学习行为
- 人工智能背景下课堂教学评价的实践路径
堂教学评价；学习行为【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）09-076-02教学案例描述本节课教学内容是人教版数学四年级下册中的“四边形内角和”一节。本节课教学目标是帮助四年级学生理解四边形内角和的概念，并培养他们创造性解决问题的能力。教师意识到使用传统评价方法难以准确评估每位学生的学习水平和掌握程度，因此，在本节课教学过程中引入AI赋能的课堂教学评价系统，以更全面地了解学生在探究四边形内角和问题中的表现。教
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- TULIP平台学习行为数据聚类分析
业课程的在线学习行为数据，选取9个学习行为量化指标，采用主成分分析和k-均值聚类方法，对学习者在TULIP平台14个任务的学习行为数据进行聚类分析。通过分析聚类结果，将任务分为识记、资料拓展、前序课程延续、综合应用四类，并准确识别成绩优秀和成绩较差学习者的学习行为特征。探讨基于TULIP平台的教学方法，通过有针对性地制定教学方案和干预措施，实现提升学习效果的目标。关键词：教育信息化；TULIP平台；学习行为；主成分分析；k-均值聚类中图分类号：G642
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 基于学生学习行为改进的初中语文大单元教学策略
要 基于学生学习行为改进的大单元教学以学生的学为出发点和落脚点，探索阅读教学中学生学习行为改进的方法，引导学生积极变革学习方式，有助于促进学生语文核心素养的发展。从主题提炼、情境创设、任务驱动、评价先行四个方面研究学生学习行为改进的大单元教学策略极为重要。关键词 大单元教学 学习行为 改进策略《课程标准（2022年版）》强调立足学生核心素养发展，面向全体学生，推动学生全面發展。语文教学要以学生的学为出发点和落脚点，研究学生在参与中认识自我，获得自我肯定的体
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- “双减”背景下小学语文转变学生学习行为的策略探究
转变小学生的学习行为，突出学生的能动性与创造性。文章客观反思了小学生的学习行为特点，总结限制小学生学习行为发展的各类因素，从问题反思中探索出转变小学生语文学习行为的策略与方法，为落实“双减”政策开辟新的道路。关键词：“双减”政策;小学语文;学习行为自实施“双减”政策之后，一线教师便通过创新作业形式、开展家校合作活动等去减轻小学生的课业压力，然而“减负”的关键在于提效，如果一味地追求“减负”改革，却不看重教学效率的提升，这对学生是不负责任的，家长也不会信任学
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 基于大数据分析的在线课程学习行为数据标准设计
集并分析学生学习行为数据，建立适合学生特点的个性化教学模式。本文从个体学习者视角研究在线课程的设计与评价问题，通过分析在线课程设计过程中涉及的学习资源、学习活动和学习效果等要素及其相互关系，构建完整的在线课程设计框架体系。关键词：大数据分析；在线课程；学习行为；数据标准；策略探究引言在线开放课程是互联网技术与教育深度融合的产物，以其丰富的教学内容和多样化的学习方式给高校带来了全新的发展机遇。目前，各级行政院校已经开展了相关研究，但是对于如何在线上教学中提高
互联网周刊 2023年13期2023-07-17
- 基于教学交互理论的大学生在线学习行为与效果分析研究
立大学生在线学习行为分析框架。选取课程与大学生为研究对象，调查大学生的在线学习行为，与学习效果做相关性分析，并提出开展在线学习的策略与建议。关键词 在线学习；教学交互理论；学习行为；学习效果；大学生中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）09-0028-040 引言自2020年初新冠肺炎疫情暴发以来，在线学习人数、在线课程数量、在线教学平台爆发式增长，每年高校在线课程数高达百万门，融合了“互联网+”“数据+”技
中国教育技术装备 2023年9期2023-07-17
- 面向混合式教学的学习行为数据采集与分析方案
混合式教学；学习行为；数据采集；行为分析；学习习惯中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）14-0006-061 引言混合式教学是传统课堂教学与线上教学的有机结合，其显著特征是基于网络信息技术重构了教师与学生、课内与课外、学习与辅导之间的新型关系。随着后疫情时代的到来，混合式教学模式必将成为教学新常态。信息技术的发展使得采集学生的学习行为数据更加便捷，因此结合不同课程特点，研究混合式教学过程中的学习行为数据采集和分析方
电脑知识与技术 2023年14期2023-07-10
- 探究农村初中英语教师教学行为对学生学习行为的影响
为，对学生的学习行为和英语教学质量的影响很大。本文首先分析了农村初中课堂学习行为的特点，然后阐述了农村初中英语教师教学行为对学生学习行为的影响，最后探究了改善农村初中英语课堂学生学习行为的策略。希望每一位农村初中英语教师都能在课堂上主动改进自己的教学行为，对学生的学习行为产生积极影响从而取得更好的教学效果。关键词：农村初中；教学行为；学习行为作者简介：姜玉婷（1990.03-），女，江苏苏州人，苏州市吴江区桃源中学，中学二级教师，研究方向：初中英语教学。一
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于人类动力学的在线学习行为规律分析及建模研究
] 探究在线学习行为，有助于明晰在线学习本质、改进在线学习过程。已有研究主要聚焦于在线学习行为的外显表征分析，还应关注在线学习行为发生的内隐规律与动因。文章采用人类动力学研究方法，挖掘在线学习行为时间上的规律性，构建教学活动和学习兴趣双重驱动的在线学习行为动力学模型。研究表明学习者群体与个体的在线学习行为规律都具有一定的周期性、阵发性等基本特征，并且在时间间隔分布方面具有显著的重尾特征。模型在解释学习行为发生动因方面具体表现为，学习兴趣的衰减与学习行为发生
电化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 用评价推动学生课堂学习行为的发生
，是推动学生学习行为发生的关键力量。教师在课堂教学中评价学生学习的方式有多种，包括语言评价和非语言评价、生动评价和平实评价、质性评价和量化评价、测试评价和量表评价等。评价在课堂教学中推动学生学习行为，既可以发生在学生完成学习任务之后，用评价呈现和还原学生学习过程，教会学生学习，也可以发生在學生完成学习任务之前，用评价给出问题方向和基本标准，指引学生学习，还可以用赏识性、期望性、激励性评价激发学生的学习动机和学习兴趣。关键词：课堂教学；评价方式；学习行为中图
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 移动互联网对高职学生学习行为的影响
职院校学生的学习行为方面的作用，还缺乏全面和系统的研究。本研究力图通过全面而完整的资料，研究移动互联网对高职院校学生学习行为方面的作用，并对高职院校教育研究提出全新的观点，在移动互联网语境下，对高职院校学生学习方式的转变和课堂模式的革新提供一些参考性建议。关键词：移动互联网；高职学生；学习行为；影响引言2022年8月31日，国家互联网络信息中心（CNNIC）公布了第50次《国家互联网络发展统计报告》。《报告》中指出，截至2022年6月，我国网民数量约为10
互联网周刊 2023年5期2023-03-10
- 掌握学生心理需要 激励学生学习行为
激励都是整个学习行为的动力。满足学生求实、求广、求新、求会、求趣、求美等心理，能让学生感受到学习是一种享受，激励学生的学习欲望，收到良好的学习效果。关键词：心理需要;激励;学习行为学习是一种自觉的、积极主动的心理和行为过程，而行为由动机支配，动机则由需要引起。因此，教师在教学过程中应该充分了解学生学习过程中心理上的需要，重视并满足这些心理需要。教师充分利用符合学生心理需要的客观诱因，可以使学生产生学习动机，从而达到激励学生学习行为、提高教学质量的目的。一、
基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11
- 互联网应用对大学生群体学习行为的影响研究
对大学生群体学习行为的影响研究（HYSQ202067）——河套学院科学技术研究项目摘要：时至今日，在互联网飞速发展的时代，让人们看到其对社会的巨大影响。而作为“移动互联网原生居民”的大学生们，他们的生活方式和学习方式也与互联网息息相关。本文通过对大学生对互联网的运用行为，主要分析互联网应用对大学生群体学习行为的影响研究，以供参考。关键词：互联网应用;大学生;学习行为;影响;研究引言：互联网已经成为大学生生活的重要组成部分，互联网应用也成为大学生群体学习的主
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 试析高中语文教学中学生学习态度和学习行为的变化
的学习态度和学习行为，实现知、情、意的深度融合，让学生在掌握语文理论知识的同时，拥有良好的学习态度与学习行为，才能让学生成为语文课堂中的主体，提高语文教学的有效性，全面落实素质教育理念。文章主要探析高中语文教学中学生学习态度与学习行为的变化，为促进高中生全面发展提供指导与参考。关键词：高中;语文教学;学生;学习态度;学习行为中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）21-0127-03D
学周刊 2022年21期2022-06-28
- “双减”背景下小学数学学习行为的分析研究
师，还对学生学习行为的改变有显著的促进作用。“双减”减少了学生的作业负担，让学生有了更多自主支配时间，学生可以培养自己的兴趣，并且在学习上发挥自主性，而不是被作业牵着鼻子走，学生的积极性也会提高，他们会展现出更多的热情，并且减负让学生的焦虑得到缓解，学生会以更加饱满的状态参与课堂，学习的效率也会有所提升。基于此，本文首先分析“双减”政策的内涵，然后对小学生数学课堂的行为特征进行分析，探究在“双减”下如何提高小学数学的有效教学，以期促进学生学习习惯的养成，开
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 教师在线学习结果的混合预测研究
倾向性指标；学习行为；学习结果；预测与干预中图分类号：G434 文献标识码：A* 本文系全国教育科学规划教育部重点课题“基于学习分析的教师网络学习行为预测与干预研究”（课题编号：DCA170305）研究成果。2019年教育部在《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出打造智能化、数字化的教师培训网络平台，建立自适应、个性化的教师培训学习体验空间，实现“三提升一全面”的总体发展目标。基于网络的教师培训具有跨时空、形式多样、资源丰富、
中国电化教育 2022年6期2022-06-16
- 学习行为对学习成绩的影响：基于线上线下教学模式的比较
阅读公告数为学习行为指标，使用T检验、相关及回归分析的方法，考察不同教学模式下大学生的学习行为及其对学习成绩的影响。结果发现：①不同教学模式下，大学生学习行为如阅读公告数、观看总页数存在显著差异。②回归分析表明，线上教学模式下，阅读公告数对学生的学习成绩具有显著预测作用;而线下教学模式下，弹幕总次数对学习成绩具有显著预测作用。这表明，不同教学模式下大学生学习成绩存在显著差异，且这种差异与大学生在不同教学模式下的学习行为有关。关键词：教学模式;学习行为;学习
中国教育信息化·高教职教 2022年9期2022-05-30
- 研究生学习行为对学习成绩的影响：线上线下的比较
式下，学习者学习行为中到课率、弹幕总次数及学习成绩的差异，探讨学习行为对学习成绩的影响。通过相关分析、回归分析，结果发现：不同教学模式下，学生学习行为与学习成绩，二者之间的差异不显著。在弹幕总次数上，学生线下教学分数显著高于线上线下混合式教学的分数;在到课率上，学生线上线下混合式教学分数优于线下教学。虽然不同教学模式下，学生期末成绩之间的差异不显著，但从标准差可以看出，线上线下混合式教学条件下学生成绩离散程度较小，而线下教学条件下学生成绩的离散程度较大。最
教书育人·高教论坛 2022年9期2022-05-30
- 云网络学习空间与高中校本课程融合的学生学习行为研究
在运用过程中学习行为的特殊表现。文章中，笔者对学生云网络学习空间的学习行为进行分类与度量，并分别从观念、方式、技能及适应性等方面研究学生在云网络学习空间内的学习行为。关键词：云网络学习空间;校本课程;学习行为高中信息技术校本课程与云网络学习空间相结合，能破除教育资源服务和教育管理服务之间的界限，使教育教学与教育管理工作在深度融合方面具有更大的可能性，符合国家教育信息化方面的要求。我校在探索二者融合的过程中，进行了比较深入的理论与实践探索，将网络学习空间内的
求知导刊 2022年13期2022-05-30
- 手机互联网时代下中小学生学习行为的现状分析
代下中小学生学习行为现状，文章对问题学习行为特征与表现，以及问题学习行为判断标准进行了详细说明，在此基础上解决策略。关键词：手机互联网;中小学教育;学习行为;现状;分析引言：研究表明，学生学习行为与学习成效间存在强正相关，即学习行为越科学可靠，学习成效就越明显。正常情况下，每一位学生都希望自己拥有良好的学习行为，同时也能够对他人产生积极影响。但受诸多主客观因素限制，他们的实际行为表现却与初衷大相径庭，使原本积极的学习行为逐渐变成问题学习行为。一、手机互联网
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 农村留守儿童学习行为及其教育对策研究
守孩子良好的学习行为与习惯;创造条件，引导农村留守孩子的积极合作和沟通;家校合作，培养农村留守孩子的自控能力。关键词：初中生;农村留守儿童;班主任工作;学习行为;教育对策;前言：在学校教育中，老师的"教"和学生的"学"是不可分割的两大部分，老师的"教"是为了学生更好的"学"。随着中国教育课堂改革的不断深入，农村留守学生的特殊学习行为受到了教育者的重视，下面就具体阐述了农村初中留守孩子的学习情况以及教学优化措施。一、农村留守儿童学习行为存在的问题1.学习主动
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 农村留守儿童学习行为养成机制探索
农村留守儿童学习行为养成机制进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：农村留守儿童;学习行为;养成机制引言农村留守儿童的教育问题在近年来愈加受到教育界的关注。以研究论文来看，每年都有数以百计的专论文章发表，足见此问题的重要性、广泛性、迫切性。教育者主动建构教育场域，帮助儿童生成学习动能、规训行为习惯，是使留守儿童养成良好学习行为的关键。一、留守儿童的概述留守儿童是一个群体，是一个集合名词，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 基于计划行为理论的大学生学习意愿与学习行为差异问题研究
;学习意愿;学习行为1.研究背景大一新生进入大学后，其身份从高中生转为大学生，但很多同学并没有及时在心理方面进行身份转化，依然习惯于高中“管束式”教育模式，无法自主进行学习，因而出现迷茫、焦虑等负面情绪。本研究通过问卷方式进行调查，发现大学生在学习意愿与学习行为方面存在差异。在关于H校60位同学的调查问卷中显示，在“你是否有学习意愿”这个问题的答案中有52位同学选择“是”，有8位学生选择“否”。愿意学习的同学占比87%，不愿意学习的同学占比13%。在“周末
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 农村留守儿童学习行为养成机制探索
农村留守儿童学习行为养成机制由建构教育场域、生成学习动能、规训行为习惯组成。建构教育场域是学习行为养成机制的起点，教育场域包括学校、家庭、乡村公共空间;生成学习动能是学习行为养成机制的中枢，包括塑造偶像、建立契约机制、培养自动主义;规训行为习惯是学习行为养成机制的终点，为了固化优势学习行为，需对学生相继进行价值规训和行为规训。关键词：留守儿童;学习行为;养成机制;教育场域;学习动能中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（202
中小学心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 在线学习数据驱动的教学框架构建及教学对策
，对学生在线学习行为进行探讨，构建出Moodle在线平台“三位一体”的教学服务框架。借助于在线平台数据，将学生的学习行为可视化，能够发现教学过程中所存在的问题，如教学资源配置欠佳;教师督学工作不到位;教学管理缺乏灵活性;学生处于被动学习状态，主观能动性未得到最大发挥。针对上述问题，提出具体的应对策略：优化教学资源;强化教学管理;引导学习者由被动学习转向主动学习。关键词：Moodle学习平台;数据分析;学习行为;教学框架;对策在传统教学中，教师往往通过教学评
现代语文 2022年1期2022-02-28
- 多模态学习分析实证研究的发展与展望
测结果多关注学习行为表现，轻心智发展的过程解释;多模态数据分析反馈聚焦个性化学习支持，忽视决策支持。未来实证研究发展应聚焦有效学习与情感体验，融合计算科学和认知带理论，协同人机优势提供反馈支持，开展MMLA系统开发者和利益相关者的深度对话，不断迭代设计与优化分析系统和应用模式，有效促进“人工智能+教育”的发展。 [关键词] 多模态学习分析; 学习行为; 学习标签; 正式学习情境; 实证研究 [中图分类号] G434 [文献标志码]
电化教育研究 2022年1期2022-01-17
- 动机视角下高校通识课教学质量提升路径探析
教学质量; 学习行为中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）12-73-03Abstract： Students are the direct experiencer and beneficiaries of general education courses. To improve the teaching quality of elective general education cour
计算机时代 2021年12期2021-12-28
- 家庭环境对小学生学习行为的影响研究
： 小学生的学习行为不仅与社会环境和学校教育有关，同时也与他们生活的家庭环境息息相关，家庭环境对小学生学习行为的雕凿与塑造有着极为重要的作用。关键词：家庭环境;学习行为;小学生;影响一、小学生日常学习中的主要问题行为分析1.学生贪玩不爱学习学生上课小动作较多，缺乏自我控制力，学习容易倦怠。学生注意力分散，容易被新鲜事物所吸引，控制力较低。2.学生学习粗心马虎作业完成不认真，完成任务就了事，不爱做检查。学习不做计划，学习过程容易分神。性格上责任感不强，自控能
学校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 疫情期间我校高等数学线上课程的学习行为和学习效果研究
学线上课程的学习行为数据，通过大数据的逻辑回归分析方法研究了线上课程的学习行为和学习效果。挖掘出影响学生线上学习效果的主要影响因素，及时发现存在学习问题的学生，帮助教师调整和优化教学策略，方便学生了解自身的学习状态，利于课程开发者和教育管理者修正和反思教育管理行为，从而提高大学数学线上课程的教学质量，也为以后的混合式教学提供理论和实践的指导。关键词：学习通;大学数学;在线教学;学习行为;学习效果一、引言2018年8月教育部印发的《教育部关于狠抓新时代全国高
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年12期2021-12-03
- 基于云班课的商科移动云教学改革探索
;教学行为;学习行为[基金项目] 2020年度北京市教委教育信息化融合创新课题项目“基于移动云教学的商科新型课堂教学模式与实践研究”（第46号）;2018年度北京印刷学院校级重点教改项目“基于蓝墨云平台的财务类课程群案例教学创新研究”（22150118002/001）;2021年度北京印刷学院科研创新团队项目“双循环发展格局下出版产业新动能培育研究”（Eb202106）[作者简介] 刘寿先（1978—），男，山东潍坊人，管理学博士，北京印刷学院经济管理学院
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- 基于Hadoop和HMM的在线学习行为评测
不积极等异常学习行为教师难以及时掌握。将大数据技术和隐马尔可夫模型相结合，可以对学生在线学习行为数据进行采集、分析和评测，能够有效识别学生的抄袭等异常学习行为。关键词：学习行为;Hadoop;K-means;HMM中图分类号：F27 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.0270 引言混合式在线教学方式灵活，但是在线学习阶段，部分学生会更容易放松学习，甚至会出现测试题抄袭等不良行为。教师虽然可以通过在线答
现代商贸工业 2021年36期2021-11-28
- 私播课论坛中学习者会话行为建模研究
高低绩效组的学习行为转移存在明显差异，高绩效组的行为转移具有渐进性和平滑性，倾向于序次解决问题，而低绩效组的行为转移则更倾向于浅层回溯。信息查阅、信息加工、信息发布、协作交互、问题解决和信息评价行为均与学习成绩有关，但信息查阅行为对学习成绩有着显著正向影响，且较多的协作交互和信息评价行为能够触发学习者的高阶认知。通过教育文本数据挖掘，教师能够发现不同群体的行为特征，从而进行适应性指导和精准教学，促进学习者高阶思维发展。[关键词] LDA主题模型; 隐马可夫
电化教育研究 2021年11期2021-11-26
- 家校合育矫正学习行为偏差的实践与反思
连忠摘 要：学习行为偏差是指学生背离或违反学校规范的行为，例如违反纪律、行为异常、学习缺乏信心、作业抄袭或者长期不交作业等行为。矫正学生的学习行为偏差不仅事关教育教学质量的提升，更是教育使命与价值的充分体现。文章通过分析学习行为偏差产生的原因，对学习行为偏差的主要表现、矫正方案、教育反思进行探索论证。关键词：家校合作;学习行为;行为偏差;互动;教育策略中图分类号：G636 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0142-03行为偏差又
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 大学生在线课程学习的改进策略研究
，以学生在线学习行为为切入点，调查了解学生在线学习的专注力、主动性及课程任务完成情况，分析在线教学的问题及成因，从课时分配、课程资源建设、学习行为监督、线上课程认证等角度提出了优化线上教学的策略。[关键词]在线课程;学习行为;问卷调查;攀枝花学院[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 10-0007-02一、研究背景及意义2020年是教育部的《教育信息化“十三五”规划》的收官之年，需要
教书育人·高教论坛 2021年10期2021-11-03
- 学习分析技术热点与趋势研究
包含学生复杂学习行为的过程数据产生，通过分析这些数据中的教育信息以改进教学，成为信息时代教育领域的热点问题。本研究通过运用内容分析法对近年来“学习分析”的研究成果进行分析，以了解我国近年来学习分析领域的研究现状和研究热点。研究发现，我国对于学习分析的研究主要集中在其理论基础、优化教学以及实践应用等方面。本研究针对现有研究提出学习分析的潜在发展方向，以期为我国学习分析领域的研究提供参考。关键词：学习分析;学习行为;教育数据挖掘一、引言随着大数据和信息时代的到
科技信息·学术版 2021年20期2021-11-02
- 农村学校学生学习行为及心理疏导对策研究
学中，学生的学习行为存在很多问题，严重影响了学生学习效率的提升。所以，教师要重視对农村学生的心理疏导工作，帮助其疏导心理问题，使其可以健康成长。基于此，本文先简单说明了农村学生行为存在的主要问题，然后着重阐述了造成这一问题的原因，最后重点分析了农村学生心理疏导对策，以供参考。【关键词】农村学校;学习行为;心理疏导中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0102-02Study on the L
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 留学生在线汉语学习行为调查分析
从“学生在线学习行为”和“在线学习感受”出发，围绕学习注意力、学习态度、学习策略和心理情感等四个维度展开调查、统计与分析，探析留学生在线汉语学习的真实行为与感受，得出留学生在线学习行为的特点与问题，并尝试提出完善方案，为在线汉语教学发展提供参考和借鉴。关键词： 留学生 在线学习 学习行为一、调查背景与原因2020年2月4日教育部要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在新冠肺炎疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停
文教资料 2021年18期2021-09-23
- 基于BP神经网络的高校学生成绩预警方法的研究
学习成绩与其学习行为具有相关性，通过学生的学习行为预测学生未来成绩，对提高教学质量有重大意义。“互联网+教育”教育模式的推广，更多教师借助在线教学平台辅助教学。通过借助超星在线教育平台获取学生的学习行为相关数据，构建基于BP神经网络的高校学生成绩预测模型，对学生期末考试成绩预测，实验证明该方法能有效地对学生成绩进行预测。关键词：BP神经网络;成绩预测;模型;学习行为中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）21
电脑知识与技术 2021年21期2021-09-23
- 教师应成为学习行为的设计者
养学生科学的学习行为作为重要任务。教学设计应从知识立意转向能力立意，加强学生学习行为的设计。学习行为设计应关注学习行为序列，关注学习行为投入，关注学科关键能力。关键词：学习行为;学习设计;以学习者为中心中图分类号：G421 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07A-0049-05教育面向未来，未来社会的发展需要教师角色发生根本性改变。诚如日本教育学者佐藤学所说，教师要从“教的专家”转变为“学的专家”，从“知识的传授者”转变为“学习行为
江苏教育研究 2021年22期2021-09-22
- 语文学习任务有效推进的策略研究
学习效率。从学习行为设计、学习任务实施、学习任务评价等方面以部编版初中语文教材为例，探讨语文学习任务有效推进的三点策略。关键词：学习任务;学习行为;学习评价《义务教育语文课程标准》中提出：“教学需要把真实的语言材料引进语文学习环境中，从而完成具体的学习任务。”这就要求教师在语文教学中有效实施任务学习，让学生在一定的情境中感知语文、学习语文，進而能够灵活运用语文。何为任务型学习？顾名思义，它以任务为驱动，要求学生在真实的情境中体现生活、展示言语学习活动的能力
语文教学之友 2021年9期2021-09-16
- 契合学习者学习行为的高年级日语交际能力培养
对高年级学生学习行为的变化和更高层次的就业需求，高年级日语教学应该遵循日语学习的客观规律，在日语交际能力养成和提升的关键时期通过教学内容、教学评价手段和教学方法的改革，优化教学活动设计和评价体系，激发学生的学习动力，促进学生有效学习进而提升日语交际能力。日语交际能力的培养策略有：基于认知规律优化教学内容促进语言和思想的并进、基于能力评价体系优化学习活动的设计、契合学习者学习行为的多样化教学方式。关键词：高年级日语;交际能力;学习行为中图分类号：H36;H3
海外文摘·学术 2021年11期2021-09-12
- 智慧学习环境下学生学习行为对比分析研究
高职院校学生学习行为的重要影响因素，对比分析了具体影响数据，最后论述了智慧学习环境对教育教学的意义。[关键词] 智慧学习环境;学习行为;对比分析[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）30-0032-02一、引言智慧学习环境通过感知、体验、探究和协同创新的教学环境，实现了精准学习、精准教学和精准应用，实现了数据指导教学，以
现代职业教育·高职高专 2021年30期2021-09-06
- 关注学生学习心理 内化学生学习行为
是最为重要的学习行为动力因素之一，它能够推动、指导和维持学习的顺利进行，其主要有外在和内在这两种心理动机。针对各类型的动机来说，作用最为突出的就是心理动机，学生的心理動机越明确，越能够进行更加自主、坚韧、高效的学习。换句话说，人的行为特质取决于心理特质，人的心理特质能够通过行为特质得到彰显，心理和行为分别是隐性和显性的。因此，从客观的角度通过对人的学习行为的研究，进而研究推测，能够预知个人内心存在着怎样的隐性学习心理。学生在进行学习的过程中，是否具有能够转
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 实践教学中的教学策略与学生学习行为发生体系构建研究
学策略与学生学习行为发生体系构建研究为重点进行阐述，首先分析大学生学习行为发生相关影响因素，其次介绍高校加强实践教学的必要性，最后从以下几个方面进行了深入说明和探讨：准确定位理论教学和实践教学，组建强有力的师资团队;建设实践教学基础设施，强化教材更新;加快产学研进程，培养学生综合实践能力;发挥网络优势，增强学生自主学习能力。意在为相关研究提供参考资料。关键词：实践教学 教学策略 大学生 学习行为中图分类号：G421
科技资讯 2021年12期2021-08-09
- 高校思想政治教育对学生学习行为的影响
治教育对学生学习行为的影响为主要内容进行阐述，结合当下大学生学习行为给思想政治教育带来的机遇为主要依据，首先分析了凸显学生学习能力，提升了思政教育关键;学生具备创新意识，为思政教育提供可能;学习意识淡薄，是思政教育发展基础。其次，从整合教育资源，激活兴奋点;借助网络技术，寻找学生生活兴趣点;激发主体能力，寻找学生闪光点;科学理论作为基础，寻找引领着力点这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于改变学生学习行为，借助思想政治教育内容帮助学生树立正确的三观，使其在
科技资讯 2021年11期2021-08-09
- 探究式学习对高职语文课堂学习行为影响的调研
学生语文课堂学习行为现状进行调研，并分析探究式学习对学生学习行为的影响，为更好地开展探究式教学提出建议。关键词： 职业学校 语文课堂 探究式 学习行为一、核心概念（一）学习行为的概念美国教育学家加涅将学习定义为：“学习是人的倾向（disposition）或能力（capability）的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于成长过程。”[1]（2）学习行为指的是学习者在学习活动中采用的行为形式和方法，是学习者的思想、情感、情绪、动机、能力及运作程
文教资料 2021年11期2021-08-06
- 大学生移动语言学习现状对比研究
从数字素养、学习行为和接受度三个维度，对两所综合性本科院校的642名英语专业与非英语专业的大学生的MALL现状进行了比对。结果显示，双方在学习课程偏好、学习者类型、学习内容、学习频率与时长等学习行为上存在显著差异，但在资源获取模式、学习模式两种学习行为上不存在显著差异;在数字素养上并无显著差异，但网络社交技能均较强;对MALL的接受度并无显著差异，但均持肯定态度。该研究在资源建设、学习活动设计、自主学习和数字技能培训等维度获得了旨在提升双方MALL应用水平
中国教育信息化·基础教育 2021年6期2021-07-27
- 在昆缅甸留学生汉语课堂学习行为的调查分析
困难的研究，学习行为的研究还没发现，所以，本研究以在昆明留学的98名缅甸学生为调查对象，以问卷调查的方式对其进行调查，了解在昆明留学的缅甸学生的课堂学习行为。经研究发现缅甸留学生在课堂上不爱发言，主要表现在课堂参与度不高;不爱提问;显示理解能力不足，喜欢沉默;喜欢独立思考;对老师的依赖性比较大。最后，根据本文的研究结果提出相应的建议。关键词：缅甸留学生;学习行为;汉语课堂;不爱发言人文主义心理学要求回归课堂，关注学习者，关注学习者的课堂学习行为，这样才能真
锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 基于学习任务群的小学语文教学实践
目标的转变、学习行为的转变和学习评价方式的转变。语文教师应积极理解这一理念，做好思想与行动的转变，并根据统编语文教材的编写特点，进行单元统整式教学的新设计。这样，才能有效调动学生的学习积极性，促进学生的深度学习，全面提高学生的语文核心素养。[关键词]学习任务群;学习目标;学习行为;学习评价[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）13-0001-05一、理解学习任务群2017年颁布的《普通高中课程标准》（以下
小学教学参考(语文) 2021年5期2021-06-15
- 基于“立学”践行“真学”
】立学课堂;学习行为;课例研究【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）28-0011-04【作者简介】1.王美霞，江苏省南通中学附属实验学校（江苏南通，226010）教师，高级教师，南通市学科带头人;2.李凤，江苏省南通市教育科学研究院（江苏南通，226001）初中语文教研员，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。落实核心素养是当前初中语文课堂教学的重要目标，语文课堂该如何彰显出
江苏教育·中学教学版 2021年4期2021-05-31
- 混合学习环境下高职院校学生网络学习行为研究
院校学生网络学习行为特征对于提高高职院校教学水平有着重要的指导意义。为此，文章采集了承德石油高等专科学校3个专业5个班级共179名学生的《高等数学》课程网络学习数据，并基于混合式教学模式框架，优选出平台登录时长、资源学习时长等8项学习行为指标。通过采用KMO和Bartlett's球形检验发现，KMO统计量大于0.8，检验概率小于0.05，说明特征指标数据适合进行因子分析，并提取出学习参与因子、学习记载因子两项特征公因子。最后，基于K-Means聚类算法将学
中国教育信息化·基础教育 2021年3期2021-05-21
- 学生学习行为、学习质量提升策略研究
据，分析学生学习行为的基本特征，并进一步采用聚类分析方法识别不同类型学生学习行为。通过相关性分析网络课程学生学习行为与学习质量间关系的研究，提出个性化的指导建议与教学质量提升策略。[关键词] 网络课程;学习行为;学习质量;聚类分析;相关性分析[基金项目] 2020年度北京工业大学教育教学研究课题城建学部一般项目“主客观视角下全过程学生学习质量提升路径研究”（047000513102）[作者简介] 李同飞（1990—），男，山东泰安人，博士，北京工业大学讲师
教育教学论坛 2021年11期2021-05-12
- 互联网在线学习行为研究的热点及趋势
性，研究在线学习行为对探索在线教学规律有重要意义，对在线学习行为相关领域的研究也逐渐成为了国内学者研究的热点。文章运用文献知识图谱方法，以CNKI中CSSCI期刊以及WOS中的SCI期刊文献作为研究对象，运用CiteSpace5.6R可视化知识图谱工具对在线学习行为的研究进行分析，追踪本领域的研究过程、研究热点变化趋势，为在线学习行为的进一步深入研究提供方向参考。关键词：在线学习;学习行为;知识图谱;热点分析;互联网中图分类号：G31 文献标志码：A 文章
中国教育信息化·高教职教 2021年4期2021-05-12
- 网络教学环境下学生学习行为分析
阅国内外网络学习行为的相关文献，明确网络学习行为的概念、网络学习行为模型构建的方法和技术。以徐州工程学院教学平台《计算机组成原理》为例，搜集网络学习环境下学习者学习过程中的各种学习行为数据，通过实证研究展示大学生网络学习的真实情况，从中发现大学生网络学习行为存在的问题，并针对这些问题提出相应的对策建议。关键词：网络教学;学习行为;行为分析;模型;教学平台中图分类号：TP31 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）02-0073
电脑知识与技术 2021年2期2021-03-24
- 大学生移动语言学习现状对比研究
从数字素养、学习行为和接受度三个维度，对两所综合性本科院校的642名英语专业与非英语专业的大学生的MALL现状进行了比对。结果显示，双方在学习课程偏好、学习者类型、学习内容、学习频率与时长等学习行为上存在显著差异，但在资源获取模式、学习模式两种学习行为上不存在显著差异;在数字素养上并无显著差异，但网络社交技能均较强;对MALL的接受度并无显著差异，但均持肯定态度。该研究在资源建设、学习活动设计、自主学习和数字技能培训等维度获得了旨在提升双方MALL应用水平
中国教育信息化·高教职教 2021年12期2021-03-21
- 多媒体教学环境下高中学生历史学习行为分析
中对于学生的学习行为展开分析和讨论。关键词：多媒体教学;历史;学习行为;分析讨论多媒体软件的开发，对社会各个领域的发展具有推动作用。在各个行业我们都可以看到信息技术带来的积极影响，便捷了人们的出行方式，优越了人们的生活方式，方便了教学发展。在教育教学发展的过程中，多媒体技术不仅仅突破了时间上的限制，更重要的是，突破了空间、地域的限制，我们可以在任何时间任何地点，随时随地地运用多媒体软件技术，随时感受到信息技术带来的便捷。我们利用多媒体技术的特点，可以将课本
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 新课程视野下初中语文教学中学生学习行为探究
要加强对学生学习行为的关注度，以便帮助学生及时调整自身学习过程中的不足之处，从而养成良好的学习习惯。对此，本文将结合实际，并围绕“新课程视野下初中语文教学中学生学习行为探究”这一主题，从多个角度展开分析论述。关键词：初中语文;新课程视野;学习行为学生所展现出的学习行为对其综合素养、文化水平提升起着重要影响作用，良好的行为和优质的习惯有助于减轻学生学习期间的阻碍和困难。作为教育引导者，活动方案的制定者，教师要注重从实际出发，帮助学生调整学习行为，使其能够在好
民族文汇 2021年9期2021-03-07
- 基于MOOC数据的学习行为分析与成绩预测
;聚类分析;学习行为中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）35-0027-03Analysis of Learning Behavior and Performance Prediction Based on MOOC DataTAO Li-sha， MA Yan， CUAN Li-yuan， ZOU Fu-yuan， TIAN Yuan， HUANG Hong-lin（The College of I
电脑知识与技术 2021年35期2021-02-28
- 基于MOOC数据的学习行为分析与成绩预测
;聚类分析;学习行为中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）35-0027-03Analysis of Learning Behavior and Performance Prediction Based on MOOC DataTAO Li-sha， MA Yan， CUAN Li-yuan， ZOU Fu-yuan， TIAN Yuan， HUANG Hong-lin（The College of I
电脑知识与技术 2021年35期2021-02-28
- 二外日语慕课学习成效研究与发展建议
式，对其慕课学习行为与效果展开调研。结果显示：慕课对帮助大学生掌握语言知识、提升自主学习能力效果良好，而对培养语言运用等能力有所不足。为此，在加强“人人互动”的同时，还应尝试 “人机互动”，精研教学内容、融入思政元素，在教材选用与学时安排上，可考虑部分课程与传统课堂对接。关键词：慕课;日语;学习行为;学习成效;发展建议中图分类号：G434;H36 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）02-0015-05一、
中国教育信息化·基础教育 2021年1期2021-02-22