语文知识
- 初中语文学习评价内容设置的策略
- 读写结合风景异
——也评孙艳老师《风筝》一课 - “窗外那株玉兰花”作文讲评教学实录
- 让写作回归生活自觉
——特级教师孙艳“窗外那株玉兰花”作文课例评析 - 一波四悬,扣人心弦
——论《烛之武退秦师》的悬念美 - 丰富的诗意深邃的哲思
——摭谈《像山那样思考》的表达方式 - 比较:感受语言美的有效载体
——以《荷花淀》的修改为例 - 《鉴赏家》“别有用心”
——重读汪曾祺的小说《鉴赏家》 - 用哪种标点,先要想一想
- 韩军、王君两位老师语文课堂比较研究
- “问”似看山不喜平
——例谈“曲问”在课堂阅读教学中的运用 - 由“易水送别”探寻荆轲命运的悲剧内涵
——关于“易水送剔”的微课教学小探 - “我的村庄我的国”综合性学习课程的实践与思考
- 圣地徜徉:语文学科应有的状态
——以《马》的教学为例 - 文以载道文道统一文以化人
——语文教学渗透中华优秀传统文化教育的实践探索 - “摔玉”三义
- 廉颇之“良”
- “采着花瓣时,得不到花的美丽”
——以一则课例为例谈诗歌教学中的“整体思维” - 追梦语文人精彩生成路
——特级教师李仁甫课堂实录《面朝大海,春暖花开》给我们的几点启发 - 生长课堂始得于发现
——对《始得西山宴游记》课例的反思 - 课堂生成是“把课教活”的基础
- 小说教学,不能忽略“讲故事人”
——兼谈小说《父母的心》 - 绚丽人生从阅读开始
——浅谈初中语文阅读教学 - 青涩,师生共进的良机
——例谈学生渐进式发展 - 故事教学:体验“有”,更体验“没有”
- 爱情欢歌旷世奇葩
——《邶风·静女》赏析 - 不拘一格的微妙心思
——浅析贾岛诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门” - “教学做合一”理论引领下的基于博客空间的作文教学
- 审题宜发散立意贵三思
——以新材料作文题“易中天谈折腾”为例 - 微写作:初中议论文阅读教学的一种尝试
- 从“万言不值一杯水”说开去
——论文写作在教师素养提升中的作用 - “生活化”回归:初中学生写作能力提升的有效路径
- 低起点解剖小坡度升格
——以考场作文《老画匠》的讲评为例 - 一例正反两用,训练辩证思维
- 渗透“关联学习”倡导学以致用凸显语用思辨
——2015年初中毕业学业考试绍兴市语文试卷评析 - 江苏高考病句题嬗变及备考策略探析
- 考点常规,注重应用
——2015年高考语言运用题总评