小兴安岭
- 抚育间伐对小兴安岭天然针阔混交林土壤微生物酶活性的影响
為确定最适宜小兴安岭地区天然针阔混交林土壤微生物酶活性发挥的抚育间伐强度，在带岭林业实验局东方红林场设置10%、15%、20%、25%、30%、35% 的6块抚育间伐样地和未进行抚育间伐的对照样地，分别记为A、B、C、D、E、F和CK样地，依据2021年外业调查，在每个处理样地内采取0～20 cm土层的土样，使用单因子方差分析、最小显著差数法和皮尔森法分析抚育间伐强度对土壤微生物酶活性的影响。研究结果表明，抚育间伐样地土壤的有机碳、微生物量碳、全氮和微生物
森林工程 2023年6期2023-11-28
- 小兴安岭红松林土壤理化性质及酶活性的研究
摘要： 以小兴安岭丰林自然保护区内红松中幼龄林和成熟林土壤为研究对象，测定了不同土层（0～10 cm和10～20 cm）土壤理化性质和5种土壤酶活性并进行相关性分析。结果表明：红松林不同土层土壤的理化性质差异较大。土壤酶在不同深度的土层中变化较大；土壤pH值与土壤脲酶活性呈极显著负相关；土壤微生物生物量碳含量与土壤淀粉酶活性呈显著正相关，与蔗糖酶活性呈极显著正相关；脲酶活性与土壤全氮、全磷含量、土壤总孔隙度呈极显著正相关，与土壤温度呈显著正相关；磷酸酶活
林业科技 2023年3期2023-06-20
- 基于碳储量分布状态分析黑龙江省典型林型碳汇结构
，对黑龙江省小兴安岭地区典型树种进行碳汇测定分析。结果表明，不同树种间不同组分（根、干、冠）碳比例存在显著的差异，但同一树种不同组分的碳密度比例不存在显著差异。不同林型不同样地针阔混交林垂直空间上不同组分（根、干、冠）的碳密度比例存在一定的差异，垂直空间碳比例平均值差异不明显，树根、树冠、树干的平均垂直碳密度比例平均值分别为：25.05±1.14%、16.35±0.96%、58.59±1.62%。关键词： 碳储量； 小兴安岭； 碳汇树种中图分类号：
林业科技 2023年2期2023-06-12
- 小兴安岭伊东林场金多金属矿床地质特征及找矿标志
；伊东林场；小兴安岭中图分类号：TD11P618.51文献标志码：A开放科学（资源服务）标识码（OSID）：文章编号：1001-1277（2023）05-0057-08doi：10.11792/hj20230514伊东林场金多金属矿床位于黑龙江省伊春市北东约22 km的伊东林场东部，是小兴安岭地区近几年新发现的浅成低温热液型金多金属矿床，伴生银、钼等元素。黑龙江省地质调查研究总院齐齐哈尔分院在2014年对伊东林场金多金属矿床进行普查，发现了1条金矿体；20
黄金 2023年5期2023-06-08
- 任务驱动 整体建构
单元《美丽的小兴安岭》的教学重点是了解小兴安岭四季景色的特点，教学难点是初步学习作者抓住景色特点进行表达的方法。教学时，笔者创设情境“走进美丽的小兴安岭”，并设计三个递进的任务，让学生在问题情境的驱动下整体建构知识。任务一：初识小兴安岭。笔者播放小兴安岭美景视频，并提问“同学们，这个单元我们观赏了物产丰富的西沙群岛和南方美丽的海滨小城，今天我们一起走进祖国北方的大好河山中，你们知道刚刚看到的迷人景色在哪里吗？”有学生发现此处为小兴安岭后，笔者顺势出示中国地
湖北教育·教育教学 2023年2期2023-03-26
- 近30年小兴安岭林区及周边区域的气候变化特征分析
0-13]。小兴安岭，纵贯黑龙江省中北部，西北以嫩江为界与大兴安岭相连，东部连接三江平原，东南与张广才岭相接，西南与松嫩平原毗连。南北长约450 km，东西宽约210 km，面积77725 km2。小兴安岭蕴含着丰富的森林资源，是维护我国粮食安全、生态安全的重要屏障。小兴安岭是我国地处寒温带的生态功能区，对维持生态平衡，保障区域生态安全发挥着极其重要的作用。1985—2004年正是小兴安岭森林资源采伐殆尽，生态系统遭受严重破坏的20年[14]。1998年开
Advances in Meteorological Science and Technology 2022年4期2022-09-14
- 小兴安岭地区刺五加嫩枝扦插育苗技术
摘要： 以小兴安岭高寒林区所采集的刺五加插穗为试验材料，分别开展了3种外源激素和4种扦插基质的人工繁育技术研究工作，对不同外源激素处理浓度、处理时间及不同基质配比对扦插生根的影响作用进行数据分析，结果显示：（1）在100 mg/L处理条件下，浸泡30 s最佳，以各激素综合数据为指标，生根表现为 ABT1>IBA>NAA。（2）不同扦插基质在相同水分、温度管理条件下，对刺五加生根影响差异显著，而基质透气性是这种差异的主要影响因子。关键词： 小兴安岭;
林业科技 2022年3期2022-06-24
- 借用关键句，巧现美景
蜜一样甜，“小兴安岭这么美，我们寒假旅游就定那里，好吗？”文文、飞飞是表兄妹，每回出去旅游，两家都结伴同行。当然，地方也常常是他俩共同商定。“很美吗？我还没细看课文呢。”文文一听旅游，马上来了劲。“当然，一年四季都特别美。你看——”飞飞快速打开语文书，直接翻到课文最后，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”“这句话真的吸引到我了。”文文一边反复读着这个句子，一边喃喃自语，“到底是不是真的这么美？”“哎呀，你可别怀疑。”飞飞激
作文周刊·小学三年级版 2022年36期2022-05-30
- 小兴安岭阔叶红松林不同群落生物多样性分析
要：为研究小兴安岭天然阔叶红松林群落物种多样性的空间变化效应和林分结构差异，分别对小兴安岭南坡林区的铁力市、大菁山县、五营镇和汤旺河县4处典型天然阔叶红松林的乔木层和灌木层群落结构及其物种多样性进行对比分析。结果表明，4处阔叶红松林群落生物多样性整体较为丰富，但不同种源地在群落结构上存在一定差异，而这种差异并未对其群落子代的种子质量产生影响，这说明树龄过大并不会对种子成熟度产生影响，但樹龄与子代质量却呈正相关关系;带岭林业局红松天然林群落最小树龄57 a
森林工程 2022年1期2022-04-26
- 小兴安岭刺五加群落植物组成及区系分析
状调查，分析小兴安岭刺五加群落树种组成和地理分布特征。结果表明： ①该样地中维管束植物43科、74属、96种，共计2 080株，其中，蕨类植物3科、3属、3种;裸子植物1科、4属、6种;被子植物39科、67属、87种;被子植物无论在科、属和种数量上都占绝对优势，占比均在90%以上，但大多数为灌木和草本，裸子植物多为高大乔木，占据大部分营养空间，形成主林层。②在刺五加群落中蔷薇科含有14个物种，其他科均含有10个以下物种;特大属（51属）的占比最高，其次是大
森林工程 2021年6期2021-12-28
- 浅谈小学语文中的修辞手法教学
上册《美丽的小兴安岭》为例，讲讲比喻与拟人的运用和区别。(1)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。(明喻)(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(暗喻)(3)小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(拟人)句子(1)运用了明喻的手法，本体是小兴安岭，喻体是绿色的海洋，比喻词是像。作者把小兴安岭比作绿色的海洋，不仅写出了小兴安岭的“大”，还写出了
读与写 2021年16期2021-11-22
- 小兴安岭针阔混交天然次生林主要树种NSC变异来源分析
要：為探究小兴安岭针阔混交天然次生林优势树种非结构性碳水化合物质量分数随树种、器官和间伐强度的变化特征，进而了解林带间伐后的非结构性碳水化合物（nonstructural carbohydrates，NSC）分配格局、生长状况、适应策略和恢复潜力，在小兴安岭针阔混交天然次生林6种间伐强度（0%，15%，20%，25%，30%，35%）的林带中，选取5个主要树种， 采集树木枝条、树干和树叶， 测定其可溶性糖类及淀粉质量分数， 分析其NSC各组分随树种、器官
森林工程 2021年3期2021-07-20
- 小兴安岭带岭地区不同类型次生林下红松种源试验研究
用。关键词：小兴安岭;带岭林业实验局;天然次生林;红松;种源选择中图分类号：S791 文献标识码：A 文章编号：1006-8023（2021）03-0001-11Abstract：To select excellent provenances of Pinus koraiensis for different natural secondary forest types is an important strategy for the resto
森林工程 2021年3期2021-07-20
- 小学第二学段篇章感知须走出理性灌输的泥潭
结合《美丽的小兴安岭》一文的教学，谈谈自己的实践和思考。一、整体把握内容，快速梳理文本内容任何能力的训练，都需要以内容为基础，对文本结构的感知，需要从丰富的内容中提炼出文本内在的骨架，只有理清内容信息，才能让蕴藏在文本中的表达线索、构思意识和内在骨架浮出文本的表面。因此，进行《美丽的小兴安岭》教学时，教师应引导学生在预习的基础上，快速浏览文本内容，并紧扣课文的第一句话，让学生认识到为了展现小兴安岭的美丽，作者分别从春夏秋冬四个季节入手展开细致描写。到这一步
语文天地·高中版 2021年4期2021-05-10
- 《美丽的小兴安岭》第一课时教学实践与反思
和精妙，感悟小兴安岭美之所在。一、课堂教学实践（一）新课导入环节进行情境创设作为一线教师，对于小学生的身心特点都已经有了比较深入的认识和了解，其自我控制能力、自我约束能力较差，在课堂教学过程当中非常容易开小差，很难将注意力全程集中于学习中。教师平铺直叙地开展教学，更是会加重学生学习的身心压力，进而导致教学效率和教学质量的下降。为了解决这个教学难题，教师在实际的教学设计当中，应当首先注重课堂导入的设计，只要能够通过课堂导入激发学生的学习兴趣，便能够驱动学生积
亚太教育 2020年11期2020-12-31
- 《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
课文说说喜欢小兴安岭的理由。2.过程与方法：通过抓住动词、拟声词、形容词，体会作者所用的修辞手法，进而感受小兴安岭一年四季景物的特点。3.情感态度与价值观：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶，激发学生对祖国河山的热爱之情。【教学过程】一、谈话导入通过上节课的学习我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。有一位编者叔叔非常喜欢小兴安岭的一年四季，所以他为小兴安岭出了一本电子杂志，这本杂志包含春之篇
小学生作文辅导 2020年23期2020-11-25
- 《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
课文说说喜欢小兴安岭的理由。2.过程与方法：通过抓住动词、拟声词、形容词，体会作者所用的修辞手法，进而感受小兴安岭一年四季景物的特点。3.情感态度与价值观：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶，激发学生对祖国河山的热爱之情。【教学过程】一、谈话导入通过上节课的学习我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。有一位编者叔叔非常喜欢小兴安岭的一年四季，所以他为小兴安岭出了一本电子杂志，这本杂志包含春之篇
小学生作文辅导·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 《美丽的小兴安岭》教学课例
分析《美丽的小兴安岭》是人教课标版语文第五册第六单元的一篇讲读课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕"美丽""诱人"，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行"用词准确"训练的典型文章。课文按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情表。课文的结构形式很突出----总分总的
基础教育（教学） 2020年8期2020-09-09
- 对小兴安岭南坡红松天然更新的探讨
东北长白山到小兴安岭，盛产于小兴安岭，耐寒性强，喜微酸性土或中性土。在长白山、张广才岭等地常同鱼鳞松、红皮云杉组成混交林。在小兴安岭地区常与阔叶树种组成阔叶红松林，多有椴树红松林、陡坡蒙古栎红松林、云冷杉红松林、缓坡榆色红松林等分布。在国内其他省份辽宁、河南、河北、山东、内蒙等地偶有生长。国外分布有朝鲜半岛50万hm2，日本分布很普遍，北部半岛多于西南部，俄罗斯分布较多，只要海拔、立地条件适合的地域都有不同分布。红松从地理位置上看，由南向北伴随着纬度的递增
林业勘查设计 2020年2期2020-09-04
- 小兴安岭典型苔草和灌木沼泽N2O排放通量日变化研究
25日），在小兴安岭苔草和灌木沼泽中，采用静态暗箱—气相色谱法，在晴天观测了N2O排放通量。两种沼泽N2O排放通量日变化在生长季中期呈现昼高夜低规律，末期和初期的日排放规律性不显著。生长季中期和初期，苔草沼泽N2O日排放通量最高值出现在9：00，末期最高值出现在3：00;生长季初期和末期的最低值出现在21：00，中期最低值出现在18：00。生长季初期、中期和末期，灌木沼泽N2O日排放通量最高值分别出现在9：00、15：00和6：00;最低值分别出现在3：0
湖北农业科学 2020年11期2020-08-11
- 小兴安岭植物多样性与应用调查研究
实地考察研究小兴安岭的野生植物，并对该区域野生植物的组成、分布区类型和区系特征进行研究，为小兴安岭植物资源的保护和开发利用提供合理科学依据。结果表明，该区域共有60余種野生植物，属于30大科48属，没有中国专有的属，在植物的分布类型上，以世界分布为主。因此，小兴安岭的野生植物有十分丰富的种类，区系地理成分也有很多种类。关键词 野生植物;种类多样性;小兴安岭中图分类号 S184 文献标识码 A文章编号 1007-5739（
现代农业科技 2020年12期2020-07-06
- “红松故乡”小兴安岭
文章《美丽的小兴安岭》，文章描述了东北小兴安岭一年四季不同的美丽风景。我读了心里痒痒的，真想去一探究竟。还等什么，走吧！书海拾贝我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（节选自人教版小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》）都说“一年之计在于春”，
课外生活·趣知识 2020年3期2020-05-19
- 小兴安岭重点林区食叶害虫种类调查与多样性分析
[目的]掌握小兴安岭重点林区的食叶害虫种类及多样性情况。[方法]采用样方法对小兴安岭重点林区进行实地调查，同时对小兴安岭重点林区发生的食叶害虫进行多样性分析。[结果]共观察到2 082只害虫，隶属于4目23科48属52种，优势种为17种，在小兴安岭重点林区的5种不同生境中，针阔混交林的多样性指数、均匀度指数、优势度指数均最高，草甸均最低。[结论]该调查结果为制定国家重点林区的害虫防治措施提供参考。关键词 小兴安岭;食叶害虫; 资源调查;多样性中图分类号 S
安徽农业科学 2019年21期2019-12-03
- 巧学课文修辞法
《美丽的小兴安岭》是一篇抒情散文，运用了多种修辞手法，生动地描绘了小兴安岭的美丽、富饶，显示了突出的特点。比喻——生动传神。如课文中用“像绿色的海洋”这个明喻来展现小兴安岭的“一碧千顷”，使人如见其景，心旷神怡;又用“小兴安岭是一座巨大的宝库”这个暗喻来表现小兴安岭的无比富饶，使人浮想联翩，深感祖国河山的可爱。拟人——活灵活现。如课文中的“小鹿在溪边散步”，“……欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿悠闲自得的神态写得惟妙惟肖;又如“落叶在林间飞舞”“森林向人们
作文周刊·小学三年级版 2019年36期2019-10-17
- 关于几种被子植物小兴安岭分布新记录的探讨
： 本文对小兴安岭被子植物新记录8种2变种进行了阐述分析，其归属7科10属，分别为赛繁缕、宽叶毛萼麦瓶草、齿叶铁线莲、细裂辽藁本、山芹、錾菜、异叶败酱、黄秋英、狭叶黄精、南玉带。所有植物的凭证标本存放于伊春森林博物馆标本室。关键词： 被子植物; 小兴安岭; 黑龙江; 新记录中图分类号： S 718. 54 文献标识码： C 文章编号：1001 - 9499（2019）05
林业科技 2019年5期2019-09-10
- 《美丽的小兴安岭》《灰雀》（统编本三上）文本细读
树华《美丽的小兴安岭》：反复围绕“美”来说《美丽的小兴安岭》一直围绕小兴安岭的“美丽”、抓住四季不同美的特点——春的活力之美、夏的茂盛之美、秋的丰硕之美、冬的安逸之美来写，让小兴安岭的每一刻都充满着诱惑，每一处都让人迷恋流连。课文的开篇便是围绕“树海”来说，“数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋”，字数不多，一片绿色海洋便展现眼前。当然，“数不清”，不是百里不绝，而是几百里不绝，不妨闭眼遐想一番：时而红松，时而白桦，时而栎树，时而枫树
小学语文教学·会刊 2019年8期2019-09-10
- 黑龙江小兴安岭地区矿山地质特征分析
)黑龙江省的小兴安岭矿山地区，位于伊春—延寿钼多金属成矿带的北段，山脉主体大致呈现为西北-东南走向，大部分高度处于海拔500～1 000 m之间。山势平缓，北部较低南部较高，位于伊春的大管山高度为海拔1 203 m。地貌相对于其他部分明显不同，南部山势柔和平缓，河流水域绵延细长；北部山势比较陡峭，成阶梯形走势，河流水域短促。山脉北部大部分为丘陵地形，地表主要为砂砾岩与玄武岩构成，河谷多数为宽谷；南部低地势丘陵部分，多出露海西期花岗岩，河谷多数为“V”形谷。
资源信息与工程 2019年2期2019-05-09
- 近30年小兴安岭沼泽湿地动态及其驱动力研究
2014）。小兴安岭地区地处中国四大沼泽区之一（刘林馨,2012），该区河谷与沟谷谷地松散层堆积较厚，广泛发育着沼泽和沼泽化草甸。20世纪50年代以来，大面积的排水造田以及过度开发使得小兴安岭地区沼泽湿地面积急剧缩减，小兴安岭作为东北的生态屏障，在国家生态保护总体战略中具有特殊地位。因此，沼泽湿地动态变化及其驱动力的探究对小兴安岭湿地的保护与合理开发有着十分重要的意义。1 研究区概况和研究方法1.1 研究区概况小兴安岭地区地处我国东北部、黑龙江省中北部（4
湿地科学与管理 2019年1期2019-04-03
- 黑龙江小兴安岭地区金属矿床成矿条件分析
目前，黑龙江小兴安岭地区发现的金属矿床，主要集中于小兴安岭地区中部，属西伯利亚气候，火焰岩浆岩带的东侧边缘。独特的地理位置，优越的自然资源环境，为黑龙江小兴安岭地区金属矿床的存在奠定了物质基础。分析黑龙江小兴安岭地区金属矿成矿条件时，要对成矿物质、地质条件、岩浆岩带等内容进行勘探，总结黑龙江小兴安岭地区金属矿成矿规律，为进一步发现金属矿、开发金属矿提供重要的数据信息与勘探思路，从而实现金属矿床勘探工作效率与质量的提高。1 金属矿床地质背景黑龙江小兴安岭地区
资源信息与工程 2019年1期2019-03-07
- 《美丽的小兴安岭》说课稿
材】《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。【说目标】依据基础教育课程改革的要求和教材重点，结合学生的年龄特点，我制定了教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标：1.阅读、了解小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.练习抓住景物特点进行记叙和描写的方法。3.有感情地朗读课文。充分利用现有教材，挖掘教材中的可创造
小学生作文辅导 2018年31期2019-01-22
- 巧妙借力，有效表达
——《美丽的小兴安岭》教学解读
《美丽的小兴安岭》 是统编教材三年级上册第六单元的一篇课文，作者以生动的语言、清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。这篇课文共有6 个自然段，先总讲小兴安岭的树多，“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四个季节的顺序分别讲小兴安岭的景色特点和相关物产，课文的最后进行了总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”从整体上看，这篇文章是按照总起—分述
小学教学(语文版) 2018年11期2018-05-15
- 小兴安岭林区新能源树种竹柳的耐寒性测定
5号”品种在小兴安岭伊春林区的抗寒性和适应性，对竹柳的电导率、含水量及生物量指标进行测定。结果表明：竹柳枝条电导率数值随月平均温度发生变化，两指标高度相关；竹柳含水量没有随月平均温度发生明显变化。而干物质量表现出随月平均温度而降低的梯度变化。说明竹柳在小兴安岭林区具有一定抗寒性，但这一性状是否可以完全适应伊春林区的气候条件还应进一步观察确定。关键词：新能源树种；小兴安岭；竹柳；电导率；抗寒性中图分类号：S792.12 文献标识码：A 文章编号：1006-8
森林工程 2018年5期2018-05-14
- 《美丽的小兴安岭》教学设计
学习《美丽的小兴安岭》，齐读课题。二、复习词语首先让我们一起来复习一下词语。（指名读）三、从这些词语你能想象到哪些景物？（指名说）大家跟老师一起去欣赏一下小兴安岭的秀丽风光好不好？欣赏图片作者是因为看到这秀丽景色激发了写作欲望，你欣赏完图片有没有想写上几句的想法呢？请大家打开书，出声自由读课文。看看作者是怎样通过文字把小兴安岭介绍给大家的。四、总体了解课文内容与结构1.小兴安岭给你留下怎样的印象？课文中哪句话最能体现这一特点？（美丽、富饶；大花园、宝库）2
新课程·小学 2017年12期2018-03-07
- 《美丽的小兴安岭》教学设计
的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。教学目标：1.理解课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。体会作者用词的准确、生动。3.激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感教学重点：了解小兴安
学校教育研究 2017年28期2017-10-21
- 小兴安岭菊科植物区系地理与多样性研究
要[目的]为小兴安岭菊科植物资源的保护和合理开发利用提供理论依据。[方法] 采用野外调查和标本鉴定的方法，对小兴安岭菊科植物物种多样性、区系地理成分和经济用途多样性等进行了研究。[结果]该区共有菊科植物126种，隶属48属，且优势属明显，少种属和单种属占总属数的比例分别为37.50%和56.25%。从属层次上表现出典型的温带性质，以北温带成分为主，且没有我国特有属。[结论] 小兴安岭菊科植物组成丰富，区系地理成分多样，经济用途多样。关键词菊科；植物区系；多
安徽农业科学 2017年17期2017-08-13
- 小兴安岭莎草科植物资源调查
[目的]调查小兴安岭莎草科植物资源，为小兴安岭莎草科植物资源的保护和合理开发利用提供理论依据。[方法] 采用野外调查和标本鉴定的方法，对该区莎草科植物属种的组成、分布区类型和区系特征进行研究。[结果]该区共有莎草科植物6属83种（含变种），且优势属明显，寡种属占总属数的50.00%。在属的分布类型上，以世界分布为主，且无中国特有属。[结论]小兴安岭莎草科植物组成丰富，区系地理成分多样。关键词 莎草科；植物区系；小兴安岭中图分类号 S184 文献标识码 A
安徽农业科学 2017年18期2017-07-10
- 《美丽的小兴安岭》教学设计
的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。教学目标：1.理解课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。体会作者用词的准确、生动。3.激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感教学重点：了解小兴安
卫星电视与宽带多媒体 2017年23期2017-06-20
- 暖风习习又“伊”春
。没过多久，小兴安岭就彻底绿成了一块透明的翡翠。和舒温煦的风缓缓地吹着，宛若一支多情的画笔。乍暖还寒时，冰凌花率先勇敢地绽开，她义无反顾地做了东风第一枝，金黄的笑脸在未尽的冰雪里如一轮满月透射出坚毅的表情。接下来的日子，迎春花也开了，同样也是黄色的，黄色看起来暖暖的。或许，小兴安岭的冬天太过寒冷和漫长了吧！所以，最先开放的花朵就迫不及待地呈现出暖暖的颜色。然后，各种山花渐次开放，映山红、榆叶梅、山杏、山丁子花……画笔一笔一笔地勾勒，画出了一条花裙子，春姑娘
奋斗 2017年13期2017-04-15
- 东北多年冻土区域勘察测定要点
冻土是在东北小兴安岭地区中较为多发的一种地质情况，在小兴安岭中的分布较为广泛，并且所具有的沉融性会对工程建设带来较大的危害。为避免多年冻土区域对于工程建设的影响，需要在总结分析多年冻土工程地质特性的基础上，做好相关多年冻土区域的地质勘察，以便在工程建设设计及施工过程中避开多年冻土区域。本文将在总结分析多年冻土区域地质特点的基础上对如何做好小兴安岭地区的地质勘察进行分析阐述。关键词：多年冻土；地质勘察；小兴安岭中图分类号：P642 文献标识码：A多年冻土区域
中国新技术新产品 2016年24期2017-02-05
- 东北鼠兔小兴安岭亚种的分布和生境
0）东北鼠兔小兴安岭亚种的分布和生境张士芳，朱世兵，赫俊峰（黑龙江省科学院自然与生态研究所湿地与生态保育国家地方联合工程实验室，哈尔滨150040）本文通过访问调查和实地调查等方式，对东北鼠兔小兴安岭亚种的分布状况和生境特征进行调查和分析，结果表明：东北鼠兔小兴安岭亚种以点状分布的形式广泛分布于小兴安岭各林区，重点分布区包括五大连池火山岩区和伊春林管局辖区南部和北部；东北鼠兔小兴安岭亚种对生境需求较为特殊，包括生境的基质需要具有较好的孔隙结构，周围需要有草
国土与自然资源研究 2016年6期2017-01-09
- 谈小兴安岭林区红皮云杉营造技术
】红皮云杉是小兴安岭林区主要造林树种，文章就小兴安岭林区红皮云杉种子调配，苗木培育，造林技术进行探析。【关键词】小兴安岭；红皮云杉；种子调配；苗木培育；定植造林[Abstract]Red one is spruce forest area of small xing anling main afforestation tree species， the article is spruce forest area of small xing anling r
现代农业研究 2016年8期2016-12-02
- 小兴安岭上的棕熊〔外一首〕
多 语小兴安岭上的棕熊〔外一首〕多 语做一个有经验的猎手不容易。将瞄准镜抬高或者降低，都不利于他准确地捕获现实。这么说，不是针对栖息在小兴安岭上的那头棕熊。一个国家未来的命运，无须它关心。它也对过上“人”一样的日子没兴趣。现在，它委身在红松林深密处的山洞里冬眠。一颗子弹，从物理学的意义上飞过它的近旁。它翻转一下身子，舔了舔自己的熊掌，继续酣睡。石头会开花父亲老了，忙于在电脑屏幕里“浇花”。母亲告诉我，昨天夜里听到一只蟑螂在厨房地砖上来回走动。她说，那是天上
中国诗歌 2016年6期2016-11-25
- 小兴安岭红松林土壤酶活性与土壤理化性质的时空变化
0040)小兴安岭红松林土壤酶活性与土壤理化性质的时空变化崔嵘邹莉于洋郭静任清政王世新(东北林业大学，哈尔滨，150040)摘要采用土壤学常规实验研究了小兴安岭原始红松林和人工红松林土壤酶活性和土壤理化性质的时空变化及两者之间的相关性。结果表明：土壤酶活性及土壤理化性质各项指标整体上表现为9月份最高，表层土壤(0关键词原始红松林；人工红松林；土壤酶活性；土壤理化性质；小兴安岭小兴安岭原始红松林是我国温带地区针阔混交林带内最典型而重要的森林生态系统之一，在
东北林业大学学报 2016年8期2016-08-08
- 不同施氮浓度下弹尾虫季节动态特征研究
分布广泛。在小兴安岭森林生态系统定位研究站，在不同施氮浓度下(对照、低氮、中氮和高氮)采用Tullgren干漏斗法分离弹尾虫并进行鉴定与数据分析。共获得标本3 430个，隶属于7科。类群数方面，优势科为等节科、棘科和球角科，常见科为疣科，稀有科为长角科、鳞科，极稀有科为圆科。不同季节主要差距体现在稀有类群方面。总个体数夏季最多，秋季最少。在春季和夏季，个体数总体规律为中氮下最多，高氮下最少。对照、低氮和高氮3组弹尾虫数量的动态变化为从春季到秋季为先增多后减
黑龙江大学工程学报 2016年1期2016-06-17
- 小兴安岭生态旅游产业转型中政府行为研究
0040)小兴安岭生态旅游产业转型中政府行为研究高玉娟， 刘思源(东北林业大学经济管理学院，黑龙江哈尔滨 150040)摘要立足小兴安岭生态旅游产业发展现状，分析政府“失当”行为带来的负面影响，提出推进生态旅游产业发展的对策，旨在通过政府行为的积极引导和支持，推动小兴安岭特色生态旅游的快速发展，进而更好地实现小兴安岭生态旅游产业转型。关键词生态旅游；产业；发展；政府行为；小兴安岭生态旅游是以独特的自然景观和人文景观为观光对象，以“回归自然、追求原生态”为
安徽农业科学 2016年8期2016-06-14
- 低山丘陵区云冷杉林生长状况与土壤性质的关系
p【关键词】小兴安岭；云冷杉林；土壤性质；生长1 研究区概况凉水国家自然保护区位于小兴安岭山脉东南段，其地理坐标为经度128°48′30″～128°55′50″；纬度47°7′39″～47°14′22″，地属低山丘陵。平均海拔400～600m，气候类型为温带大陆性季风气候。总的特点是：冬季漫长而干燥，夏季温和而多雨；秋季霜冻早，降温快。年平均气温-0.3℃[6]，年均降水量680mm，年平均蒸发量810mm。年日照时数1850h左右，日照率43.5%。该区
科技视界 2016年9期2016-04-26
- 小兴安岭地区天然白桦林直径分布的研究
0030）小兴安岭地区天然白桦林直径分布的研究鲁星玉1王书文2（1.黑龙江省第三森林调查规划设计院，哈尔滨150008；2.哈尔滨松江双象木业有限公司，黑龙江哈尔滨150030）摘要：以伊春林区小兴安岭收集的200块天然白桦林样地资料，对天然白桦林林木直径静态分布规律进行研究的结果表明，本研究区的直径分布情况多数呈单峰山状分布曲线，少数呈反J型曲线，在已知林分直径分布信息的基础上，绘制了径阶株数分布直方图。在现代森林经营决策中通过对直方图的分析，能够了解
林业科技 2016年1期2016-03-26
- 黑龙江大亮子河国家森林公园典型植物群落多样性*
反。关键词：小兴安岭；臭冷杉-红松林；阔叶混交林；物种多样性森林群落物种组成及其多样性一直是森林生态学研究主要内容之一。通过物种组成鉴别不同群落类型，并引入数量分析，可进一步解释群落组成、结构、功能和动态方面的多样化反映。有关森林群落物种多样性方面的研究已取得了较多成果，如针对不同林分[1～2]、不同海拔[2]、不同坡向[3]、不同密度[3～4]、不同恢复或演替阶段[5～6]、不同群落交错区(过渡带)[7]等条件下的森林植被多样性比较研究；也有通过研究林隙
西部林业科学 2015年6期2016-01-27
- 基于改进的MT-CLIM模型的中高纬低山丘陵区太阳辐射模拟——以小兴安岭为例
模拟 ——以小兴安岭为例梅晓丹1,2，毛学刚2，范文义2，王强1，刘丹丹1，张为成1(1.黑龙江工程学院测绘工程学院，黑龙江哈尔滨150050； 2．东北林业大学林学院，黑龙江哈尔滨150040)摘要：将DEM、坡度和坡向作为地形因子，基于ENVI/IDL编写MT-CLIM模型批量处理程序，使用改进MT-CLIM模型对小兴安岭地区的地面气象台站进行太阳辐射模拟，并将模拟结果分别与辐射台站实测数据和二次趋势面统计模型进行验证。研究结果表明：从整年上，其与辐射
测绘工程 2015年6期2015-12-29
- 美丽的小兴安岭
魏若琪美丽的小兴安岭☺ 南京市力学小学五（2）班魏若琪莫愁小记者魏若琪今年暑假，我去了东北的小兴安岭，那里有许多茂密的原始森林。这天上午，我们到一个林场摘野生的果子。林场，就是伐木的地方，以前那里的许多人都以伐木为生。汽车奔驰在林间小路上，两旁的树木高大挺拔，远处连绵起伏的山隐约可见。野果就长在路边的草丛里，我穿着雨鞋走了进去，树木不高，野生蓝莓和山苹果就藏在上面。野生蓝莓是椭圆形的，很酸，还有点涩，没有种植蓝莓甜。山苹果只有小拇指盖的三分之一那么大，红红
莫愁 2015年36期2015-12-19
- 例谈语言文字训练中的审美教育
教学《美丽的小兴安岭》后，对李吉林老师“语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的向往”的精辟注解又有了更深刻而明晰的理解。一、创设情境，让学生感受内容美，诱发美的情趣知识本身具有丰富生动的实际内容，但是表现它的语言文字却是抽象和简约的，要让学生从文字符号中理解感悟文本的实际内容，进行有意义的学习，最有效的方法就是创设情境，让形象的情境解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、个性与理性的矛盾。教材以抽象的文字符号呈现出小兴安岭的美丽风景和丰
学周刊 2015年12期2015-11-09
- 以美育智，陶冶情操
析】《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇课文按春、夏、秋、冬的顺序向我们描绘了一个迷人的世界：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文，文笔优美，语言生动，是一篇值得细细品味的美文，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。【课后反思】本课通过教师的精心设计，采用图文结合的方式，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法和写作方法，多种能力得到训练
世纪之星·交流版 2015年7期2015-10-21
- 小兴安岭不同森林类型枯落物储量及其持水特性比较
54007)小兴安岭不同森林类型枯落物储量及其持水特性比较张淑兰1, 张海军2, 张 武3, 郭 勇2, 李兴洲1, 张 强1, 鲁 彦1, 姚嵩坡1(1.佳木斯大学 公共卫生学院， 黑龙江 佳木斯 154007; 2.佳木斯大学 生命科学学院，黑龙江 佳木斯 154007； 3.佳木斯大学 理学院， 黑龙江 佳木斯 154007)摘要：[目的] 对小兴安岭主要森林类型林下枯落物蓄积量进行调查分析和持水特性研究，为该区森林生态服务功能评价提供重要依据和理论
水土保持通报 2015年4期2015-03-15
- 例谈语言文字训练中的审美教育
教学《美丽的小兴安岭》后，对李吉林老师“语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的向往”的精辟注解又有了更深刻而明晰的理解。一、创设情境，让学生感受内容美，诱发美的情趣知识本身具有丰富生动的实际内容，但是表现它的语言文字却是抽象和简约的，要让学生从文字符号中理解感悟文本的实际内容，进行有意义的学习，最有效的方法就是创设情境，让形象的情境解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、个性与理性的矛盾。教材以抽象的文字符号呈现出小兴安岭的美丽风景和丰
学周刊 2015年34期2015-03-07
- 千古之谜试揭秘（连载三）——伊春暨金山屯所涉金代文化遗存整合考证研究
”主脉当为今小兴安岭“汤旺河原名“土温水”首先谈到“小兴安岭”在金时的称谓。金史许多章节提到“青岭”这个山岭名，笔者认为，青岭其主脉就是指今天的小兴安岭和张广才岭流经松花江的一部分山脉。当时女真人以松花江为通道穿行于小兴安岭和张广才岭”，他们不是象今人将两山分为两个名称，他们认为，这两座山实际是一座山岭，只不过中间有一江流过而已，而“岭”的概念概指两大山脉，且靠近于黑龙江之祖地。这从《金史·地理志》中可以找到根据。金史在描述大金国地理界限时，首先介绍的是“
黑龙江史志 2012年22期2012-08-15
- 《美丽的小兴安岭》中的修辞
震亚《美丽的小兴安岭》(人教社实验教科书语文三年级上册第二十三课)是一篇抒情散文。它运用了多种修辞手法,生动地描绘了小兴安岭的美丽、富饶,显示了突出的特点。1.比喻——生动传神。如课文中用“像绿色的海洋”这个明喻来展现小兴安岭的“一碧千顷”,使人如见其景,心旷神怡;又用“小兴安岭是一座巨大的宝库”这个暗喻来表现小兴安岭的无比富饶,使人浮想联翩,深感祖国河山的可爱。2.摹拟——绘声绘形。如课文中用“淙淙”摹拟积雪融化后的流水声,用“呼呼”摹拟西北风的吼叫声,
读写算·高年级 2009年10期2009-10-27
- 读课文 学用词
师:《美丽的小兴安岭》这篇课文,用准确的词句描绘了小兴安岭一年四季美丽的景色,十分形象生动。学习本课,大家要把这些词句找出来,反复朗读,体会。聪明猫:就是,我觉得这篇课文不仅语言优美,而且用词贴切!你看这句:“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”句中“抽出”就是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速而有力地长出来的样子生动形象地描写出来了。再说树木的枝条一般都是长长的、笔直的,像一把长剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切,而且和下面的“长出”也不重复
作文周刊·小学三年级版 2009年49期2009-08-31