《美丽的小兴安岭》中的修辞

王震亚

《美丽的小兴安岭》(人教社实验教科书语文三年级上册第二十三课)是一篇抒情散文。它运用了多种修辞手法,生动地描绘了小兴安岭的美丽、富饶,显示了突出的特点。

1.比喻——生动传神。如课文中用“像绿色的海洋”这个明喻来展现小兴安岭的“一碧千顷”,使人如见其景,心旷神怡;又用“小兴安岭是一座巨大的宝库”这个暗喻来表现小兴安岭的无比富饶,使人浮想联翩,深感祖国河山的可爱。

2.摹拟——绘声绘形。如课文中用“淙淙”摹拟积雪融化后的流水声,用“呼呼”摹拟西北风的吼叫声,使人如闻其声;又用“葱葱笼笼”“密密层层”“严严实实”等叠音词来摹拟夏天的小兴安岭里森林的枝叶繁茂,使人如睹其形,给人以历历如绘、真切感人的印象。

3.拟人——活灵活现。如课文中的“小鹿在溪边散步”“……欣赏自己映在水里的影子”,把小鹿悠闲自得的神态写得惟妙惟肖;又如“落叶在林间飞舞”“森林向人们献出了……山葡萄……”“雪花在空中飞舞”等句子中的“飞舞”“献”都是用于人的词语,以拟人的手法赋予无生命的东西以人的灵性。

4.照应——浑然一体。如课文的开头是“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……”,而课文的结尾则是“小兴安岭……是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”,前呼后应,紧扣中心。又如课文的主要部分“春天……”“夏天……”“秋天……”“冬天……”与后面的“小兴安岭一年四季景色诱人”互为呼应,使整个文章结构紧凑,浑然一体。

习作要求

本次习作,我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。