的文章吗？若有，我就写，没有就不写。”我说话从来都不过脑子，常常是脱口而出，虽然是玩笑话，但很小家子气。刘绪源先生一愣，我翻看了几页又说：“你怎么大部分都是评上海女儿童文学作家的呀，地域性太鲜明了，格局太小了。”刘绪源先生嘿嘿地笑了。过后，我很后悔，不该那样信口开河。
爱你 2018年14期2018-05-12
- 高考关系型作文题审题立意浅议
015浙江卷的“文品和人品”，文品和人品是文人品格的两个方面，考生可以根据自己的文化积累，得出两者之间关系的三种逻辑意义，即：其一，正相关，文品好，人品也好；其二，负相关，文品好，人品不一定就好或人品好，文品不一定就好；其三，不相关，文品与人品间毫无关系。再如2015上海卷的“坚硬与柔软”，坚硬与柔软是人内心的两种不同心态，即有时要坚硬，有时要柔软，要能调适自己的心态。二是矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和
中学语文(学生版) 2018年2期2018-03-12
- 名篇中的文品与人品
郑茗心摘要：文品、人品有着密切的关系，两者辩证统一。本文从名篇分析出发，对名篇之中所体现出的文品和人品展开分析，以期对名篇中的文品和人品有更加清晰的认识。关键词：名篇 文品 人品曹丕在《典论·论文》中农写道：“文以气为主。”这里的“气”指的是“人之气”，即人品。人品决定文品，文品是人品的体现。人生阅历、性格特点、道德修养和综合素质等个人因素，决定了创作者的写作方向与性质。如曹雪芹经历了家族由富貴到没落的变迁，以及国家从强盛到衰败的变化，于是他结合个
知识窗·教师版 2018年11期2018-03-05
- 高考关系型作文题审题立意浅议
015浙江卷的“文品和人品”，文品和人品是文人品格的两个方面，考生可以根据自己的文化积累，得出两者之间关系的三种逻辑意义，即：其一，正相关，文品好，人品也好；其二，负相关，文品好，人品不一定就好或人品好，文品不一定就好；其三，不相关，文品与人品间毫无关系。再如2015上海卷的“坚硬与柔软”，坚硬与柔软是人内心的两种不同心态，即有时要坚硬，有时要柔软，要能调适自己的心态。二是矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和
中学语文 2018年5期2018-03-05
- 一生赢得是凄凉
——论柳永的悲剧人生
，历来就有人品和文品之说，认为柳永“薄于操行”“风前月下”的人品和“词语尘下”“淫冶讴歌”的文品是造成其命运坎坷、迂擢无门的原因。这样说，有其合理的一面。但若认为柳永的人生悲剧完全是由其人品和文品造成的,则未免过于肤浅而牵强。因为这只是表面的、外在的原因。也可以说，这是统治阶级用以否定柳永的“理由”，我们应在北宋这个大的时代背景下看待这个“理由”。首先，看柳永的人品。柳永长期混迹青楼，过着放浪的生活，“南堂夜烛，百万呼卢画阁春风，十千沽酒，未省宴处能忘管弦
卫星电视与宽带多媒体 2018年21期2018-03-03
- 关系型作文审题立意浅析
015浙江卷的“文品和人品”，文品和人品是文人品格的两个方面，考生可以根据自己的文化积累，得出两者之间关系的三种逻辑意义。一是正相关：文品好，人品也好；二是负相关：文品好，人品不一定好或人品好，文品不一定好；三是不相关：文品与人品间毫无关系。再如2015上海卷的“坚硬与柔软”，坚硬与柔软是人内心的两种不同心态，即有时要坚硬，有时要柔软，要能调适自己的心态。二是矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和谐统一的。如“
学语文 2018年2期2018-02-24
- 中华美学的艺术主体论
审美对象的创造，文品决定人品，文品与人品一致。这种观念得到了“文气说”的论证。这种观念有其合理性，但也遮蔽了文品與人品的区别，它源于审美个性对现实个性的超越。儒家的理想人格是文质彬彬的君子，而道家的理想人格是回归自然天性的真人。在传统社会后期，儒道美学思想合流，审美个性与现实个性分离，涌现了“真情”说（徐渭）、“童心”说（李贽）、“至情”说（王夫之）、“性灵”说（袁宏道、袁枚）等。中华美学重视审美主体的修养，提出了“养气说”。同时，中华美学也从主体角度探索
当代文坛 2018年6期2018-01-04
- 浅论作家的“人品”与“文品”
国古代历来即有“文品即人品”、“文如其人”的说法，《艺概·诗概》中也有“诗品出于人品”之说。世界一些学者对这一看法表示赞同。18世纪法国学者布封在名为《论风格》的演说中提出“风格就是人”的命题，认为风格必须以人为本，以人为主的主观精神为根底，包括人的道德、品格、情感、胸襟等，从中得到的是人们对人品是否就是文品存在着不同的看法。何为人品？何为文品？思想素质与道德修养归结一点，落实到每个灵魂深处，就叫人品。文章的品格和风格，即人品理论的变异与总结的不同阶段即文
现代语文(教学研究) 2017年13期2018-01-02
- 家庭教育中文品家品相得益彰的路径探析
徐秀华摘 要： 文品与家品相得益彰对家庭教育具有重要的价值意义。文品对家品具有“导向功能”，家品是文品的外在特色。在家庭教育中，文品与家品相得益彰的有效路径包括树立与时俱进的家庭价值观、强化“以人为本”的家庭伦理观、营造物质与精神相融的家庭氛围、凸显长辈的率先垂范、构建“书香家庭”的教育文化。关键词： 家庭教育 文品 家品家庭文化建设语境下，文品蕴涵着家庭的物质文化、精神文化和伦理文化三个元素。家庭的物质文化包括家庭的衣、食、住、行等物质生活体现的文化色彩
文教资料 2017年21期2017-11-26
- 李益文品与人品的分离
学批评家都很重视文品与人品的统一，甚至将人品的评价作为文品评价的基础。在大历诗坛上，李益以边塞诗独树一帜，艺术成就很高。然而他在各类传奇、史书、戏剧、小说中的形象，却以李益疾和负心汉闻名。李益文品和人品的分离，是个常说常新的话题。关键词：李益；文品；人品；分離中图分类号：I207.22文献标志码：A文章编号：10017836（2017）06010403一本文论说李益，先以下面这首曾经流传于长安街巷的小诗作为引子：一代名花付落茵，痴心枉自恋诗人；何如嫁与黄衫
黑龙江教育学院学报 2017年6期2017-06-30
- 文品与人品
香远益清，这便是文品的魅力。譬如无人不知的苏子瞻，传世名诗可谓不计其数，诸如《浣溪沙》《江城子》《定风波》等，流露出与他人品相配之乐观与豁达。老妻去世，政友遭打击，自己也被一贬再贬。在海南的儋州，他居然“日啖荔枝三百颗”一笑了之，愈是身居逆境，他便愈加荣辱不惊，安之如素。他的高洁人品，便是通过这文品来折射出来的。穿越千载，作为后辈的我们依然倾拜于他的人品，以文映人，文如其人。然而，在许多时候，对于某些人，人品与文品往往是一条反比例的曲线。三岁娃娃都会背诵《
新作文·高中版 2017年5期2017-06-10
- 浓浓的绿深深的情
中，感受叶老的“文品”和“人品”，让学生得到言语的训练和情感的熏陶。一、从精心的修改中感受对作文精当细致的修改，既体现了叶老一丝不苟的文品和诲人不倦的人品，也为学生修改作文提供了范例，在引导学生感受叶老文品的同时，要利用这一资源向学生渗透修改作文的知识。1.范例中感悟方法。语文老师对肖复兴说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”肖复兴能从中学到什么呢？这一问题要结合作文的修改逐步引导清晰。可先出示句子：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了
云南教育·小学教师 2016年11期2017-03-09
- 关系型作文题审题立意刍议
15年浙江卷的“文品和人品”，文品和人品是文人品格的两个方面，考生可以根据自己的文化积累，得出两者之间关系的三种逻辑意义，即：其一，正相关，文品好，人品也好；其二，负相关，文品好，人品不一定就好或人品好，文品不一定就好；其三，不相关，文品与人品间毫无关系。再如2015年上海卷的“坚硬与柔软”，坚硬与柔软是人内心的两种不同心态，即有时要坚硬，有时要柔软，要能调适自己的心态。二是矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、
教学月刊（中学版） 2017年36期2017-02-18
- 知己
塞林格的人品不及文品。有一段时间，我对学校的“阳光晨跑”深恶痛绝，阿莹却在信里说：“起跑，终点，耳边有风声悦然，胸膛有烈火炙烤，脚下犹如灌了铅，可是，你看，迎风扬起的校服多像鼓起的帆。”从此，我开始喜欢跑步，耳边的声响如风过竹林。也有一段时间，我沉湎于过去，总觉得生活欺骗了自己。阿莹来信：“强调自己的幸福，就像墨水会在纸上缓缓洇开，我们的生活也总是要继续。”一字一句泛着奇异的药香。我欢欣时，想提笔告诉阿莹，今晚月色浅酌了葡萄美酒，星辰开放；我难过时，想到阿
中学生天地(A版) 2017年1期2017-02-06
- 静夜独思 省己悟世
，方得始终。3 文品与人品王勃豁达，惊赋《滕王阁序》；子美善心，乃成“三吏”“三别”。历史长河之中，迁客骚人留下了许多脍炙人口的名篇，或华美，或哲思。依我之见，这些作品的格调和作者的人品可能是相同的，也可能是背离的，文品可能是作者人品的反映，但也未必，只有志笃者、能抵诱惑者才可。李白，佛前的一朵青莲。少年壮游中原，奠定了他狂傲不羁的人品。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是诗仙的愤懑。他不满于御用文人的生活，不满于皇宫的深锁，因为他不依附权贵、藐视
小品文选刊 2016年21期2016-11-27
- 议论文写作应具备的三种意识
文题为例，探讨“文品与人品”的关系，材料中给了我们两种绝然不同的观点，一是古人所谓“文如其人，言为心声”，另一种是金代元好问的“心画心声总失真，文章宁复见为人”，强调的是“文不必如其人”。笔者认为，要想写好这篇文章，无论你持第一种观点还是第二种观点，你首先得界定“什么是文品，什么是人品”，只有解决了这个概念，你后面的议论才算是有根之论。二、逻辑意识是议论的过程文章的运行大体分为感性思维的运行和理性思维的运行。感性思维运行重在合情性，即合乎人的正常情感，这就
语文教学与研究(教研天地) 2016年4期2016-10-21
- 既可敬又可恨的米芾
适用文题】人品与文品/人无完人，金无足赤/道德修养一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。——[意大利]但丁宋朝四大书法家之一的米芾，性格古怪，在宋朝文人圈里是出了名的。北宋有个大奸臣叫蔡京，蔡京有一个儿子叫蔡攸，蔡攸花了很多钱买到一幅王羲之的书法真迹。米芾听说了这件事，请求观赏。蔡攸不愿意给他看，他竟然从靴筒里摸出一把匕首，对准自己的心口说：“你要是不答应，我就死在你面前！”蔡攸只好将那幅书法拿出来让他观赏。正观赏到兴头上
求学·素材版 2016年2期2016-05-30
- 小学语文教学应该由枝生叶
。关键词：人品；文品；修改；拓展；由枝生叶人教版四年级语文教材中的《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写的回忆文章。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文”的单元主题，记叙了叶老为“我”“修改作文”“邀我作客”两件事情。一个闻名天下的大作家，一个青春懵懂的小少年，却成了仿佛成人一般“相谈甚欢”的朋友，让人感动，给人温馨。这一切都源于叶圣陶先生那亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，使人倍感亲切与温暖。那么，如何执教此课呢？听过不少教
新课程·小学 2016年9期2016-05-14
- 2015年高考浙江卷满分作文
只要是讨论人品与文品的关系（这里的“文品”，可以理解为一件艺术作品所具备的美学品位和道德品质特征，而非词典意义的“文品”），围绕着这三种观点展开讨论，都算切题。要注意的是，作文题虽然主要要求针对人与文展开讨论，但材料提到了“艺术家”这一概念，所以，“文”的外延可以扩大到艺术作品，或者说是人类的精神文化产品。如果文章谈论绘画、音乐、舞蹈、喜剧和影视作品，不能算离题。【评分标准】审题准确，有自己对题意的理解和生发，内容完整，讲究论证方法，语言流畅，结构严谨，可
中学生天地·高中学习版 2016年7期2016-05-14
- 2015年浙江高考作文题
考与领悟。所以，文品即人品。教师点评首先，胡慧怡开篇提出用“言为心声”的角度可以理解“文以载道”。接着，她分析路遥《平凡的世界》《人生》的人物孙少平、高加林，结合作家的坎坷生活，得出“路遥所赋予的主人公的精神，也是他自己一直追求的”的结论，以揭示其人品和文品的联系。然后，笔势一转，论及冯唐《万物生长》的粗俗，与上文路遥对城乡关系的深刻思考，形成鲜明对比，指出冯唐作品缺少思想。之后，她列举《约翰·克里斯朵夫》《傅雷家书》以印证她的结论：“一个作家倾尽毕生心血
作文通讯·初中版 2015年10期2015-12-11
- 江苏省常州市北斗文学社作品展播
人”，对沈先生的文品与人品做了盖棺论定的评价。2004年，江苏省常州市北郊中学初高中分离，高中部搬入新北区，学校重建文学社，取名“北斗”，既是表达对沈先生的敬意、对文学至高的仰慕，亦是对新校区地理方位的呼应。文学社成立十年来，前前后后有数百位爱好文学的同学参与其中。在多位指导老师的带领之下，大家一起阅读经典、品评奇文；一起踏青游历、感悟世界。通过丰富多彩的活动增长见识、陶冶性情，放飞青春的思绪，感悟写作的真谛。十年来，文学社编辑社刊《柳絮》20多期，出版《
新作文·高中版 2015年12期2015-12-11
- 如何审题，仍然应该被重点关注
材料，讨论人品与文品的关系。前一则材料侧重从审美角度谈“人”与“文”的关系，强调的是品位，突出的是人的性格对文风的影响；后一则材料侧重从道德层面讨论“文”与“人”的关系，强调的是品质。但这两则材料具有互文性，并不是说只能从审美角度谈“人”“文”一致，或从道德层面谈“人”“文”不一致，而是两种观点都可以从审美角度或道德角度讨论。题目其实把两种观点都阐明了，同学们写作，可以赞同“文如其人”，也可以赞同“文未必如其人”，当然还可以辩证地看待。任何一种观点都没有高
中学生天地·高中学习版 2015年9期2015-11-10
- 有你的往昔很美
她的文了，有道是文品如人品，能够写出这么有意思的故事，作者必然也是妙人。后来互相厮混得花前月下后发现，嗯，她是比我想象的还要好得多的人。成为朋友后对她了解得更多，经常在一起讨论构思题材什么的，发现她有个很有趣的特点，就是能很快地将所见所闻转化成可用的故事题材，我不禁觉得这样的反应能力仅限古风短篇的创作不是浪费吗，果然过不多久她就开始了“轻都市”类作品的创作。这里“轻都市”这个词其实是我杜撰的，不然我觉得没法给小蓝的现代文定义，她的文章永远给人两种互相交织的
意林 2015年23期2015-10-21
- 谈山区小学语文教学中的课堂教学艺术
平和及堪称楷模的文品和人品。关键词：创设；关注；关注在山区小学语文教学中，笔者认为：课堂教学是一门博大精深的艺术，我们虽在山区，但语文课题研究组的所有教师们将一如既往积极投身于新课程改革的洪流中，积极提高自己的专业水平和能力，进一步加强对教育教学工作的研究，将有效教学不断推向深入，为全面提高我县教育教学质量作出自己的贡献。在《那片绿绿的爬山虎》这课教学中，我们要紧紧抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过正确，流利，有感情地朗读课文，使学生在读中感
中学生导报·教学研究 2015年1期2015-10-21
- 文品即人品
刘占青杂文家陈四益曾任《瞭望》周刊的编辑，他负责的杂文栏叫“枥下谈”，取“老骥伏枥，志在千里”之意，是专为一些名家所设。当陈四益第一次收到出版家、杂文家曾彦修先生寄来的手写稿件时，内心十分欣喜。因为能得到这位名家垂青，主动赐稿给“枥下谈”，无疑能对栏目起到推动作用。不过曾先生在稿件上却写下了如下声明：“对稿件如有一字之改动，请与作者联系。”对于陈四益而言，这样的声明他还是第一次看到，感觉颇为好奇。但对于曾先生的要求，他并没有违背而是照办。在那个没有互联网的
做人与处世 2015年11期2015-09-10
- 思辨是议论文的灵魂
心写我文、人品与文品一致的作家。曾因雪莱的“冬天来了，春天还会远吗”产生对春天的期盼，因为我读懂了雪莱的革命热情可以融化冰雪，温暖整个寒冬；也曾因惠特曼的“船长啊，我的船长”而伤心，因为驶向自由民主的航船会因船长倒下而搁浅；还因毛泽东的“到中流击水，浪遏飞舟”而热血沸腾，因为我明白了少年立志有为的豪情。文如其人，他们的诗句都传递了他们的心声。不可否认，有积极向上的雪莱，才能坚信寒冬过后的春天；有对民主自由向往的惠特曼，才对林肯总统被刺悲痛欲绝；有对祖国命运
作文新天地(高中版) 2015年9期2015-05-30
- 以文品熏陶完美人品
生一定会既拥有“文品”也拥有“人品”。让学生以自己的“文品”来完善自己、净化自己、提升自己，这也是我们语文老师培养学生健康人格的另一个重要途径。谈到此，我不禁想起了我上的两次作文训练课。 其中一次是学习《逍遥游》时，我用一课时的时间让学生评价庄子的“逍遥游”思想，同学们的发言非常踊跃，热情极高，基于此我设计了如下作文训练：庄子的人生境界是“逍遥游”，那么生活在今天的你们，面对自己正在装点的人生境界或所鄙视的人生境界，又想些什么呢？请以“我的人生境界”为话题
语文教学与研究(综合天地) 2015年4期2015-05-26
- 以文品熏陶完美人品
生一定会既拥有“文品”也拥有“人品”。让学生以自己的“文品”来完善自己、净化自己、提升自己，这也是我们语文老师培养学生健康人格的另一个重要途径。谈到此，我不禁想起了我上的两次作文训练课。其中一次是学习《逍遥游》时，我用一课时的时间让学生评价庄子的“逍遥游”思想，同学们的发言非常踊跃，热情极高，基于此我设计了如下作文训练：庄子的人生境界是“逍遥游”，那么生活在今天的你们，面对自己正在装点的人生境界或所鄙视的人生境界，又想些什么呢？请以“我的人生境界”为话题写
语文教学与研究 2015年4期2015-05-14
- 人品引领作品，阅读成全写作
——2015年高考淅江卷作文题解读
现实之下，人品与文品分离的现象愈演愈烈，满纸仁义道德，满腹男盗女娼的人也不在少数。此考题含蓄地“揭出病痛，以引起疗救的注意”，是对经济潮流下人品与文品分离的现实的扭转匡正，旨在引导“文品与人品”的统一。要论述清文品与人品的关系，有点难为学生了。毕竞知晓作品已属不易，逞论作家，而且要关注作家的人
语文知识 2015年10期2015-02-13
- 故事教学：体验“有”，更体验“没有”
人品”。人品决定文品，文品体现人品，文品来源于人品，而又高于人品，在一定意义上是一种人品的理想状态。二者有时辩证统一，有时貌合神离。考生可以选择“统一”或“背离”行文，也可以选择中间路线入笔。毕竞要求当中并没有说选择其中一种观点行文。因此应该把握好二者的关系。行文时，可从文品谈起，再落到人品，亦可从人品入笔，再说到文品。不主张延伸到内与外、真与假、字品、球品等其他职品上。毕竞抓住关键词行文是保险的。但只谈“人品”或者只谈“文品”都是不合适的，泛泛而谈人品和
语文知识 2015年10期2015-02-13
- 前言
仰的作家。人品和文品足以感动中国。本名王洪溥，原籍江苏如东县，1924年出生于上海。十九岁开始写作，至今已为国人奉献了四十余种异彩纷呈、风格独特的作品。代表作长篇小说《战争和人》三部曲，已有八个版本，好评如潮。先后获郭沫若文学奖、第二届国家图书奖、炎黄杯人民文学奖、第四届茅盾文学奖、“八·五”期间优秀长篇小说奖；选入《世界反法西斯文学书系》、《中国新文学书系》、《共和国作家文库》；2008年1月被山东省评为2007年度“感动临沂人物”，2012年开滦煤矿集
郭沫若学刊 2014年1期2014-11-14
- 摄影使我血糖平稳
◎马文品摄影使我血糖平稳◎马文品2008年，为了迎接北京奥运会，能拍几张运动员比赛的精彩照片，我买了一个卡片式相机，小巧玲珑很顺手，拍的照片人见人爱。妹妹看后高兴地动员我再买一架更好的相机。于是花了几千元买了单反相机，并加入了个摄影爱好者的网站。这是一个好几百人的大网站，经常组织采风外拍活动，我注册后每天上传照片并积极评论，向影友们学习拍摄技巧。摄影促使我每天必须出门拍照，无形中每天步行一万多步，自然美景、市井百态都摄入我的镜头，心态好了，病就轻了，生活也
饮食科学 2014年1期2014-02-23
- 说“文”解“道”
新文风，不断提升文品。这既需要有外部良好的大环境，更需要有个人修养的硬功夫。中国早就有“文以载道”一说，至今还在使用。这里的“道”，我以为，是指文章反映的内容，即事物发展和人生处世的规律，以及人们期待实现的某种目标或理想。文章表现形式，也各有各的“道”，在此撇开不论。值得提出的是，当某些文章普遍演变为一种风气、一种品味时，又有了文风之“道”和文品之“道”的问题。文风之“道”在哪里？文风反映学风，学风决定文风。学风不正文风歪，学风不好文风坏。这是定律。从做学
人民周刊 2013年6期2013-05-10
- 通过比较潘岳与归有光看人品与文品之关系
趣论题，即人品与文品之关系。持肯定意见的学者认为“文如其人”，人品应等同于文品，文学批评者应秉承“知人论世”“以意逆志”的原则，进一步发扬儒家传统的“诗教”批评观，在文学批评中突出对作家的创作活动进行社会学的考察，从而使作家作品的评价呈现出社会化、道德化的批评倾向。持否定意见的学者则认为立身之道与文章异，文艺标准和道德标准不同，文艺创作离不开虚构，立身处世与立意作文遵循着两条不同的准则。人品不等于文品，作文与做人不同，所以文学批评应当尊重文学自身的规律，给
山花 2011年18期2011-08-15
- 从“文如其人”到“不因人废文”
较早认识到人品与文品不相符的问题,他的《桃花赋序》评宋璟为相“贞姿劲直,刚态毅状,疑其铁石心肠”但他的《梅花赋》却“清便富艳,得南朝徐、庾体,殊不类其为人也”。最晚从皮日休这篇序开始,先前关于诗抒其志、诗本其气、文如其性等理论观点都开始接受质疑。在《四库全书总目提要》中有多处涉及到人品与文品关系的评论,大体可为分文如其人、因人传文、人与文不相符、不因人废文等几种批评标准和取舍原则。而且这些评论中对为人和为文的看法表面上有诸多牴牾之处,因此有探讨的必要。首先
时代文学·上半月 2009年10期2009-10-21
- 范仲淹的文品与人品
记》的作者范仲淹文品和人品俱佳，更值得我们钦佩。也许正因为有一流人品，才会有一流文品，能写出此等千古传诵的名篇。范仲淹一生，始终以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为行动准则，以兴利治弊为己任。宋仁宗庆历三年，针对当时严峻的社会现实和腐败的官僚政治，他给朝廷写了《奏上时务书》，痛斥时弊，提倡改革。接着又写了长达万言的《上执政书》，提出了“固邦本”、“厚民力”、“重名器”、“备戎狄”、“杜奸雄”、“明国听”等六项改革时弊的主张。公元1028年，受晏殊推荐，
中学语文(学生版) 2008年5期2008-06-18
- 羽扇纶巾论英雄
行文一致，人品与文品的高度和谐统一，是诸葛亮文风文品的显著特点。他21岁时所写的《隆中对》，集人品、学品、文品于一炉，首次显露出了诸葛亮经天纬地之才和青年俊杰之气，显露出了他生活、学习、思想的成熟。料天下事如“神”，学以致用，学用结合，付诸实践，有的放矢，下尚室谈，他写的《草庐对》是一篇空前的、卓越的对天下未来形势的预测文。此文最先表现出诸葛亮的卓越才华和光彩照人的人品与文品。他既不去吹捧踌躇满志、以天下为已有的曹操，也不去阿附已历三世、国险民附的孙权，而
文学与人生 2006年21期2006-04-13
- 勇气
醉酒，早晨醒来，文品有些头痛。他睁开眼看着窗外的阳光，心里只是烦躁。这是个星期日，他不知道怎样度过这一天去。在床上捱了一会，文品觉得变亮的阳光像水一样浸上床来，他就起床穿衣，洗脸刷牙，开门上街。流动的街景总会充满空虚的生命的。他漫无目的地逛街，像一片落叶随水漂动，任匆忙的人群和花哨的招牌把无聊时光带走。来到闹市区，他就逐个逛商店。他逛得很仔细，这家出来又进那家。这期间他有一个想法，人想活下去，并想活得充实，就应该有些女人身上爱逛的这个特点。逛累了，他就坐在
清明 1999年5期1999-03-03