记录表
- 大班幼儿规则意识提升的实践策略
——以记录表为例
基础。在“利用记录表促进大班幼儿规则意识提升的实践”研究课题内容阐述基础上，教师可利用记录表促进大班幼儿规则意识的提升。记录表是引导幼儿开展自主记录、辅助教师进行过程记录的主要形式，在对大班幼儿规则意识提升过程中有积极的促进作用。应用记录表，是本文的主要研究重点，为此结合课题的实际开展情况，分别从三个方面具体阐述利用记录表，促进大班幼儿规则意识提升的具体实践途径。一、利用记录表促进大班幼儿规则意识提升的意义在大班阶段，幼儿教师在进行幼儿规则意识培养时，需要
山西教育·教学 2023年2期2023-04-06
- 科学探究活动中幼儿记录表的设计与运用
见，一张合适的记录表在科学探究活动中是至关重要的。【关键词】 记录表 设计 运用一、幼儿园科学活动记录表的设计“记录”激发着幼儿更认真地探索，更仔细地观察，更主动地建构经验。同时新经验的获得又激发着幼儿产生新的好奇心和求知欲，激励幼儿不断探索，不断建构新经验，形成良性的学习循环。因此，设计合理清晰的科学记录表尤为重要。（一）运用符号代替文字，注重形象性3～6岁幼儿以形象思维为主，抽象思维正处于初步发展状态，因此，教师在设计记录单时要根据幼儿的年龄特征，
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 幼儿园大班科学活动中记录表的设计与运用实践探索
我们就会运用到记录表。而记录表的设计以及运用都是有一定的讲究的并不是说随意为之，所以在本文的探究中，主要是立足在幼儿园大班幼儿实际状况的基础上，探讨在科学活动的过程中，如何设计科学观察记录表，以及如何运用记录表开展好相应的实践工作展开探讨。关键词：幼儿园;大班;记录表前言《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系，获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，逐步发展逻辑思维能力的过程;引导幼儿
江苏广播电视报·新教育 2021年25期2021-11-15
- 九宫格观察记录表在教师游戏观察中的应用研究
使用初始版观察记录表的基础上研发了九宫格观察记录表，帮助教师进行观察记录，大大提高了教师的观察能力。一、初始版观察记录表使用过程中出现的问题在教师观察能力培养方面，我园一方面组织教师学习观察理论知识和方法，明确观察能力的重要性，另一方面借用专家来园指导时所提供的观察记录表（以下简称初始版观察记录表）（见图1），让教师在游戏过程中做好观察记录，逐步提升观察能力。在此过程中，教师的观察意识、观察能力等都有了显著進步。但在使用过程中，我园发现初始版观察记录表存在
东方娃娃·保育与教育 2021年8期2021-09-12
- 从科学探索坊中的“被记录”现象谈开
在游戏过程中，记录表有助于幼儿及时记录自己的探索结果，从而进行比较，进一步提升幼儿的游戏水平与能力，也能帮助幼儿获得游戏的成功体验。但在日常活动中，我们往往会因为种种原因导致记录流于形式，无法发挥记录本应存在的价值。【案例描述】在区域活动的沉浸式教研过程中，我走进一个大班的科学探索坊，其中一区域幼儿正在尝试用纸牌搭建，于是，我以观察者的身份走近他们的游戏，A、B、C三名幼儿正沉浸于纸牌的垒高搭建过程中，近20分钟的时间A幼儿反复进行尝试，在搭建倒塌后，没有
启迪与智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 浅谈关于精准教研下的小学教师听评课记录表
键词】听评课;记录表;中小学教研中小学听评课是教师进行教学实践、促进自身专业成长和提升教学质量的重要方式，而现有的听评课方式存在着“千课一面”、评价不精准等诸多问题，由此导致中小学听评课长期效能低下。听评课记录表是体现学校听评课制度文化以及教师听评课态度的重要教研工具之一。本文从听评课记录表的设计和填写现状入手，结合我校实际，分析其存在的问题并提出改进建议。一、听评课记录表的设计现状（一）价值取向不够清晰、完整传统的听评课记录表只是为了便于检查，在设计初衷
天津教育·上 2020年12期2020-12-30
- 让“记录表”绽放魅力
——有效展示“幼儿记录”促进主题性区域的评价
主题下探索区“记录表”使用状分析现状一:探索兴趣，无法延续现阶段我们所开展的探索活动一般是以教师预设为主导的活动，一般使用的“记录表”也是由教师主导提供的。当幼儿的过程中发生的一些小“意外”，产生一些新想法的时候，教师能够发现幼儿的兴趣点，但如果有一些行的想法显得稀奇古怪、违背原定的教育目标时，教师由于无从下手，幼儿的探索兴趣将无法得到延续。“记录表”也无法及时跟进。现状二:探而不究，停滞不前在主题活动下探索区域中，教师的指导策略贫瘠，面对幼儿在探究过程中
读与写 2020年1期2020-11-25
- 外来医疗器械再处理过程信息记录表单的设计与应用
再处理过程信息记录表”(以下简称信息记录表)，经临床应用后取得了良好效果，现报告如下。1 资料与方法1.1一般资料 选择2018年5-6月我院消毒供应中心接收处理的100例膝关节置换手术患者的外来医疗器械。按随机数字表法分为对照组50例(采用常规4表法)和观察组50例(采用信息记录表法)记录器械再处理过程信息。两组患者基线资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。1.2方法 为了使我院消毒供应中心的外来医疗器械处理过程文件记录符合行业标准和操作
护士进修杂志 2020年17期2020-09-11
- 浅谈植物角观察记录表的设计与使用
题：植物角观察记录表存在的问题、针对植物角观察记录表存在的问题做出相应的对策、植物角观察记录表的趣味化、植物角观察记录表的意义。关键词：学前教育;观察植物;记录表]在小孩子接受学前教育的时候，教师要及时指导孩子如何观察植物，如何将其记录，教会小孩子将观察植物角的过程运用到生活中，让他们学会用心体会，用心观察，用心领悟，将他们的所见所闻进行有效记录。在小孩子观察的过程之中，有利于培养小孩子的观察能力，这将对今后的教育教学产生或多或少的影响，并为其发展打造良好
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 让“记录表”绽放魅力
中常常会使用“记录表”来对自己的操作行为与过程进行“说而“记录”在整个活动过程中起着不可替代的作用。它是幼儿讲述、猜测、探究过程及结果的书面呈现，清晣地体现了幼儿活动开展的环节，通过有效展示“幼儿记录”来帮助幼儿进行验的整合、提升和运用，让幼儿们能通过展示方式对自己的记录进行反思，能主动地去进一步发現、思考从而零散的、片面的经验可以得到整合、提升。关键词：记录表;区城活动;导引策略中图分类号：G613 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）
读与写·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 记录表有效运用于在班级生态区的策略研究
态区”中，运用记录表的方式，鼓励幼儿把所见、所思、所知、所做，通过绘画或符号的形式真实地画下来或写下来，留下亲历过程的印迹，从而深切感受探究大自然的过程，体验发现的乐趣。关键词：生态教育; 生态区; 记录表中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-107-001随着课程游戏化的逐渐推进，幼儿教育理念不断更新，我们尝试将生态教育活動渗透到区域游戏中，“生态区”就是其中之一。在班级“生
科学大众·教师版 2019年6期2019-10-08
- 科学活动中记录表的设计与运用
学探究活动中，记录表可以记录幼儿在观察和调查中的发现、在实驗活动中的猜想和验证、在讨论学习中的分类和梳理；可以帮助幼儿细致地观察现象，引导幼儿学会主动学习和进行学习的自我构建；更能帮助教师深入了解幼儿的发现与获取的经验，使活动得以顺利开展。当前幼儿园科学探究活动中，教师使用科学记录表时出现设计不合理、使用率低、使用效果不显著、指导幼儿记录不规范、分享交流不到位等现象严重。因此，对当前幼儿园在科学探究活动中科学记录表的设计与运用现状进行研究，具有重要的实践意
读书文摘（下半月） 2019年4期2019-09-10
- 回老家之“路”
二天，我做阅读记录表。做着做着，我竟然被要记录的书牢牢地吸引住了。我如饥似渴地读着，不知读了多久，爸爸的吼声唤醒了我：“阅读记录表做完了没有？我要进来检查了！”我听后吓出了一身冷汗，一看时间，两个多小时过去，自己才记录了十几个字。我忙放下手中的书，快速地继续写阅读记录表。到第四天，寒假作业只剩下作文了。作文量大，做起来枯燥、乏味，但每当我觉得烦时，就会想：“做完作业就能回老家了，就可以和老家的亲戚朋友团聚了。”于是，我又有了无穷无尽的力量。“呼——终于做完
快乐语文 2019年13期2019-08-05
- 优化大班幼儿科技活动中记录表的实践研究
学活动中发现，记录表并不能真正为科技活动很好地服务，记录表本身存在着许多问题，主要表现为：①记录表文字太多，不便于幼儿理解，造成幼儿在记录中不知道应该记录什么，从而影响活动的效果；②记录表设计没有针对幼儿的年龄特点，有时是为记录而记录，不适宜活动的需求，没有记录的实效性；③记录表内容复杂、繁琐，没有围绕活动目标设计，针对性不强，不能发挥它的教育价值。针对以上的这一系列问题，进行了此次课题的实践研究，提出切实有效的优化建议，使记录表变得易于幼儿认知、促进幼儿
速读·中旬 2019年4期2019-04-13
- 矿山遥感监测解译记录表自动生成方法研究与实现
山遥感监测解译记录表[2](简称解译记录表)。解译记录表的主要填报内容包括监测区的空间信息和相应的属性信息。相关部门通常根据实际需要，制定解译记录表的模板。数据采集部门按模板的要求进行数据填报。属性信息用以描述矿山开采区域的矿权归属、矿山名称和开采单位等信息，由监测区矢量数据的属性信息构成；空间信息用以描述开采区域在遥感影像上的大小、形状以及位置，主要以遥感影像与矢量要素叠加的图像形式呈现。一般情况下，解译记录表包含所有矿山开采区域的开采信息，且每个开采区
自然资源遥感 2018年4期2018-12-20
- 应用“回归教材记录表”，提高回归教材的有效性
计了“回归教材记录表”，在教学实践中受到学生的欢迎与同行的好评。一、回归教材的必要性分析近年生物高考试题不难发现，无论题干、材料多新颖，设问角度如何多变，但其答案或理论依据都源于教材。因此在生物一轮复习过程中，让学生从“题海”中脱离出来，回归教材，是必要与正确的。二、回归教材有效性低的原因分析1.回归教材的方式单一多数教师引导学生回归教材的方式就是“看”教材或“读”教材，这种方式下学生没有任何兴趣与主动性可言，同时教师完全失去了对学生学习状态的把控，教师无
教学考试(高考生物) 2018年5期2018-12-07
- 活用实验记录表提升学生探究力
许堂艳科学实验记录表是指在科学探究过程中，学生对实验现象、实验后的数据等方面记录的记录表。《科学（3～6年级）课程标准》中，也有许多与此相关的内容，如：“能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。”“能选择自己擅长的方式（语言、文字、图标、模型等）表达研究过程和结果。”“能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。”等。由此可见，实验记录表在科学探究中的重要性。那如何运用实验记录表来提升学生科学探究能力呢？下面本人根据近
小学科学·教师版 2016年9期2017-05-10
- 用成长记录表，搭建“心”之桥，巧医“行”之病
子们建立《成长记录表》，全方位关注孩子的表现，搭建孩子、家长、老师三方沟通的心桥，及时纠正孩子的不良行为，树立孩子行为准则的标杆，促进学困生的转化，能收到较好的教育效果。一、学困生的特征及形成原因（一）特征1. 自我概念消极。学困生的自尊心往往被自卑感所掩盖，他们或自暴自弃、放任自流，或对自己信心不足、踌躇不前。使得他们不再愿意改变自己，不再愿意更努力学习。2. 情绪调节障碍。学困生普遍表现为消极的情绪占上风，情绪易于外露，反复无常，不善于采用适当的方式进
师道·教研 2016年10期2017-02-13
- 过敏情况记录表
过敏情况记录表记录下每天孩子吃了什么，新添加的辅食是什么。当孩子出现过敏症状时，查饮食记录就比较容易发现引起过敏的原因。湿疹以第一天的程度为参照点，以数字的多少来表示湿疹的程度。第一天的程度定为5分，第二天如果湿疹减轻了一些，可以记录为4分，如果加重了，记6分。胃肠道的反应包括大便性状和次数。这样记录下来，就比较容易找到过敏的原因了。把记录表剪下来吧！随时随地便于记录你家宝宝的身体状况
父母必读 2016年4期2016-09-13
- 儿科患儿跌落风险评估及跌落风险预防记录表在安全防范中的应用体会
及跌落风险预防记录表在安全防范中的应用体会王海兰，韩颖，陈敏香(广东省深圳龙岗中心医院，广东深圳518116)摘要：总结儿科患儿跌落风险评估及跌落风险预防记录表在安全防范中的应用体会。自行设计跌落风险评估及跌落风险预防记录表，对儿科住院患儿行跌落高危因素评估，评分≥3分患儿按干预措施规范干预。实施后，住院患儿跌落事件发生率降低。关键词：儿科；患儿；跌落；评估；记录表；预防措施doi:10.3969/j.issn.1671-9875.2016.04.017跌
护理与康复 2016年4期2016-06-18
- 用成长记录表，搭建 “心”之桥，巧医 “行”之病
李燕梅用成长记录表，搭建 “心”之桥，巧医 “行”之病文/广州市越秀区铁一小学谭艳李燕梅教育始终应始于 “心”，方能施于 “行”，为学习困难的孩子们建立 《成长记录表》，全方位关注孩子的表现，搭建孩子、家长、老师三方沟通的心桥，及时纠正孩子的不良行为，树立孩子行为准则的标杆，促进学困生的转化，能收到较好的教育效果。一、学困生的特征及形成原因（一）特征1.自我概念消极。学困生的自尊心往往被自卑感所掩盖，他们或自暴自弃、放任自流，或对自己信心不足、踌躇不前。
师道(教研) 2016年10期2016-04-12
- 小学语文 “群文阅读”教学的探索
知识树;特色;记录表【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）23—0089—01“群文阅读教学”是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的一种新形式。它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章的阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。这种全新的阅读教学模式的要义是立足于课内精读，做好方法引领，使学生的阅读实现向课外多向度的有效迁移、拓展、
甘肃教育 2015年23期2016-01-16
- 导管记录表在肺科护理质量持续改进中的应用
一医院肺科导管记录表在肺科护理质量持续改进中的应用王叙嫄 白志贤 361000厦门大学附属第一医院肺科随着医疗技术的发展，导管的应用在肺部疾病临床中变得越来越广泛。导管的护理工作与整个病情的恢复又有着紧密的联系。本文就导管记录表在呼吸科的应用做一简单介绍，希望对临床简化护理工作有一定的指导意义。导管；记录表；护理我科自2011年2月开展优质护理病房以来，为还时间于护士，还护士于患者，减少护士的书写时间，体现专科护理特点，我科针对有各种导管的住院患者，设计了
中国社区医师 2015年26期2015-12-24
- 记录大班幼儿科学探索活动的有效方法
学探索；兴趣；记录表记录，从某种程度上说，就是让幼儿通过实验、观察以及探索等一系列方法，真正意义上将自己的所见、所思、所闻用不同的形式或者特征表现出来的过程。笔者结合自身经验，将记录分为全开放记录、半开放记录以及全封闭记录，值得重视的是，本文所说的科学探索活动不只是简单的热热闹闹的教学，教师还要让学生在活跃的氛围中全身心地投入到探究活动中，只有这样，才能保证学生科学探索活动的扎实有效开展。一、切实激发幼儿记录的兴趣兴趣是最好的老师。教师在教学中必须重视学生
新课程·上旬 2015年7期2015-09-10
- 药物过敏实验记录表的设计与应用
)药物过敏实验记录表的设计与应用常 洁，张秀琴(长江大学荆州临床医学院 荆州市中心医院泌尿外科，湖北 荆州 434020)药物过敏实验；记录表；设计；应用临床上使用的某些药物，常可引起不同程度的过敏反应，甚至发生过敏性休克，危及生命[1]，所以在使用此类药物时需做过敏实验。以前我科室无药物过敏实验记录表，医嘱执行护士在处理医嘱时将过敏实验转抄于输液贴上，执行完后登记于临时医嘱单后将输液贴丢弃，存在很多隐患。科室从2008年开始使用自行设计的药物过敏实验记录
长江大学学报(自科版) 2012年33期2012-11-21