应用“回归教材记录表”，提高回归教材的有效性

重庆

在高三生物的一轮复习过程中,如何提高回归教材的有效性是每一个高三生物教师都必需思考与直面的问题。多数教师都曾经或正在要求学生“读”教材或“看”教材，但这样的回归教材方式让学生觉得无趣且教师无法检查效果，导致回归教材的有效性低。为了提高回归教材的有效性，笔者设计了“回归教材记录表”，在教学实践中受到学生的欢迎与同行的好评。

一、回归教材的必要性

分析近年生物高考试题不难发现，无论题干、材料多新颖，设问角度如何多变，但其答案或理论依据都源于教材。因此在生物一轮复习过程中，让学生从“题海”中脱离出来，回归教材，是必要与正确的。

二、回归教材有效性低的原因分析

1.回归教材的方式单一

多数教师引导学生回归教材的方式就是“看”教材或“读”教材，这种方式下学生没有任何兴趣与主动性可言，同时教师完全失去了对学生学习状态的把控，教师无从知道学生是专注还是神游，是读书还是“读字”。

2.回归教材的收获是“隐性的”，成果是“滞后的”

学生在回归教材与做试题之间选择的话，几乎所有的学生是会选择做题的，因为回归教材对多数学生来说毫无成就感。

3.回归教材是没有度与量的

教材回归十分的重要，但回归教材就像一个无底洞，花多少时间都填不满。要回归到什么样的程度？全文背下来吗？教材是要看、读一遍还是两遍才够？

三、应用“回归教材记录表”，提高回归教材的有效性

1.“回归教材记录表”的设计初衷——解决回归教材过程中的困惑与问题，激发学生学习的主动性，提高回归教材的有效性。

2.“回归教材记录表”的模型——“回归教材记录表”主要由三个部分构成：名词、术语记录；经典语句记录；物理、数学、概念模型记录。如图1：

图1

3.“回归教材记录表”的学生实践

①“回归教材记录表”原则上是要求学生在课前完成，但最开始的几次应当在课堂上、教师指导下完成。

②“回归教材记录表”每次记录的教材内容与范围依据教师的复习进度而定，在实践操作中，一般以一轮复习资料的每一讲为一个单位进行教材的回归与记录，并在记录表的相应位置作好标记，便于整理收藏。

③“回归教材记录表”的名词、术语部分要求学生在通读教材过程中或结束后，对教材中的生物学专业术语、专有名词、重要概念进行整理与记录；同时用“5W”学习法理解相关的名词、术语、概念。

④“回归教材记录表”的经典语句部分要求学生记录教材中常考的原文句子，包括教材中用黑体印刷的语句、重要实验结论等。

⑤物理、数学、概念模型部分要求学生以物理、数学、概念模型等形式记录教材中重要的、核心的知识。这个部分通常可以作分层要求，基础较差的就直接记录已有的，基础好的可以尝试自己总结拓展、建构模型。

4.“回归教材记录表”的教师操作

①学生完成“回归教材记录表”后，教师应及时进行批改和反馈。特别是在此表使用之初，很多学生不知道、不清楚怎么做，什么是做得好，此时教师一定要及时的、耐心的加以指导。

②名词、术语部分教师在反馈时可用手机把认真的、不认真的、有特点的分别进行拍照，然后用PPT进行展示、表扬或批评。在要求学生参考做得较好的学生的内容进行修改前，可以抽取个别同学就某些重要的名词、概念进行“5W”表述，同时还可就写出的名词、概念自由提问，由学生本人负责解答。

③经典语句部分的处理——优秀的记录用PPT展示后，全班可齐读（要求学生读出作者即学生本人的名字）；同时要求小组内同学相互交换阅读、修改、借鉴。

④物理、数学、概念模型部分是章节的重点内容。一般采用先个别纠错与点评，后教师讲解与拓展的基本思路。在这一环节，一定要找到典型的错误代表，针对到个人，针对到共性，在纠错的基础上提炼升华、探究深化。

四、运用“回归教材记录表”的反思

1.“回归教材记录表”应用的优势

①丰富了回归教材方式。由单一的“读”教材、“看”教材转变成了读、看、记、思、析、辩教材。

②增强了学生回归教材的成就感。学生填写的“回归教材记录表”就是一个纸质的学习成果，且在记录过程中掌握了重要名词术语、核心概念、基础模型，实现了将教材读“薄”的目的，为复习提供资料与参考。

③为教师检查、监督、评价学生回归教材的有效性提供参考和依据。

④为学生的自主学习与共享学习提供了一个新途径。同学之间对照、交换、观摩、互评或点评、修订“回归教材记录表”的过程，就是一个自主学习与分享学习的过程。

⑤为学生回归教材的度与量制订了标准。让学生明确回归教材时应当关注的内容有哪些，每一项内容关注的程度是多少，提高了回归教材的有效性。

2.“回归教材记录表”应用过程中的问题

①应用“回归教材记录表”会使学生的作业量加大，教师在使用过程中应当注意适当减少其他作业的布置，防止学生疲于应付。

②“回归教材记录表”应用会增加教师的工作量，“回归教材记录表”一定程度 上是一种个性化的作业，那么就要求教师要区别化对待与个别指导，这也是在使用过程中最大的问题。