特困生_参考网

归因理论视角下唤醒“大学英语特困生”学习动机的策略研究

成为“大学英语特困生”（简称“特困生”）。考试仅仅是学习路上用以激发学习动机、自我检测、促进学习效果的工具，而不是目的。因为学习工具的使用不当而造成学习动机减弱是得不偿失的。因此，本研究的主旨是利用教育心理学的相关理论来帮助“特困生”有效利用CET这个工具，在合理归因过程中重新唤醒英语学习动机、促进他们英语综合能力的提升。二、归因理论视角下“特困生”学业成就差别的个案研究（一）归因成就理论分析框架奥地利社会心理学家弗里茨·海德（Fritz Heider）于

教书育人 2022年36期2023-01-17

丁先生小传

学，作为数学“特困生”的我，一看见他，心里就五味杂陈，有时还生出奇想，要是把他的数学天赋借十分之一给我，该有多好啊！在数学老师的“纵容”下，作为课代表的丁先生独揽了为“特困生”出题的“生杀予夺”的特权。于是，跟人吵架的筹码有了。吵不过？行啊，公报私仇——加作业。但他这个人吧，典型的刀子嘴豆腐心，有时候不论威逼还是利诱，通情或是达理，都不能说服他减一丁点儿题量，可是等吃完午饭或者晚饭回来一看，哎，黑板上的好多题目被谁擦去了？心下明了，嘴上却故作吃惊道：“咦？

语文世界(初中版) 2022年10期2022-07-04

初中英语学困生学习状况与对策分析

为了英语学科的特困生。由于英语学习起来本身就比较困难，再加上传统枯燥的教学模式，使得这方面的学生对英语学习越来越恐惧，有些甚至已经产生了排斥心理。这样不利于学生提起对英语学习的兴趣也不利于教师提升教学效率，构建高效的英语教学课堂。因此教师提升特困生学习英语的效率，对于整个英语教学有重要作用。关键词：初中英语;特困生;分析策略随着信息技术的发展，越来越多的初中生接触到了网络。网络对于初中生有着非常大的吸引力，一部分自制力较差的初中生沉迷于网络中而丧失了学习兴

科教创新与实践 2021年42期2021-02-22

浅谈利用思维导图对山区高中英语特困生口语教学的作用

512300)特困生是山区高中教学课堂中普遍存在的一类学生，这类学生的英语基础薄弱同时学习的态度不够积极，致使其在英语学习中的成效不够理想。因此，教师在口语教学中应当深切关注到特困生群体，积极创新教学思路运用新颖的教学方法对其思维与学习方式加以引导，全面深化其口语能力水平。本篇文章主要从山区高中口语教学角度探讨思维导图手段的应用方式，分析教师如何通过为思维导图手段对特困生进行转化与针对性培养，以此提升整体口语教学水平。1.通过思维导图激发学生学习兴趣，以便

读与写 2020年3期2020-12-24

民族地区高校特困生生存状况调查研究

现状，探索实现特困生在学习生活上无后顾之忧、安心学习的路径，帮助他们树立起正确、积极的心态，迎难而上的健康心理。1 民族地区高校特困生概况教育部副部长张保庆说：当前全国贫困大学生占大学生总数20%-30%，其中特困生占10%。从学校的类型来看，市属高校因其主要招收城市学生，特困生人数相对较少，部委所属高校因面向全国招生，特困生人数相对较多；而内蒙古自治区地处祖国西部边疆，特困生比例更大一些。我选择了自己工作单位的两个学院，展开调查，第一个学院选择了化学化工

科教导刊·电子版 2020年25期2020-11-02

高中英语“特困生”脱贫策略

谈谈帮助英语“特困生”们走出困境的一些有效途径。【关键词】教学策略;高中英语;后进生【作者简介】张国平，江西省都昌县第二中学。高中英语学习特困生主要特征表现在以下几方面： 1.底子薄弱。单就词汇量来说，绝大多数男生掌握的词汇少得可怜，这是听讲、写作业最大的拦路虎，困难重重。2.性子懒散。玩性大、没作业观念、交作业时间到了就抄，如果错误惊人一致就坦诚“版本”不好;下课疯狂，到上课时间则经常习惯性走神、发呆或吃东西。3.嗓子聒噪。嗓门大，尤其是男生，整天闹哄哄

校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26

高职院校贫困生精准资助体系构建研究

资助体系特困生家庭经济困难中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）07-0046-02高职学校的贫困生数量增多，加大了资助工作的难度，在实践中，往往因为认定不够明确而导致对贫困学生的资助效果不佳。为了解决这一问题，就需要有针对性地优化经济困难学生精准资助体系的构建模式，从而提升资助的精准性和有效性，本文就对此展开探讨。一、高职家庭经济困难生资助工作面临的问题1.学生家庭状况认定难度大高职院校对在校生家庭状况

现代交际 2020年7期2020-06-01

探究分析初中“特困生”生因及有效转化措施

张崇祝【摘要】特困生的成因是多样的，家庭环境学校教育及社会现象会影响学生身心健康发展;特困生的转化要有爱心，要耐心细致，尊重人格，树立自信心。【关键词】特困生  生因  转化【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0202-02本课题研究的对象“特困生”，是指那些学习差、纪律差、行为习惯差和心理素质差的学生。即所谓的在品德、学业和心理几方面都比较后进的学生，不是指由某些遗传或生理的因素造成的智障儿童。特

课程教育研究 2020年5期2020-04-22

结合农村小学生的实际提高语文学科的教学质量

；作业；写作；特困生；自主学习通过长期的农村小学语文教学实践，我不断提高自身素质，在语文教学质量方面，我有一些自己的见解。一、教师要不断提高自身素质要让学生学好语文知识，语文教师的自身素质十分重要。在平时的教学中，要多学《教育学》《心理学》等理论书籍，将所学到的理论知识运用于教学实践中，切实解决教学中的实际问题，以便改进教学方式、教学方法和工作作风。在教学中遇到了问题，要进行理性思考，并结合学生掌握知识的情况、个体差异、心理特点来分析，从而解决具体问题。教

大东方 2019年7期2019-10-21

试谈小学数学教学的实践与探索

计算习惯，激发特困生学习数学的信心，努力探究激发小学生学习数学的教学策略，找到适合学生的教学方法，切实提高农村小学数学教学的实效性，促使数学教学质量的不到提高。关键词：计算;思维;信心;特困生;多媒体一、教学要跟上时代的发展当今时代，信息飞速发展，尤其是随着国际互联网的不断深入和普及，网络已经走进千家万户，人们的学习、生活、工作都离不开网络。而今，多媒体在我们普格县花山乡中心小学校得到了有效的运用。作为数学教师，我们要抓紧时间学习多媒体教学的知识和方法，努

大东方 2019年3期2019-10-21

帮助初中特困生提高语文成绩的几点看法

：目前我校语文特困生的比例在21%左右，他们的平均成绩在30分以下。这部分语文学困生他们存在各自的差异性，可是也具有以下一些共同特征：一是缺乏语文学习的自信和兴趣。他们表现在上语文课无精打采，爱做小动作，极易分散注意力，不愿参与课堂学习的每个环节，语文作业要么不做，要么就去抄袭同学的。二是语文基础薄弱。经常表现为：书写马虎，字迹不清，短短一段作文，错别字就有好几个，说话含糊不清（特指普通话），阅读声音细若蚊子叫声，作文如白开水，甚至语句不通，无话可说等。三

学习周报·教与学 2019年27期2019-10-15

心的呼唤爱的守护

育。【关键词】特困生；现状分析；关爱学生；集体帮助；家校结合一、现状分析研究对象：小源（男）所在班级：六（2）班基本情况：在一至三年级在我校就读；因为各方面的原因，到了四年级他的家长申请转学到其它学校就读，但还是没有很大的转变，五年级又转回我校就读。背景分析：①家庭方面：當小源在三岁的时候，父母经常吵架而离异，后来跟他的爸爸一起生活。由于他的爸爸工作很忙，经常早出晚归，很少管教他，当他做错事时，他的爸爸总是打骂他。很多时候都由小源的奶奶看管，奶奶做饭给他吃

广东教学报·教育综合 2019年50期2019-09-10

用爱给他们一片灿烂天空

响，成为“心灵特困生”。只有家庭、学校、社会一起给他们一片灿烂的天空，才能让其能够健康成长。关键词：心灵特困生关爱从心理学角度分析，心理是人脑对客观现实的反映机能。由于时代的发展和家庭境遇的不同，学生在成长过程中，会受到各种不同的心理状态和行为显现的影响。这也会或多或少地影响着学生本人的各方面素质提高，这也容易让其成為“心灵特困生”中的一员。与经济特困生相比，这部分“心灵特困生”则需要得到更多人的关心和呵护。只有家庭、学校、社会一起给他们一片灿烂的天空，才

学习与科普 2019年21期2019-09-10

历史特困生的成因及转化策略

为主旋律。然而特困生的存在，又是教师教学工作中的必然现象，成为制约教学质量全面提高的重要因素。因而，越来越多的学者、专家、教师开始关注特困生的转化问题。我作为一名历史教师，一直以来我却忽视特困生的存在，只注重优生的培养，为“升学率”拼搏着。但随着教育改革的不断推进和理论学习的提高，思想发生了变化，自己醒悟了：今后工作的重点要放在特困生转化上，实现历史课堂教学的全面发展。毛主席老人家说过：“没有调查研究，就没有发言权”。 为了更好的转化特困生，找到“对症”的

教育周报·教研版 2019年1期2019-09-10

如何培养农村小学学困生学习数学的兴趣

效性。关键词：特困生学习数学兴趣前言与语文学科学习不同，数学学科旨在培养小学生的逻辑思维能力和问题解决能力，学习难度大。如果依然采用传统单一教学模式，很容易使小学生产生厭烦心理，导致教学效果不佳。依据小学生的年龄、心理特征，明确他们的知识诉求，以兴趣为基点，对其进行引导，使他们爱上数学学科。1农村小学学困生数学学习情况有人抽样调查过，大约有60%左右的农村小学生对学习数学缺乏兴趣，其中不乏许多数学成绩优秀的学生，无法树立学习数学的信心，惧怕数学。本应

西部论丛 2019年9期2019-03-20

爱心从西子湖畔传递到科尔沁草原

科左后旗孤儿和特困生。2006年5月，她开始资助科左后旗双胜镇初二学生金羽。到2009年，又扩大资助对象5名，其中3名孤儿，2名特困生，每月为每名特困生寄款400元，直至他们大学毕业。2012年8月，李叶平对3名新考入大学的特困生进行资助。2015年，又增加资助了6名特困生。2016年，李叶平资助的特困生有4名大学毕业，她要求继续增加新的资助对象。2017年，又有2名她资助的孤儿大学毕业，按李叶平的意愿，基金会又推荐给她5名特困生，资助金额从每人每月400

中国火炬 2018年12期2018-12-22

体育院校特困生资助工作的现状与困境

扩大，体育院校特困生问题也随之凸显出来，并俨然已经成为了社会各界所普遍关注的问题。所以，针对体育院校特困生资助工作来分析，应善于找寻到现阶段资助工作的问题与困境所在，进而提出合理的应对措施，使体育院校特困生资助工作能够摆脱困境，为特困生的发展之路提供良好帮助。本文以体育院校特困生资助工作的现状与困境为出发点，着重探讨改善体育院校特困生资助工作现状与困境的举措。关键词：体育院校；特困生；资助工作；现状；困境体育院校特困生贫困问题是可称其为经济现象的一种，也是

体育风尚 2018年3期2018-09-10

“野百合也有春天”

黎玉平何为“特困生”？我所说的“特困生”，是那些对学习特别困难、心理承受能力特别薄弱的学生。教“特困生”，是我们教育工作者的一大考验。现在提倡的是平等教育，素质教育。教育要面向每一个学生，要关注中下生，要偏爱特困生，让每一个学生都一起进步，快乐成长。这才达到了真正意义上的教育目标。有不少老师面对特困生时，内心都特别苦闷。我们都觉得，要特困生进步，并且要稳定地朝好学生的方向发展，实在太难了。我的内心，也曾经因为“特困生”而非常地困扰，那时面对特困生，我的心中

东方教育 2018年20期2018-08-22

探讨高校特困生的心理障碍及对策

全凤兰摘 要 特困生是大学生中的一类群体。他们通常因为生活拮据及周围环境的对比而产生如自卑，抑郁，彷徨，孤独甚至是偏激的想法和情绪。而这些负面情绪的出现是特困生心理障碍出现的表现。本文则通过对其心理障碍特点及表现的分析，提出引导特困生进入正常健康的心理状态，营造良好社会舆论氛围，设立基金会等各种活动等措施已解决特困生心理问题。旨在提升特困生的自尊自信，塑造其健全人格，鼓励其勤奋学习。关键词 特困生 心理障碍 对策 行为特点0引言随着社会发展，人们的生活质量

科教导刊·电子版 2018年13期2018-07-31

建立小组合作学习，帮助特困生走出学习困境

习的方式来调动特困生的学习积极性是必要的。关键词：小学数学；特困生；小组合作学习所谓的合作学习主要是指在教育教学活动开展中借助异质小组的形式来引导不同学习层次的学生相互帮助，共同完成学习任务，掌握有价值的知识与能力。就小学数学教学活动而言，我们在组织教学的时候，要对每一学生的个性差异给予充分的尊重，尤其是那些数学特困生，这是我们需要关注的重点。通过对所执教班级的特困生进行观察，我发现，不少数学特困生其智力与感官是正常的，其数学学习效率低下主要是因为他们不愿

新课程·中旬 2018年4期2018-07-14

关爱与科学 ——浅谈特困生管理经验

一中学 康双胜特困生是校园里的特殊群体，是需要全社会共同关注和关爱的群体。作为一名教育工作者，我深深体会到这群孩子是多么需要有人指导有人关爱。我一次次被他们在艰难生存状态和逆境中锲而不舍的的精神感动，灵魂也一次次为他们的淳朴善良的天性所震撼。可以说，对于我个人而言，与他们相处的经历使我的精神境界和心灵得到升华与洗礼；对于我的事业而言，它丰富了我的工作经验。下面我就谈谈自己在特困生管理方面的一点浅见。一、思想方面特困生家庭贫困父母下岗失业，有个别同学是单亲或

学苑教育 2018年11期2018-06-09

中职学校特困生资助工作中的助人精神策略研究

检查力度、建立特困生资料库、开展心理教育课程五个方面对资助工作中的助人精神培养方法进行了总结，并通过重视程度不够、对学生的基本情况不了解、宣传不到位三个方面对中职学校特困生资助工作开展现状进行了讨论，为人们提供参考。[关 键 词] 中职学校；特困生资助；策略研究[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0276-02中职学校能够培养学生的专业技术，是我国教育中的重要组成部分，但在教学过程中，一些学生由于

现代职业教育·中职中专 2018年5期2018-05-14

农村普通高中数学学困生的个性化教学研究

质教育中，对于特困生的转化可以说是教育一大重点，同时也是实行教学的一大难点所在，在一所学校中，特困生几乎是所有教师都不想面对同时又不得不面对的一个群体，而在农村的高中阶段里的特困生这个群体可以说是极为庞大。通常情况下，人们都会为了寻求教学上的“效益”而对特困生爱答不理，为了达到教学“效果”而将教学难度有效降低，为了寻求教学上的“高效率”进而加快教学进度。下面该文章主要对农村普通高中数学特困生的有效教学展开了必要的探究，并提出了分层教学这种新型教学模式，进而

课程教育研究 2018年2期2018-03-15

转化小学数学特困生分析

的心理，而数学特困生更是成为了数学教学当中的问题所在，这部分学生和普通的学生的知识储备和基础是相同的，但是由于其他方面的原因，造成了学习成绩的不尽如人意，有的甚至给老师或者是其他学生带来了干扰。因而教师本着以人为本和素质教育的理念，就需要给予特困生更多的关注，并对其进行正确引导，这样才能够对其进行准确转化。一、小学数学特困生的成因分析特困生在数学学科当中的表现最为明显，在对一部分数学特困生进行考察和研究的基础上，可以明确其所存在的主要问题。有一部分学生由于

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年5期2018-02-26

浅谈职业学校特困生的帮扶原则和措施

业学校中存在的特困生现象，分析了特困生的困难产生原因，指出帮扶特困生的主要言则和应采取的措施。关键词：职业學校；特困生；帮扶就读职业学校的学生家庭或多或少都存在一定问题，家庭问题的出现，使得中职学生身上就缺少了家庭教育这一重要环节，从而造成就读职业学校的特困生越来越多。职业学校的特困生一般是指家庭贫困生，行为偏差生和学习困难生，他们的问题是困扰学校德育工作的问题之一。做好特困生工作，帮助他们正视和克服自身生活及学习的困难，不仅对特困生，而且对全校师生的思想

新一代 2017年23期2018-02-13

探讨如何提高高中语文学困生的成绩

词】语文成绩特困生学习方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.120高中阶段的语文学习是具有目的性的一个阶段，在这个阶段，学生们应当致力于如何提高语文成绩，在提高语文成绩的同时升华语文素养。很多语文学困生成绩差的原因是无法掌握语文学习方法，总结语文学习的规律，也有大部分学生无法对语文提起兴趣，认为文言文枯燥无聊，对教材中的内容无法提起兴趣，也有部分学生的书写太潦草，导致阅卷老师无法

南北桥 2017年24期2018-01-15

饱饱的『特困生』

原创）饱饱的『特困生』■ 菜小包（原创）人们常说，吃饱了就困。这个特质在凌维的身上体现得尤为突出。每天在家里吃完早餐他就开始犯困，到了学校也打不起精神；中午吃完饭恨不得直接趴在桌子上睡觉；晚上回家吃完晚餐，他就有种眼睛都睁不开的困意……凌维感觉自己比别人更容易打瞌睡，同学们也给他取了个外号：“特困生”——特别爱犯困的中学生。有同学打趣他：“为了当学霸，昨天晚上挑灯夜读去了？”天知道，每天晚上他都睡得又香又沉。后来，转学生刘涵成了凌维的同桌。刘涵是个高高壮壮

爱你 2017年33期2017-11-15

卫生类职业院校特困生心理健康调查与对策研究 ——以江西卫生职业学院为例

卫生类职业院校特困生心理健康调查与对策研究
——以江西卫生职业学院为例郑晓波，吴 晶，王向东（江西卫生职业学院，江西 南昌 330052）通过调查问卷的形式对我院特困生的心理健康状况进行调查，并对结果进行分析，探讨特困生产生心理健康问题的原因，并就如何干预提出建议。卫生类高职院校；特困生；心理健康特困生是校园里的一个特殊群体，由于各种原因，他们家庭经济状况不佳，甚至无法负担学费、生活费，进而影响学业的完成。家庭经济状况与特困生心理健康状况有密切的关系，有研

卫生职业教育 2017年20期2017-10-21

伦理关怀在高校特困生工作中的作用

等维度分析高校特困生的特点，在此基础上探讨伦理关怀在高校特困生工作中的方法与应用。[关 键 词] 高校特困生；伦理关怀；学生价值；学生权利；物质关怀[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0172-01一、引言在高校建立合理健康的伦理关系，不但有利于大学生健康人格和优良品质的形成，而且有利于整个社会理想伦理关系的构建与完善。尤其对于高校特困生而言，此类群体在学习与生活的过程中会遇到更多的困难与阻力，因

现代职业教育·高职高专 2017年2期2017-10-19

帮助初中数学学困生提高逻辑思维能力

村初中数学特困生在初中数学的学习中，有大部分的学生是属于基础薄弱类型的学困生。这类学生大多数是在基础知识的掌握上存在着明显的困难。如有的学生是属于概念不清晰，没有及时去复习巩固知识点的习惯。这些学生在学习过程中也难以适应老师的教学，因此日积月累，也就产生了厌学的心理，使得自己成为学困生。也有一部分学生在学习的过程中，缺乏一定的学习动机、自我意识以及态度。这些学生在学习的过程中，很难在上课的过程中使自己能够深入的沉浸到自己的学习角色中，根本无意使自己进入

文学教育·中旬版 2017年10期2017-10-16

试论初中班主任如何帮助特困生

逐渐增多，初中特困生也渐渐增多，目前我国的贫困生在学生中所占的比例是30%，而特困生有在贫困生中占有一定比例，帮助特困生已经成为了一项非常突出的工作。班主任是学校教育工作中的协调者、组织者与实践者，所以班主任对于帮助特困生有着重要的作用，班主任应该发挥好这种作用，保证特困生的健康成长。关键词：初中；班主任；特困生一、初中特困生的特点1、存在错误的思想。有很多特困生的家庭来自农村，学生随父母一同进入城市，进入学校学习，但是由于其家庭的原因，他们认为学习是无用

未来英才 2017年9期2017-09-01

关于广州体育学院运动与健康系特困生帮扶的思考

强社。关键词 特困生 运动与健康系 自强社 贫困帮扶中图分类号：G807 文献标识码：A1成立自强社的背景1.1特困和特困生的概念随着社会主义市场经济体制的逐步确立，高校实行招生并轨制，缴费上学制度的实施，给高校的教育改革带来了动力和注入了活力。但同时，也给家庭特困的学生求学带来了很大的困难。其次，特困生是当代大学生中的一个特殊群体，无论是特困生的数量，还是特困生的思想状况，都将对高校的教育产生深刻的影响。1.2国家对特困、贫困生的界定及优惠政策近年来，随

科教导刊·电子版 2017年16期2017-07-21

做好体育特困生转变工作有良策

乎都有几个体育特困生，他们的特征是：①身体素质差，体弱多病；②身体条件差，过肥或过矮；③心理素质差，怕苦怕累。那么，教师应如何做好体育特困生的转变工作呢？一、提高认识，加强学习开设体育课程的目的是促进学生身体健康，培养学生良好的健康意识。但是，大部分体育特困生对体育缺乏正确的认识。有的体育特困生认为体育是考检科目，学不学无所谓；有的体育特困生认为体育和文化课是对立的，参加体育锻炼会影响文化学习等。针对体育特困生的错误认识，体育教师首先应加強体育理论知识的教

知识窗·教师版 2017年4期2017-06-23

莫让孩子背上“爱”的负担

给每个班级一个特困生补助的名额，我让同学们推荐时，大家都不约而同地推荐了一名叫恩琪的女孩儿。当我宣布恩琪为特困生补助对象时，她却非常激动地直接站起来拒绝道：“老师，我家不穷，我不是特困生，真的！”面对她的激烈反应，我只好说：“好吧，关于特困生补助的问题，我们到下周的班会课再来讨论吧。”课下，我单独找到班长、学习委员等班干部了解情况，他们都异口同声地说恩琪的家庭真的需要补助。一方面是同学们的共识，另一方面是恩琪的直接否认，于是我困惑了，我决定在这周末亲自去恩

小学教学(数学版) 2017年9期2017-02-15

探析小学数学学困生转化的路径

词：小学数学；特困生；路径中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-394-01对于如何帮助小学数学困生脱掉学困生的帽子，社会、学校、家庭等各方面都必须采取相应的措施，共同努力，达成目标。但在作为一名老师有责任思考并尽量帮助他们脱困是责无旁贷的。笔者认为，爱心、自信心等等可以作为基本的路径解决这个问题。一、爱心滋润马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”应该说每个学生都有被爱的心理需要，但对于学困生来说

读写算·教研版 2016年17期2016-11-08

论高校特困生和谐成长的自我保健心理机制

030﻿论高校特困生和谐成长的自我保健心理机制刘 爽东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030在高校中，特困生属于一个特殊的群体，他们由于受到内外部环境中各种因素的影响，部分存在着一些负面的心理和情绪，这成为了和谐社会构建过程中的公平、友爱的掣肘。基于这种情况，在高校教育内容中，需要加强关注特困生群体的具体状况，分析特困生心理成长的阻滞内因和外因，通过采用各种自我调适措施，增强高校特困生的心理适应能力和抗干扰能力，增强高校特困生的自我心理保健体系，从而使他

山西青年 2016年22期2016-02-04

高职院校特困生工作探究

内，就出现了“特困生群体”。高校特困生群体泛指高等院校在校生中，由于高额学杂费支出与家庭经济支付能力绝对不足之间的矛盾产生的群体。这部分学生除在经济上存在困难外，在思想上、心理上、学习上、人际交往上都不同程度的存在一些问题。多年的工作经验证明，恶性事件、突发事件多发自于特困生群体。本文主要分析“特困生”群体出现的原因、特困生的心理障碍以及如何对特困生进行调适。[关键词]特困生；基本特征；心理障碍；调适[DOI]1013939/jcnkizgsc201547

中国市场 2015年47期2015-05-30

高校特困生工作中问题与对策研究

00222高校特困生工作中问题与对策研究王蕾天津职业技术师范大学，天津300222受社会经济发展特殊阶段性以及我国教育体制改革逐步推进的影响，目前高校特困生呈现增多态势。解决特困生问题越来越成为构建和谐高校教育的瓶颈。当前特困生工作存在问题最多的是特困生的界定标准、资助体系的执行和心理帮扶机制。要解决以上问题建议采取建立健全特困生档案、完善特困生评定制度，完善特困生资助体系、拓宽特困生资助渠道，加强特困生心理教育、开展心理咨询活动等措施。高校；特困生；特困

天津商务职业学院学报 2015年3期2015-02-13

医学高职院校一年级特困生的心理问题研究

28%,其中非特困生290人,特困生68人。(二)调查方法。以班级为单位,对医大高职一年级学生采取相同条件、集体实行测试SCL-90,Y-G性格测验及抗挫折能力问卷。所有数据统计分析采用SPSS 15.0处理。(三)依据。SCL-90量表广泛应用于健康水平研究的评定量表,包括10个因子 90个项目,涉及思维、意识、感觉、知觉、行为、习惯、情绪、饮食、人际关系等因素,它能准确、客观的测试个体自觉症状的有效手段。Y-G性格测验。由130个测题,有12个性格特征

中国高等医学教育 2013年1期2013-09-21

临床医学专业特困生就业心理评定结果的统计分析

3 2009级特困生与非特困生就业心理比较表4 各年级特困生就业心理比较2 讨论（1）通过对就业心理的比较分析可见，除2011级学生的道德宗教观和2009级学生的控制性外，特困生与非特困生在其他指标方面无显著性差异。2009级特困生的控制性指标得分高于非特困生，说明面对就业，特困生的心理压力更大，这是因为他们考虑的事情较多，缺乏自信，同时又有很强的自尊心，导致他们思想不活跃，不喜欢交际，经常有意识地控制自己的行为。（2）各年级特困生就业心理比较结果见表4。

卫生职业教育 2013年7期2013-09-01

少数民族特困生现状与解决对策研究

贫困地区，民族特困生比例较高。民族特困生作为高校的一个特殊群体，是指那些家庭经济条件很差，又缺乏其他经济来源，无法缴纳学费、缺少必要生活费用的特别困难的少数民族大学生。随着招生规模扩大、收费标准提高、学习压力增大和就业形势的严峻，民族特困生在学习、经济和心理方面存在的问题相对增多。解决民族特困生问题应成为高校思想政治工作的一个关键环节。一、民族特困生的现状1．学习压力增大民族地区由于历史、地理和人文等原因，导致经济社会发展和教育文化水平相对落后，具体表现为

沈阳大学学报(社会科学版) 2013年5期2013-08-15

医学类高职院校困难家庭学生就业心理SCL-90评定结果分析

调查研究。结果特困生组焦虑程度高于对照组；一年级特困生焦虑程度高于二、三年级特困生，并且一、二、三年级特困生焦虑程度有逐渐降低趋势。结论针对特困新生进行的各项心理干预措施，有效地改善了特困生焦虑状况。医学类高职院校；困难家庭学生；就业心理；SCL-90随着我国高校就业制度的改革和社会转型，高校毕业生就业竞争日趋激烈，压力日趋增大，从目前相关的文献资料看，研究者们的眼光主要放在普通高等学校贫困生心理健康问题上，诸如人际交往的困难、学习和勤工助学的矛盾等。对因

卫生职业教育 2012年9期2012-10-26

高校特困生心理特征及对策研究

1061）高校特困生心理特征及对策研究赵树江，王 慧（潍坊学院，山东 潍坊 261061）高校特困生是指父母双亡，孤儿，没有任何经济来源，完全靠国家救济者；父母双残、完全丧失劳动能力，没有任何经济来源者；单亲家庭且病残，没有任何经济来源者；家庭经济特别困难，基本上没有经济来源者。特困生群体在高校生活中承受着比其他学生更大的经济与心理压力，因此分析特困生心理特征并有针对性开展工作显得尤为重要。一、特困生的心理特征笔者对某高校100名（其中女生36名，男生64

潍坊学院学报 2012年3期2012-08-15

医学高职院校特困生就业心理Y-G性格测试结果分析

）医学高职院校特困生就业心理Y-G性格测试结果分析宋岩松，李春英（中国医科大学高职学院，辽宁沈阳110001）医学高职院校；特困生；就业心理为做好学生管理工作，以中国医科大学高职学院一、二、三年级在校生为研究对象，进行Y-G性格测试，以了解医学高职院校特困生就业心理，为今后有针对性地进行心理健康教育和辅导提供参考。1 对象与方法1.1 对象选取中国医科大学高职一、二、三年级各专业在校生1 312人进行测试，发放问卷1 312份，收回有效问卷1 110份，有

卫生职业教育 2011年5期2011-10-18

廊坊高校特困大学生心理健康状况调查与探究

困难学生尤其是特困生的心理状况令人担忧。怎样在经济助困的同时帮助他们减轻经济压力，解除心理贫困，是目前做好贫困生尤其是特困生思想政治工作的关键，也是高校思想政治工作者的责任。高校；特困生；心理特点；心理健康教育在高校中，贫困生是一个比较特殊的群体，越来越受到学校和社会的关注。占高校总人数5%的特困大学生们，是这个年青群体中更为特殊的一部分。长期的经济拮据给他们造成了极大的心理压力，他们情感丰富但又敏感脆弱。另外，又使他们产生了各种各样的心理冲突，在一定程度

河北职业教育 2011年1期2011-08-15

如何做好艺术专业特困生工作

新，开展艺术型特困生工作1.1 “新”——对艺术生采用特长专业，特长助学。在进行国内高校困难学生普查中可以发现，家庭贫寒的学生学习设计艺术专业的不在少数，相对于学费3000—4000元左右的一般理工科专业，艺术类的学费在6000—10000元之间；在学习过程中由于设计艺术的特殊性，课业中花费的成本更高，无形当中给学生的学习、生活带来更大的负担。针对艺术类专业的特困生可以采用多种方式鼓励并带动他们进行勤工助学。一般的学生勤工助学是学生在学校的组织下利用课余时

文教资料 2010年36期2010-08-15

刍议毕业生就业服务与管理中的误区

临时救助.那么特困生的范围条件是什么？特困生是指符合城乡低保、零就业家庭、农村贫困家庭等特殊情况的普通大中专学校毕业生.具体认定标准，按照省级教育厅、财政厅相关政策、意见执行.具体措施，笔者做如下建议：第一是发放一次性求职补贴.第二是多渠道提供岗位援助.对城市绿化、保洁、保安、交通协管及党政机关、事业单位、群众团体等提供的公益性岗位，优先用于解决特困生就业.通过“双向选择”方式招聘毕业生的国有企业，拿出一定岗位专门用于招聘特困生；凡接收应届毕业生10人以上

赤峰学院学报·自然科学版 2010年12期2010-08-15

宜春学院“结对帮扶”显大爱

来自农村，其中特困生56名。为了让每位特困生都能够得到学校的关爱，在该院领导的积极带动下，除了25名副处、副高职称以上干部教师主动结对帮扶了42位特困学生外，教师也要求自愿参与“关爱贫困家庭大学生结对帮扶”活动，分别与15名特困生结对，占所有参加帮扶教师的35.9%。该院广大教师纷纷送温暖、献爱心，以实际行动参与到全员育人的行列中来，进一步彰显了宜春学院“大爱育人”的办学特色。2005生物技术班的钟陪星是该院李秋红老师所帮扶的受益者。钟陪星同学深情地告诉笔

江西教育A 2009年3期2009-04-03

特困生李大头

头突然就成了“特困生”。新学期一开学，同学们都领到了新书，李大头的旧书包却干瘪得像条咸鱼，因为他学费还没交齐。交不上学费，这就叫“特困生”。其实像李大头这样的“特困生”不止他一个，全校三十多位，大多还是成绩优秀者，李大头就一直稳坐全班前五名。学校为了这些“特困生”专门开了个会，根据上级指示精神，决定减免他们的学杂费。学校觉得这是个自我宣传的好机会，就通知了电视台，要搞一个“赠书仪式”。校长满面春风站在铺了红布的台子前，台子上是一摞新教材。三十多个“特困生”

杂文选刊 2006年22期2006-05-14

军地携手，共建助学网络

困难，但他们把特困生当作自己的孩子来看待，再困难也不能亏待了孩子，再有难处也要资助特困家庭的学生。部队官兵节衣缩食，捐资3600元，为12名特困生提供了必要的学习费用。与此同时，他们在家访特困生时，鼓励他们好好学习、增长才干、提高素质、成为有用之才，以回报社会的关爱。高炮三团官兵爱心助学活动做到了细水长流，关爱到家，从不间断，经常联系。他们通过走访班主任老师、居委会领导以及学生家长，有针对性地把关爱特困生的工作落到实处，大大激发了特困生好好学习、报效祖国的

慈善 2004年4期2004-09-22

大学特困生的心理问题及疏导教育

孟庆恩所谓特困生，是指家庭经济贫穷，无力支付或支付教育费用特别困难的学生。高等教育实行收费上学后，特困生成了受到普遍关注的社会群体，国家、学校和社会为解决特困生经济困难问题做出了很大的努力。我们作为高校教育工作者，在关注特困生经济困难、解决特困生经济问题的同时，也应该关注特困生的心理解困问题，关心特困生的培养和教育。一、大学特困生群体与大学生群体的心理差异很显然，特困生群体和其他大学生最大的差异在于家庭经济条件的不同，特困生有一种一般学生所没有的经济压力。

现代教育科学(高教研究) 2001年5期2001-09-18

面对贫困：安顿好自己的心灵

玩确实能让这些特困生补补，喘口气，大学几年的贫困放在整个一生中也可以算作是一时之痛，挺得过去。可是他们同样缺少新鲜蔬菜，也更难滋补的是心理上的亏空。特困生大都让贫困压得透不过气来，甚至自卑自闭。虽然来自国家和社会的关注和扶助越来越多，可又成了新的一层围困：对有些学生而言是多了一份心理负担，更抬不起头；少数孩子甚至认为这种帮助顺理成章，添了惰性。这些心态调整不好会有持续一生的不利影响。基于同一观点，团中央、全国学联及恒安集团把握这次总额为1000万元的济困助

中国青年 1997年12期1997-09-11

编后语

目前大学尚存在特困生这个严峻的现实，我们该说些什么呢？在这里，我们想和每一位期盼中国好起来的人们说几句话。为了解决特困生问题，党和政府已经采取了许多措施，投入了大量的财力。但是，在中国这样一个人多底薄的国度里兴办高等教育，仅靠政府的力量是远远不够的。我们期望大家都来向特困生伸出热情的手。帮助他们，就是帮助中国的未来，就是帮助我们自己。我们还想和特困生朋友说几句话。你们在党人难以想像的困境中为中华崛起发奋读收，值得国人赞许和钦佩。你们若想在困境中坚持下去，完

中国青年 1995年1期1995-08-22

“大学生特困生援助服务中心”宣告成立

“特困生，你要挺住！”——这已不只是中国青年杂志今年第1期“特别企划”的题目，而正在成为全社会的期望和行动。得知大学特困生的情况后，中央军委一位老领导主动提出要资助几名特困生；京城一位博士捐出自己8年的积蓄和奖金共6万元；广东江门市市区交警大队发动全队干警捐款1．8万元；南京师大二附中的老师和同学热情邀请北京大学两名特困生到江苏仪征过春节；数十名读者已将自己节衣缩食省下来的钱寄到了杂志社；数千封充满激情的信件飞到了编辑部；本社全体员工自动捐助了数千元……无

中国青年 1995年4期1995-08-22

未名湖畔，骄子也有忧伤时······（特困生，你要挺住！）

…这是北大一位特困生写下的一段含泪的文字：“母系亲族尽殁，父方亦无别助，艰难世事，飘泊浪荡，何枝可栖！只身孤影，异地于室，远忧近虑，袭上冰心……殚精竭虑，犹入不敷出，寅吃卯粮……”作为全国最高学府，北京大学的这群骄子中同样有这么一些特困生。这里的特困生的数量有多少呢？按北京市1993年规定的贫困线（120元）并考虑到1994年物价上涨因素，北大贫困学生约2000人，接近20％，其中特困生超过5％，将近600人。据统计，北大94级新生奔驰助学金及汇凯助学金的

中国青年 1995年1期1995-08-22

咬着牙坚持住（特困生，你要挺住）

目前大学尚存在特困生这个严峻的现实，我们该说些什么呢？在这里，我们想和每一位期盼中国好起来的人们说几句话。为了解决特困生问题，党和政府已经采取了许多措施，投入了大量的财力。但是，在中国这样一个人多底薄的国度里兴办高等教育，仅靠政府的力量是远远不够的。我们期望大家都来向特困生伸出热情的手。帮助他们，就是帮助中国的未来，就是帮助我们自己。我们还想和特困生朋友说几句话。你们在常人难以想像的困境中为中华崛起发奋读书，值得国人赞许和钦佩。你们若想在困境中坚持下去，完

中国青年 1995年1期1995-08-22